跳跳乐第十六套完整版 [“跳跳乐”演绎的精彩]
摘要:生态材料是生态资源中最常见、最实惠、最有利用价值的。作为农村幼儿园的教师,应善于挖掘和利用农村资源,发挥其独特的教育价值,让孩子的活动更自然、更生态。 关键词:草垫;体育;兴趣
著名教育家陈鹤琴先生曾提出了“大自然是知识的宝库,是活教材”的观点。儿童的发展应在适宜的环境中,以主动、积极、内涵丰富的活动为基础。我们身处农村,农村资源的丰富性、多样性、直观性、生动性以及变化性,给我们农村的孩子提供了得天独厚的条件。根据我园资源利用的特色,笔者做了如下总结。
一、就地取材
对于农村幼儿来说,稻草是他们比较熟悉的,他们平时经常在环保、舒适的草垫上坐,在草垫上看书,逐渐对草垫产生了特别的兴趣,他们用草垫当飞盘、当作过小河的石块,还用草垫当作汽车的方向盘等玩起了体育游戏,他们是那样的兴致勃勃。我不由得思考:为什么不让孩子喜欢的玩具“活”起来?如何让草垫与幼儿的体育活动有机结合呢?
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师要用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高幼儿动作的协调性、灵敏性。于是我园就地取材,各种各样的草垫不仅在幼儿的体育锻炼中发挥了作用,而且也走进了课堂、活跃了课堂。
二、角色介入
小班的幼儿具有喜欢模仿、扮演角色的特点,特别是对于他们熟悉的小动物,更加爱不释手。为了让孩子们在活动中尽早地进入状态,我让孩子们扮演自己喜欢的角色,促使他们对游戏发生兴趣,以此来激发他们参加活动的积极性。
三、多重练习
器械的巧妙运用,推进了目标“双脚并拢向前跳”的落实,也体现了“发展协调性和创造性”的目标。在活动中,我让孩子们探索多种玩草垫的方法。为了提升孩子的能力,在宝宝创造性地玩草垫的基础上,我教他们如何正确地学习双脚并拢跳。利用朗朗上口的儿歌反复进行讲解示范,让幼儿获得动作的视觉形象,形成正确的动作概念。
在学习“双脚并拢向前跳”的时候,我把枯燥的动作练习变成具体的游戏情节,以此来调动孩子的积极性,使他们不感乏味,在轻松、愉快的氛围中看谁跳得稳。学习内容是单一的,但形式是多样的,让师幼互动显得那么有趣可爱,还透出一些幽默的意味,大家玩得不亦乐乎。
四、情境激发
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期,他们的情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。根据小班幼儿的生理、心理特点,幼儿教师要在活动中注重游戏化、情景化,让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学、学中玩,在玩中获得发展。合理巧妙地运用游戏情境,可以使幼儿更好地融入活动,激发幼儿参与体育活动的积极性。
生态材料是生态资源中最常见、最实惠、最有利用价值的。把草垫作为体育活动器材,幼儿非常喜欢并在活动中,始终以热情饱满、愉快的情绪参与。他们在玩的过程中积极思考,既发展了创造能力,又促进了身体素质和活动能力的提高,而且幼儿在活动中充分体验与同伴一起玩的乐趣,锻炼了幼儿主动交往、相互合作的能力。作为农村幼儿园的教师,应善于挖掘和利用这些农村资源,发挥其独特的教育价值,让孩子的活动更自然、更生态。
(作者单位 江苏省张家港市金港中心幼儿园)
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