努力追寻幸福感|努力追寻

　　班主任工作纷繁复杂，但是在工作中只要树立了新的思想观念，用心去对待每个学生，持之以恒地处理每件事情，积沙成塔，我们就会发现做班主任的幸福。　　幸福感 智慧 坚持 爱
　　毕业十几年来，大多数时间都做班主任。原来一直觉得班主任工作是又苦又累，费力不讨好的工作，除了每天婆婆妈妈的琐碎事情，就是应对各种检查，可以说疲于应付，身心疲惫。但是近几年来，随着毕业的学生越来越多，每到节假日特别是寒暑假，他们回来看望自己，或者打电话发短信问候时，心底便油然升起一种深深的自豪感和幸福感，而这种感觉是不做班主任的老师，永远也体会不到的！
　　那如何才能更好地获得这种幸福感呢？
　　一、要树立关于班级管理和学生管理的各种先进科学的理念和思想
　　“要让学生的心中充满阳光”——再简单不过的话语，却让我有了耳目一新、醍醐灌顶的感觉，仿佛使我心中的阴霾一下子扫清。往常自己的班主任工作主要是以批评为主，只是在给学生找各种缺点和问题，关注的也只是学生的考试成绩，最后使得学生在无形的暗示和引导下，看到的只有自己的缺点和问题，而看不到自己的优势和长处，看不到自己的希望所在。这样给予学生的只有阴云密布，哪里还能见到学生这个年龄应有的充满青春朝气和欢乐的笑脸，这样的学生又怎么能以良好的心态去面对社会？所以班主任的责任应该是点燃学生心中那盏照亮人生之路的灯。
　　“工作中没有困难的事情，只有不动脑筋的人”。在工作中不要经常抱怨学生的调皮捣蛋，埋怨当代学生不知道学习和不会学习，而不去真正地考虑各种问题发生的背后的内容，仅仅是就现象解决现象，导致各种问题层出不穷，使我们应接不暇。其实问题的关键是要真正的深入的去分析这些现象的背后的根本性的东西。而这就需要班主任开动脑筋，去用最合理的方式方法解决，而不能和学生直面冲突，那样只能使得事情越办越糟，班主任工作也会事倍功半。
　　二、做一名智慧型的班主任
　　班主任工作平凡而琐碎，但是需要面对的是一个个每天接触大量新事物的“鬼怪精灵”，仅仅凭感觉去处理问题很容易犯低级错误。作为班主任必须精通十八般武艺，学生才跑不出你的手掌心。
　　举个例子说明：有一次班里有个男同学跑过来请假，理由是发烧然后出外就医，仔细观察，见那个学生气喘吁吁，并不住地用手擦额头上渗出的汗液，用手摸了一下他的头，有点热，但是他接下来的一个动作却出卖了他，当老师用手摸他额头的时候，他的身子稍微往后移了一下，而后又凑过来说：“你摸摸”，同时眼睛里面闪过一丝恐慌，种种迹象表明他不是真的发烧。这种情况应该是剧烈运动后的发热。动一下脑筋然后对他说，你烧得很厉害，老师正好没有课，你自己去医院老师不放心，让老师陪你去吧。”说完还掏了掏口袋看看带了多少钱。那个学生一看老师真的要和他去医院，就慌了，说：“老师要不就再等等看看吧，实在不行再去医院。”然后说他说：“我先到教室坚持上课实在坚持不住我再让你和我去吧。”事后才知道他和另一个班的同学约好了去上网，就偷着在操场跑了几圈发热出汗后来请假，结果那个同学如愿出去了，他的诡计却被识破了！像此类事情只要班主任用心用智地去处理，就会防患于未然。并且让学生不敢对你小觑。
　　三、做学生工作贵在持之以恒
　　每一位做班主任的，相信在一开始对每一位学生都充满信心，哪怕对所谓的差生，也满载着希望，但是很多老师缺少的是持续的耐心，经常想经过三两次谈话，就能使一个学生发生巨大的变化，但事实证明这是不可能的，尤其是学习基础差，有不良习惯的学生，对其转化更是不可能一蹴而就的。
　　班上有个学生在初中就抽烟，并且烟瘾很大，每天都要半包烟以上，来校报到的第一天我就闻到了他身上的烟味，然后通过和他聊天，了解了他抽烟的历史和初中学习的经历，他说，那时候是几个人凑在一起相互敬烟，结果抽着抽着就上瘾了。并且已经有三年的烟龄。我告诉他，抽烟在学校是严重违纪，严重者会被开除，而他又是择校生。他告诉我他会尽量戒掉。真的，那以后的三天他身上的烟味真的就少了，因此他也受到了表扬。但是周日回来上自习的时候又闻到了他身上浓浓的香烟味。于是就问了一下他原因，他说初中的几个同学来找他，结果就又抽了。并且还告知他如果是在学校吸引被逮住就要给你记过，会给你、给你的家长，给我们班级带来麻烦。他答应老师以后绝不在学校里面抽烟。结果那个学期真的没有再次发现他吸烟。学校开运动的时候，他报了三千米，跑的气喘吁吁，却没有名次，事后与他沟通，告知他如果不吸烟身体素质会更好，说不定下一届运动会有好的名次，结果经过长时间的努力，他终于戒掉了烟瘾。学生工作不能急于求成，要用耐心、真诚和持之以恒的心去感化每一位问题学生 。
　　四、热爱每一个学生
　　做好班主任工作，必须从心底热爱这份工作，热爱学生，唯有如此工作才会做好，学生才会对你由爱而生敬意。班主任工作虽然繁杂，但是和任课教师相比，多了更多的和学生接触的机会和时间，因此也就会更容易地发现学生身上的闪光点。通常教师很容易喜欢那些学习好的学生，给予的关注也特别的多。但是能够让差生感受到你的爱，得到你的关注可能更容易对他产生重大的影响，甚至会影响他的一生。
　　例如，原来班上有个学生入校成绩就是全级部倒数第一，虽然是个女孩，但是性格大大咧咧和男孩一样，由于基础差，对学习丝毫不感兴趣，课堂上自己不学习还经常带动别人不听课，但是这个同学有个很大的优点就是仗义，热心。有一次班里组织为贫困生捐款，她一个人就捐了五十元，是班级总数的三分之一，她还经常帮助那些被坏学生欺负的同学。通过这几件事情，感觉这个学生品质是优良的。后来通过和家长联系了解到，该生从小就像男孩子，初中时在寄宿学校，结果缺少了家长的管教，因此染上了很多坏毛病，成绩一降再降，但是该生的品质不坏。于是在以后的教育过程中有层次的教育她，适当表扬她的品质进而鼓励她努力的学习知识。后来又给她一本学生版的《名人传记》，希望她能够通过读这本书理解到怎么样才能帮助人，甚至为整个社会服务的。过了两个星期，她写了十几页纸的读后感，并告诉老师她知道自己的错误和不足了，只有自己强大了才能够更多的帮助那些需要帮助的人，也只有好好学习，才会更好地帮助更多的人。通过那次谈话，她开始努力学习了，成绩也有了提升，虽然没有名列前茅，但是每次考试都有很大的进步。最后那位同学没有考上大学，但是顺利拿到毕业证，现在在部队已经成为一名军官，每逢过节就会给我打电话问候老师，并且感谢老师当年对她的点化和帮助。她能从一名入校成绩最后一名的学生发展到一名解放军军官，作为能帮到她的老师也感到很欣慰。
　　当然寻找做班主任的幸福感，还有很多很多途径，只要我们在工作中有心、用心、专心，那么幸福将会伴随我们每个人，伴随我们一生。

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