【德育伴我和孩子们一起成长】 名人成长故事100篇

　　当我还是一个学生时，老师的谆谆教诲，使我在懵懵懂懂的年少时代能够扎扎实实地印下每一个成长的脚印。终于，我从师范毕业了，当了一名教师。当我接过老校长递给我的那根虽弯曲突兀却溜光亮滑的教鞭时，我才真正地感到――教师，是一个令人感觉沉甸甸的称谓。我开始试着蹲下身子，倾听学生对我的倾诉；我开始打开我师爱的宝库，为我的学生捧出一缕缕暖暖的爱意；我开始做每一个老师都会做的梦：我成为一名辛勤耕耘的园丁，当我白发苍苍时，我的果园里桃李芬芳……
　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
　　就当我在教育这片沃土上勤耕不辍并乐此不疲时，一则则触目惊心的消息如一颗颗重磅炸弹将我本不成熟的心灵震撼得地动山摇。一名少年因不堪作业重负而服毒自杀；一个小男孩仅仅因为妈妈的管教过分严厉，就弃深深的母爱于不顾而持刀刺向母亲的咽喉；一个风华正茂的大学生为泄私愤竟手持硫酸泼向国宝大熊猫……我，乃至所有的为人师者都不禁为之深思，这是怎么了，我们的教育到底应该怎么做？作为一名教师，我感到了责任与压力。此时，我有幸成为一名德育课题实验教师。这一切的到来仿佛拨云见雾，使我看到了一线光明。接下来的工作繁忙、紧张、有序且快乐，我如同一只勤劳的蜜蜂，在德育这片百花园中尽情地吸吮、酿造……
　　当我试图把自己的感悟奉献给学生时，却感觉到自己的思想是那样的浅显，自己的学识是那样的浅薄。我渴望学习，我一头扎进书堆里，一个个精辟的论述，一个个鲜明的观点，让我这身处最基层的老师看到了一个浩瀚如海的德育大世界。压在我心中令我深思不解的问题终于初见端倪。为什么一直放在教育首位的德育会出现如此令人担忧的现状？我反复地寻找、思考、尝试，我推开一间间教室的大门；我与一个个孩子亲切地交流；我走访了一个又一个家庭……答案慢慢地浮现：应试教育的价值取向、评价标准制约着教师的德育工作的开展，学生道德习惯的养成；家庭、社会、学校三者脱节的交互影响导致学生形成多重人性标准；远离儿童生活实际的德育课堂教学，使学生成为被动的接受者，而教师却被树立为道德的权威，这种德育主体的错位，是以往德育的最大失误。
　　雄关大道真如铁，而今迈步从头越
　　古人有句俗语：“看花容易绣花难。”就当我踌躇满志，决心大干一番时，我却感觉无从下手。怎样在现行的教育体制下开辟一条德育教育的新途径？怎样具体地把德育教育于无声处潜入学生的学习生活中去……一个又一个的问题缠绕着我，使我如困兽犹斗般找不到突围的方向。最终在课题组的帮助下，我确定了德育科研实施方案，制订了详尽的德育教育实施计划。在做完这一切时，我感觉心中的风帆已经扬起，就差东风了。
　　说做就做，我的德育科研计划就从“四条龙”身上开始实施了。
　　刘海龙、郑海龙、薛海龙、王志龙并称我班“四条龙”。他们是班里的头号捣蛋小团体。只要哪里有违反纪律的事情发生，哪里几乎就有他们的身影。批评、呵斥、请家长对他们来说是家常便饭，教师的良心和班主任的职责促使我想极快地把他们从这种局面当中拯救出来。我在寻找机会。终于，我在一个中午到班级例行看看时，发现整个教师只有“四条龙”在唇枪舌剑，他们正在就《奥特曼》中的某一个情节争论不休。原来他们这么喜欢看课外书哇，我如同哥伦布发现新大陆一样兴奋。由此为契机，我组织了一系列的讲故事比赛。站在讲台上大讲特讲的“四条龙”因此重拾了要做好学生的信心，其他的同学也因此重新认识了他们。我因势利导，让他们在班级工作中分别担任不同的班委角色。信心和责任促使他们自我认识、自我矫正，成为真正人见人爱的“四条龙”。
　　……
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
　　德育，像一条长河缓缓流淌过中华民族五千年的悠久历史。大教育家孔子，更是以“文行忠信”教人，把“博文约理，修德于内”的道德教育作为其教育思想的核心。但是放眼我们目前的教育，放眼我们周围的教育，我们都不难发现，学生的诚信状况令人担忧。如学生欺骗老师，考试作弊等，这些小事恰恰反映出“诚信”教育的问题。学生有不诚信的行为，学校、家庭、社会都有责任。
　　在任何一个地方都不可能找到一种最完美的教育。如今，在我们的教育中还存在这样那样的问题，只要我们俯下身子，踏实地做，我们的教育就会一天比一天完善。在我国这片各项改革正在风起云涌的教育圣土上，我，就是要做这其中坚定不移的一分子。
　　（作者单位 山东省诸城市昌城镇昌城小学）

推荐访问:孩子们 德育 伴我 一起成长