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关注幼儿生活礼仪的培养_培养幼儿礼仪的重要性

发布时间:2019-01-21 06:31:35 浏览数:

  摘要:中国自古以来就享有“礼仪之邦”的美誉,讲文明、懂礼貌、真诚、和善待人是中华民族的传统美德。“礼仪”是人类文明社会交往中应该具有的礼节和仪式的总称,具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等。幼儿的第一需要是学会交往,其次才是学会学习。小班幼儿的接受能力和模仿能力都极强,小班阶段是培养幼儿良好习惯的最佳时期,开展“幼儿生活礼仪的培养与研究”活动,可以使孩子们从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成良好的个性品质,提高幼儿综合素质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
  关键词:幼儿;生活礼仪;培养
  英国作家萨克雷曾说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”“少若成天性,习惯成自然。”可见幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。国内外诸多科学研究都证明:幼儿期是一个人德育素养、行为习惯和个性开始形成的重要时期,也是接受品德教育的最佳时期,因此我们应从培养幼儿生活礼仪方面入手。
  如何开展培养幼儿生活礼仪的课题?我们拟定从这几方面进行培养,如,来园礼仪、离园礼仪、来园整理、洗手礼仪、进餐礼仪等。通过儿歌说唱和律动表演的形式,让幼儿在活动中逐步养成乐于助人、互相谦让的好习惯,并让幼儿养成文明有序的生活自理能力和习惯。我们也通过多种方式让幼儿接触和学习文明生活礼仪。
  一、开设生活礼仪区域,学习礼仪
  开学初,我们在班级内设立了生活礼仪区,为幼儿提供学习生活礼仪的材料,幼儿在区域中学习了《小小手》《进餐歌》等儿歌,幼儿们通过儿歌的学习,学会了如何洗手,如何排队;学会了如何吃饭,饭前需要做哪些事情以及饭后如何收拾碗筷等,生活礼仪的学习让幼儿们不仅学习了知识,而且懂得了文明生活礼仪。
  二、教学活动中体现生活礼仪特色
  本学期,我班在教学活动中将主题课程与礼仪课题研究相结合,开展了众多的生活礼仪课程。如,通过开展常识活动《迎春花儿开》,让幼儿懂得走路要轻轻的,不能踩到小花小草,要保护花草树木;通过开展语言活动《一起玩》,让幼儿知道在外面玩要懂礼貌,要主动与别人打招呼;通过开展语言活动《自己吃饭真能干》,让幼儿懂得自己要独立进餐,进餐时不讲话,要保持桌面的干净;通过开展音乐活动《儿童节》,向家长展示幼儿在园学习的生活礼仪。
  三、精心布置生活礼仪环境
  环境就像一面镜子,它既可以折射出幼儿园的教育理念,也可以促进孩子的发展,使幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶。
  1.设计生活礼仪教育环境
  在幼儿园外墙饰的设计上,我们制作了“乐学礼仪”,让孩子们进入幼儿园,就仿佛进入礼仪的殿堂。楼道里的“礼仪墙”选用了许多图文并茂的成语故事,让孩子们在自由活动或来园、离园的时间里,感受生活礼仪的熏陶。
  2.在各班级的活动室内开辟礼仪教育主题墙
  老师们开辟了礼仪教育的主题墙,“我是礼仪小天使”“礼仪小明星评比”等等,让幼儿在环境的引导中,逐步养成规范的言行。
  3.创造良好的精神环境
  幼儿园制订了教师和家长的礼仪行为规范,老师们从我做起,做孩子们的礼仪榜样,并引导家长提高礼仪教育的认识,以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。
  四、创编幼儿礼仪操,学习生活礼仪
  运用律动儿歌的方法对幼儿进行文明礼仪的教育,能更有效地促进幼儿生活礼仪教育的开展。小班孩子年龄小,对他们进行生活礼仪的培养更要讲究方式方法。我们大家都知道,小年龄的孩子最喜欢唱歌跳舞,因此运用律动操的形式对幼儿进行礼仪教育往往能取得事半功倍的效果。如,在教育幼儿讲文明、懂礼貌的时候,我们创编了律动操《找朋友》;在激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感的时候创编了律动操《高兴见到你》等等,有意识地和幼儿互说“再见”“你好”,就这样,幼儿在不知不觉中学会运用礼貌用语,养成了文明礼貌的习惯。
  五、开展家庭生活礼仪教育指导,提高幼儿礼仪教育的质量
  为了提高幼儿生活礼仪教育的质量和效果,除了平时经常与家长交流、沟通外,我们还进行了有关生活礼仪问卷调查,以此来提高家长自身礼仪素养和家教能力;开展小班年级组的生活礼仪讲座,请家长走进课堂,开展“西方用餐礼仪”等活动,学习一些有关西方国家的生活礼仪知识等。
  总之,开学以来,通过老师的正确引导以及家长的积极配合,孩子们能主动地使用礼貌用语,安静地进餐,用餐时能做到“三净”,初步学会了排队等候等。相信通过今后不断的努力,孩子们会逐渐形成良好的行为习惯。幼儿形成良好的礼仪习惯不是短期行为,它需要一个循序渐进的过程。切实抓好礼仪教育,开展行之有效的教研活动,引导幼儿形成礼仪习惯,是我们将要继续进行的工作,相信只要我们善于引导,勇于实践,礼仪教育一定会在我园结出累累硕果。
  参考文献:
  [1]北京小红花图书工作室.幼儿礼仪教育.新时代出版社,2011.
  [2]弟子规.1版.浙江少年儿童出版社.
  [3]钱文忠.解读弟子规.1版.中国青年出版社.
  (作者单位 江苏省常州爱儿坊幼儿学苑北直街园)

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