[论新时期电大思想政治教育的难点与对策]当代大学生思想政治教育问题的难点

　　摘要：思想政治教育具有强烈的政治倾向和目的性，电大思想政治教育的根本目标就是要培养造就有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。电大要提高大学生思想政治教育的实效性，就要整合教育资源，改进教学方法，注重心理疏导，强化教学实践，准确把握思想政治教育的难点，采取切实可行的对策，才能有效地做好大学生的思想政治教育工作。
　　关键词：思想政治教育；难点；对策
　　中图分类号：G621
　　电大是培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人的摇篮。大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程，思想政治教育的内容、方式和途径都不是一成不变的。教育者必须从实际出发，对新形势下学生思想政治教育进行创新。这不仅是增强思想政治教育实效的需要，也是思想政治教育与时俱进的必然要求。
　　一、新形势下大学生思想政治教育的难点
　　对大学生思想政治工作重要性的认识若总是停留在理论层面上，而不认真研究分析当前大学生思想政治教育的难点工作，就难以实现工作的预见性、针对性、实效性。要提高大学生思想政治教育的质量，就必须面对当前所存在的问题和挑战。
　　1.1 社会上存在一些消极因素的影响
　　随着我国经济体制深刻变革、利益格局深刻调整、社会思想文化越来越多元多样，马克思主义和非马克思主义的思想并存，先进与落后的思想相互交织，当代大学生处在更加复杂的社会思想环境之中；同时，在经济社会发展中存在问题未能很好解决，也对大学生的成长带来消极的影响，这不仅对培养当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了更高要求，也给大学生思想政治教育带来了难度。由于，社会大环境是影响电大思想政治教育的一个重要因素，它直接影响电大思想政治教育的效果。在不成熟的市场经济条件下，背约、弃德、违规事件的屡屡上演，贪腐、弄虚作假现象的屡屡出现，社会矛盾激化导致的群体性事件的屡屡发生，都对大学生的人生观、世界观、价值观产生深刻影响，因此，社会上存在一些消极因素，对电大思想政治教育构成了严峻挑战。
　　1.2 新媒体的迅猛发展对思想政治教育产生影响
　　随着科技的发展，互联网、手机等新兴媒体在大学生学习、生活和思想观念形成过程中的影响越来越广泛。目前，大学生获取信息的渠道主要是手机短信、互联网等现代媒体，新媒体给当代大学生的思维方式、沟通方式、表达方式和人际交往方式带来了诸多新的变化。新媒体的迅猛发展，一方面增加了思想政治教育的手段，使师生间交流更加方便、快捷，同时对思想政治教育工作者也提出了更多的要求，然而电大在信息获得、新技术运用方面远远落后于学生，所以思想政治教育的"超前性"在一些方面受到限制。
　　1.3 价值取向的多元性和功利化趋向影响
　　目前"90后"大学生已成电大教育主体。调查显示，"90后"追求思想上和行动上的自由，活泼有朝气，但是自控力不强，有时还比较反叛；他们更加关注自我、更加务实，在学习、择业、工作生活中都有明显的功利取向，倾向于体验性活动，反感以说教式为主的传统思想政治教育模式。此外，当代大学生在学习政治理论上缺乏主动性；由于成长环境的影响以及面临着学业、情感、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力，心理脆弱、耐挫力差等问题比较突出。加之网络技术的迅猛发展，深刻地改变着人们的学习、生活和思维方式，它在给人们带来极大便利，大大促进社会经济、文化等发展的同时，也是利弊相生的一把"双刃剑"。就"弊"而言，网络是开放的，信息庞杂多样，精华糟粕并存。既有大量进步、健康、有益的内容，也有不少腐朽的生活方式和价值观以及迷信、色情、暴力等信息，成长中的大学生很容易受到误导。加剧了大学生政治价值取向的复杂性、多元性和功利性，不可避免地给传统的电大思想政治教育带来巨大的冲击和严峻的挑战。
　　1.4 电大思想政治教育存在薄弱环节影响
　　电大思想政治教育存在的薄弱环节，一是重视不够、投入不够。一些电大还没有真正把思想政治教育放在首要位置，贯穿于教育教学的全过程，使德育工作依旧处在"说起来重要，做起来次要，忙起来不要"的境地；其次，重视科研，轻视教学的倾向明显。无论是对部门，还是对个人的考评，教学成果、育人效果难以体现；再次，形式主义严重。常在表面上做文章，沉溺于搞形式，而实际效果欠佳；投入不够。二是方法陈旧、手段落后。长期以来，电大教育中一直存在重视施教主体，轻视受教主体的现象。习惯于对学生进行外在的强化灌输，而忽视了学生的主体性作用；习惯于对教育层面的一刀切，却忽略了学生的个体差异。由于条件所限，一般电大很难有效组织进行社会实践教学，再加上师生关系疏远，对学生情感教育的疏忽、对学生存在的心理问题重视不够以及在解决学生实际困难方面办法不多，这些都大大削弱了思想政治教育的针对性和实效性。三是目前电大思想政治教育仍处于相对封闭的状态。电大仍然更多地把教育内容、途径、方式局限在校园的范围内，没有形成学校教育，家庭教育、社会教育相配合的育人格局。
　　二、增强电大思想政治教育实效性的对策
　　思想政治理论课是对大学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论体系的教育，加强和改进思想政治理论课教学，电大要切实认识思想政治理论课程的重要地位，保证学时，加大课程建设投入，改善教学设施和教学条件，鼓励教师言传身教，提倡思想政治教育的实效性。
　　2.1 提高竞争意识，教书与育人相结合
　　竞争意识和创新意识的培养应贯穿在电大思想政治教育之中。面对新世纪人才的挑战，作为人才培养摇篮的电大，要把培养学生竞争意识和创新意识作为新时期价值观念的核心，着力大学生的竞争意识、创新意识、社会责任感和社会能力的培养。还要注重受教育者的知识、技能、思维培养，而且要十分重视受教育者的情感、意志、兴趣、需要、信念等个性素质；还要针对大学生的思想实际，帮助解决如何化解压力、解决矛盾，如何参与竞争、设计人生，如何与人交往、适应社会等等他们普遍关心的问题。
　　电大还要努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。电大要从严治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生成长成才创造条件；要加强对经济困难大学生的资助工作，采取各种措施切实帮助经济困难大学生完成学业；建立合理的心理咨询的渠道，把心理素质教育与日常的道德教育结合起来。 　　2.2 发扬传统文化，思想教育与社会实践相结合
　　把思想政治教育应放在电大教学内容的重要位置。当代青年在西方价值观念和生活方式的影响下，对我国优秀传统文化越来越淡漠。中华民族的优秀文化是当今社会公民教育的重要内容，也当然是电大思想政治教育的重要内容。在发扬"天下兴亡，匹夫有责"、"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的爱国主义精神的同时，政治思想教育既要重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。改变传统的单向注入式教学，实行启发式和讨论式相结合的双向互动教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师要认真思考，深入分析，根据不同情况进行正确引导，清楚明白地阐述自己的观点，说真话、说实话，有理有据地解开学生的疑问和困惑，让学生感到教师值得信赖。
　　只有通过和学生进行讨论交流，才能得到真实的反馈，才能了解学生的思想活动，从而能够使教师有针对性地深化教学内容，更加贴切地联系学生关注的实际问题。可以充分利用和整合各种资源，采用思想教育与社会实践相结合的模式，如专家讲座，读原著，参观调查，实践、讨论、演讲、辩论，写读书报告、论文等形式，全方位地调动学生学习的积极性和主动性。
　　2.3 重视教师言传身教导向，开辟思想政治教育新领域
　　教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法。在当前进一步加强大学生思想政治教育的工作中，更要重视言传身教的作用。育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动，因此任何一个教师，无论在课上还是课下，讲授的是社会科学还是自然科学，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生，在接受知识的同时也在通过教师的"肢体语言"获得德育方面的信息，从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，他们不但看老师怎么说，更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。
　　在成长过程中，大学生是身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。长期以来，教学比较注重的是对大学生进行政治信仰和道德原则的灌输，却忽视了对个体的心理品质、人格结构及社会适应性等方面的培养和引导。现代社会对人才素质的要求是多方面的，它不仅对知识结构和能力提出了新的要求，而且要求人才有健康的心理品格和健全的人格品质。因此，电大应重视大学生的心理健康教育，通过开设心理健康课程、开展心理咨询、心理辅导、心理干预等方式，对大学生进行心理健康教育和指导，才能使大学生拥有健壮的体格，健康的心灵，健全的人格。
　　2.4 加强思想政治教育实践基地建设，强化思想政治教育实践环节
　　电大在坚持课堂教育主渠道的同时，可以组织大学生走出去，到基层去，更好地认识自己、认识社会。可以组织丰富多彩的校园活动，培育和建设校园文化，寓教于乐、寓学于乐，以喜闻乐见的方式把思想政治教育工作融入大学生的学习和生活之中。
　　在电大思想政治教育中，电大应大力加强大学生思想政治教育实践基地建设，开发电大所处的环境优势，通过在革命圣地、爱国主义教育基地、历史文化圣地和改革开放的前沿阵地建立思想政治教育实践基地，开展丰富多样的实践教学活动，使思想政治教育"活"起来，增强可操作性，实现思想政治教育以"学生为中心"、"情境为中心"、"活动为中心"的转变，实现学校思想政治教育与家庭、社会教育的协调发展、思想政治教育与其他学科教育的协调发展、学生外部教育与自身教育的协调发展，从而形成大学生思想政治教育的良性循环和可持续发展。当然，受制于经费、交通和安全等方面的因素，加上组织上的难度，电大不可能把全校学生都集中组织到某个革命圣地去参观。可采取"以点带面"式的实践教学方式。每一个班挑选出几名比较优秀的学生代表，组织集中起来，分批到教学实践基地参观考察。将参观过程、内容、体会向本班学生讲解，使全班学生都受到教育，达到全班、全校学生都受到教育的目的。
　　2.5 关注优秀传统文化，利用各种形式和载体增强思想政治教育
　　在大学生思想政治教育中，重视传统文化的积极作用，因循人性，关注人性修养，重视修身，实现思想政治教育的功利性与人格完善的价值性的统一。在校园文化建设中，充分运用传统文化人性味浓、易于接受等特点，针对学生思想实际，提炼传统文化中的合理因素，开展思想教育和读书活动，倡导学生学习经典。在信息快速发展的今天，电大必须充分发挥网络资源，帮助大学生获取新知识等方面的积极作用；另一方面，加强对学校网络信息的管理，在网络建立重大事件率先披露制度，用权威、可信的声音占领网上舆论高地。把网络建设成为大学生思想政治教育的"第三课堂"。教师可以使用飞信、QQ、电子邮箱、BBS等大学生喜欢的方式与他们沟通交流，及时解答他们的问题，将工作延伸到学生心灵深处。大学生的思想政治教育在学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论外，还应包括理想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等，将这些都做为电大思想政治教育体系中的重要内容。
　　总之，当前大学生思想政治教育工作面临着许多新情况新问题新挑战。只有在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，发挥创造性，增强实效性，才能造就一批又一批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
　　参考文献
　　[1]吴强.电大思想政治教育方法创新浅谈[J].资治文摘（管理版），2010.5
　　[2]史丽宏.论新时期电大学生的思想政治教育[J].管理学家，2011.5
　　[3]陈晓曦.如何做好电大学生的思想政治教育工作[J].湖北广播电视大学学报，2010.5

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