[基于新生专业思想调查问卷分析的专业思想教育对策研究]调查问卷范文

　　【摘要】　　专业思想教育是大学一年级新生入学教育的一个重要环节，是学生今后进行专业学习的支撑与动力。为了了解大学新生对于专业的认识情况，以及新生对于专业认识的需求，工程技术分院应用电子技术专业在2012级新生中采取问卷形式进行了调查，并针对相关问题进行了数据统计和分析，对今后开展新生专业思想教育、专业教学提出了相关建议。
　　【关键词】
　　调查问卷 专业思想教育
　　专业思想教育是大学一年级新生入学教育的一个重要环节，通过相关教育教学活动来增进学生对所学专业的认识与兴趣。专业思想教育是专业学习的支撑与动力，为学生了解专业，尽快适应大学生活和提高专业学习兴趣奠定基础。
　　为了了解大学新生对于专业的认识情况，以及新生对于专业认识的需求，以便更好地开展新生的教育培训，我学院工程技术分院应用电子技术专业于2012年9月11日下午在2012级新生中采取问卷形式进行了调查。本次调查发放问卷74张，回收74张，有效率为100%。我们针对相关问题进行了数据统计和分析，并对今后开展新生专业思想教育、专业教学提出了相关建议。
　　一、调查结果数据统计及分析
　　本次调查主要目的是了解新生学习基础、对专业的认识情况，以便掌握新生对专业学习、大学生活和工作的规划，设立8个问题，对回收问卷数据统计及分析结果如下：
　　1、选择专业原因
　　自愿选择本专业比例为74%，服从分配的比例为16%，其他非自愿选择本专业比例为10%。与2011级相比，自愿选择本专业的学生比例提高了28个百分点，说明学生对本专业有初步的了解，自愿选择本专业比例的提高也说明学生应该对本专业的学习有一定的兴趣，这个现象是值得高兴和珍惜的，在今后的专业教学中，应注意保护和巩固学生学习的积极性。
　　2、是否喜欢自己的专业
　　本题数据中喜欢本专业的学生比例为56%，不喜欢和无所谓的比例为5%，一般的比例为39%。此题和上一题对应表明自愿选择专业的学生通常会喜欢本专业，还有近一半的学生持观望态度，这一部分学生要依靠今后的专业教育和专业学习来改变或加强对专业的态度。
　　3、想了解专业哪方面内容
　　有73%的学生最想指导专业的就业前景，19%的学生希望了解专业特色。同时与2011级数据相比，想了解专业特色的学生比例有所增加（增加3.3各百分点）。此数据表明，在目前就业局势比较紧张的情况下，学生更加关心专业的就业前景，专业的就业前景也有可能会成为今后学生填报志愿、选择专业的一个重要因素。
　　4、是否了解专业的就业方向
　　约有58%的学生不了解本专业的就业方向，本题和上一题相对照表明，对于新生而言，虽然自愿选择了本专业但是并不清楚今后的就业方向和就业目标。
　　5、想通过什么方式了解本专业
　　43%的同学希望通过讲座的方式了解专业，31%的同学喜欢通过看书的方式了解专业，28%的同学希望通过座谈的方式了解专业。数据表明对于新生而言，通过讲座、座谈来进行专业介绍和专业思想教育是一种比较有效、也是学生乐于接受的方式，同时与2011级数据相比，想通过看书的方式了解专业的比例从0增加到31%，表明学生的自主学习能力和意识有所增加。
　　6、是否有明确的规划和目标
　　有明确计划并会严格执行的学生比例为43%，有笼统计划的占15%，适应并了解后才会制定计划的比例为41%。从这点可以看出，近一半的学生还没有制定学习规划，学习目标不明确。因此在今后的教学中，教师应积极适当地帮助学生明确学习目标。
　　7、专业和就业的关系
　　30%的学生认为专业和今后就业没有必要的联系，还有58%的学生要在学习后再考虑就业问题。此数据表明，由于学生在进入职业院校之前都是进行的升学教育，因此还不明确职业教育的性质和目标。
　　8、在大学期间希望学习到那些方面的知识
　　大多数学生认为在大学中主要还是进行专业知识学习，从而扩大知识视野、增强就业竞争力，跟进社会和时代进步。同时也希望能够在大学更多地锻炼自己的沟通协作能力、人际关系处理能力，使自身的综合素质能够得到提升，从而增强就业竞争力。
　　二、专业思想教育相关对策及措施
　　通过统计数据表明，对于如何度过大学生活，有计划的学生比例为43%，视情况而定的比例为41%；最想了解专业就业前景比例为73%；近一半的学生因不了解专业所以对专业谈不上喜欢。这些数据说明，所学专业毕业后能否找到工作，已成为学生选择专业的主要因素。如何帮助学生把就业压力变为学习动力，提高专业学习的兴趣，是专业思想教育必须解决的关键问题。因此今后的专业思想教育应注意一下几个问题：
　　1、专业思想教育时间安排？？
　　新生入学后，从熟悉的高中生活到相对陌生的大学校园，因环境和学习内容与方式的变化，会导致学生出现一系列不适应的问题。因此应尽快在课程学习之前进行专业思想教育，使学生了解专业设置情况、学习任务、学习的基本原则和规律等，便于学生能够尽快适应大学学习与生活。？？
　　2、专业思想教育内容安排
　　新生专业思想教育的内容应具有实用性，应涵盖专业教学环境、专业培养目标、学习方法等，最好能够利用已毕业学生在校期间学习方面的成功经验和失败教训以及本专业毕业生在工作岗位上面临的困难和取得的成果等实际案例进行讲解，用生动活泼的事例和故事打动学生，避免空泛的说教，使得专业教育更加实用，更具有说服力。？？
　　3、专业思想教育与专业认识实习有效结合
　　同时专业还可以充分利用校内实践教学基地，组织新生参观专业教学实验实训室，并与专业认识实习相结合，组织新生参观了解相关企业，了解专业就业前景、就业岗位、任职要求，了解专业人员工作状态以及生产的工艺流程，使学生对毕业后从事的工作有初步的印象，加深学生对专业的认知，并为今后的专业学习奠定基础。
　　4、专业思想教育与专业技术讲座有效结合
　　在以上校内专业教育和讲座的基础上，专业还可以聘请在专业领域或者生产企业有一定影响力的专家或者企业技术人员，讲解专业发展最新前景，职业岗位要求等，通过专家讲座继续进行专业引导，使学生进一步开阔视野，增长知识，提升专业学习兴趣。
　　5、专业思想教育与职业生涯教育有效结合
　　为帮助学生明确专业学习目标，制订个人发展规划，专业还可以聘请企业人力资源管理人员进行职业规划讲座，让学生了解行业现状及发展趋势、就业状况及职业发展情况，促使学生树立正确的价值观、就业观，做好初步职业生涯规划，明确未来发展方向和人生目标。
　　参考文献：
　　①刘义飞；钟宇博.大一新生专业思想教育必要性研究.华章，2011，35。
　　②高职院校新生入学教育的主要内容及途径.http：//www.zhlzw.com/qx/zyxl/200408_2.html。
　　作者简介：
　　高芳 女 出生年月：1972年1月 汉 籍贯：吉林长春人 职称：副教授 学历：工程硕士 研究方向：电子技术专业教学 单位：长春职业技术学院工程技术分院
　　鲁子卉（1979-），女，吉林长春人，长春职业技术学院工程技术分院讲师，硕士。研究方向：电子技术专业教学。

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