教育质量提升情况的报告 办出专业特色,提升教育质量

发布时间:2019-05-06 来源: 诗词歌赋 点击:

2012年10月16日至17日,由全国中等职业学校校长联席会主办,南京高等职业技术学校承办的国家中等职业教育改革发展示范校重点专业建设论坛在南京召开。全国中等职业学校校长联席会议会员单位,全国24个省4个直辖市国家示范学校校长、示范办负责人和重点专业建设负责人250余名代表参加会议。本次论坛的主题是贯彻落实规划纲要,推进国家示范校重点专业建设。在大会的集中论坛上,江苏省教育厅职业教育处处长尹伟民同志从江苏职教实现三个转变介绍国示范校建设的基础状况,总结江苏省国家中等职业教育改革发展示范校主要举措。他指出,江苏省先后三批58所中等职业学校入选国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位,比重为全国第一,这是江苏职业教育实践三个转变的结果,即实现“学有所教”到“学有优教”的转变、实现学生拥有一技之长到全面发展的转变、实现重视学生由阶段性发展到终身发展的转变。尹处长还通报了江苏省国示范校建设四条主要举措。一是建立示范校多维度辐射机制。二是探索完善协作会管理体制。三是构建四级建设质量监测平台。四是启动省级数字化资源建设。本次大会设立了新兴产业类、现代服务类、工程技术类和其他专业类四个小组分论坛,来自全国各地的学校代表,结合重点专业建设工作经验作了主题发言。如上海信息技术学校在数字媒体技术应用专业进行改革创新,确定“以校企合作为核心,师生参与企业项目,改革教学模式,形成长效机制”的建设理念,提出并确立了体验式学习的教学模式;江苏省扬州商业学校在中餐烹饪专业构建了“春秋轮换、工学交替”和“现代学徒制”人才培养模式,构建了“项目引导,任务引领”式课程建设模式,构建了“分层培训、分段提高、分级强化”的师资培养模式,尝试“5S”企业化管理和“双百分”的实训管理模式,实施“联合协作,集成研发”的专业研发模式;南京高等职业技术学校以建筑专业为龙头,以电子、信息、环境和机电专业为两翼,以实训为保障,以产学研一体化为试点,以中德职业教育的全面接触为主线,追求“内涵求规模、质量求数量”的发展之路,形成了“双元培养”“终身教育”“职教富民”三大办学特色;开封市卫生学校以口腔技能大赛制度研发为突破口,定期举办口腔技能大赛,“以赛促练,以练促改”,推进重点专业建设和职业教育教学改革。各分论坛主题突出,内容丰富,交流效果显著,成功搭建多方对话交流平台,为建立教育与产业对话协作机制进行了有益的探索。(董潇潇 报道)

相关热词搜索:教育质量 办出 提升 特色

版权所有 老哥学习网 www.lg9.cn