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《植物妈妈有办法》教学反思3

时间:2014-12-24来源:老哥学习网

在今后的教学中我会注重对学生朗读和写字的训练和指导,争取完善课堂,力求完美.你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 → 《植物妈妈有办法》教学反思之一 摘自《...


《植物妈妈有办法》教学反思
江西省南昌市豫章路小学 胡 苛

《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的写法,讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子,把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力。蒲公英靠风传播种子,苍耳、都靠动物传播种子,但又有所不同。苍耳是挂住动物皮毛;豌豆靠弹力来传播种子。对于这些学生缺少生活经验,在学习中通过读课文,让学生知道这些植物靠什么传播种子,再理解感悟怎样传播种子,从而了解节的内容,同时培养学生的理解、概括能力,为今后理解段篇打基础。为了帮助理解重难点,首先我让学生自读自悟,然后引导,借助一些媒体加深理解。蒲公英传播种子是用录象展现过程的,让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上,理解句子,然后同桌交换意见,再利用录像,直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈,也就是靠弹力传播种子。在指导朗读时我让学生自由地读,充分地读,使学生在读中体会,我告诉学生“词语宝宝要回家了,请同学们把他们送回家。”“如果读好了,词语宝宝就回家了。”这样,一下子激起了学生的朗读兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。对阅读产生了兴趣,就为学生持续的阅读提供了内因条件。我把学生当作驾驶员,以对驾驶技术的评价来代替对学生朗读的评价,使学生完全沉浸在送词语宝宝的乐趣之中,消除了学生对自己朗读水平的担忧,增强了他们的自信心,同时也营造了轻松、活跃、和谐的环境气氛,更激起了学生的朗读欲。整个课堂,学生的朗读积极性很高,真正实现了“要我读”到“我要读”的转变。但整堂课上完后我觉得我还有许多做得不够的地方,如在学生回答问题时我会抢学生的话题,学生对一些字词的学习还停留在表面上,没有真正渗透,学生只是一知半解──是的,在每次课堂教学反思中不断成长,不断进步,下一堂课我会努力去做的。


《植物妈妈有办法》教学反思 《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的手法,把科学知识用韵文的形式生动形象地 表现出来, 语言琅琅上口, 是一篇百读不厌的科普作品. ...

江西省南昌市豫章路小学 胡苛《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的写法,讲述... 学生只是一知半解是的,在每次课堂教学反思中不断成长,不断进步,下一堂课我会努力...

《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的手法,把科学知识用韵文生动地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品.这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、...

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