【对幼儿园音乐活动中的创编的分析】 幼儿园音乐游戏

　　摘要：幼儿园教育是我国国家教育体系中最为特殊的教育，幼儿园教育质量与水平的好坏优劣直接关系到孩子的一生成长，幼儿园教育在人的一生中起着初始和关键的作用。幼儿园音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。因此，加强对幼儿园音乐活动创编的探究有着积极意义。
　　关键词：幼儿园；音乐活动；创编分析
　　幼儿园音乐活动的创编在幼儿园教育中起着重要作用，幼儿园音乐活动中的创编活动，能够培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的音乐体验，培养幼儿的审美情趣。幼儿园音乐创编活动在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。幼儿园音乐活动中的歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏等，都可以进行不同形式的音乐创编。我国幼儿园在音乐活动创编方面积累了丰富的经验，但是在实际的幼儿园音乐活动创编过程中不少问题仍然存在。本文主要研究我国幼儿园在音乐活动创编过程中存在的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国幼儿园在音乐活动创编方面的进一步发展提供借鉴。
　　一、幼儿园音乐活动创编作用分析
　　幼儿园音乐活动中能够进行创编的类型很多，歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏等，都可以进行不同形式的音乐创编。幼儿园音乐创编活动在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。总体而言，幼儿园音乐活动创编的作用主要体现在以下几个方面：
　　1.提高幼儿创造力和想象力，例如，根据音乐创编动作，既可以提高学生的音乐欣赏水平，还可以锻炼学生的肢体语言，在音乐和动作的双重作用下提高幼儿创造力和想象力。
　　2.促使幼儿获得愉快的体验，音乐欣赏本来就可以使幼儿身心得到娱乐，如果老师在音乐上创编舞蹈，在音乐中翩翩起舞，幼儿的身心都可以得到全面发展。
　　3.提高幼儿的知识性和技能性，最常见的就是创编舞蹈，在跺脚、拍手及各种稍高难度的作用下，提高孩子肢体语言表达能力，提高幼儿的技能性。
　　4.提高幼儿的审美能力，培养审美情趣，幼儿人虽小但是也是存在一定的审美能力的，通过对各种不同音乐的聆听与领悟，在对不同类别音乐的欣赏中提高幼儿的审美能力，培养审美情趣。
　　总之，幼儿园音乐活动创编的作用很多，在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。
　　二、幼儿园各种音乐活动的创编探析
　　1.歌唱活动中的音乐创编
　　歌唱活动中的音乐创编类型虽然很多，但是总体上分为三大类型：第一，为歌曲创编动作，在歌曲的韵律中添加相应的动作以配合歌曲。第二，为歌曲创编歌词。对于一些没有歌词的音乐歌曲，加上相应的歌词。第三，为歌曲创编曲调。也即是根据原有歌曲旋律和音律进行曲调的创编。对于这三种类型的音乐创编活动，大多数的幼儿已经具备了对歌曲创作的表达能力，因此，他们会积极地参与到音乐创编当中，在音乐创编过程中表现自己。
　　2.韵律活动中的音乐创编
　　韵律活动中的音乐创编是幼儿园音乐活动创编的重要组成部分，韵律活动中的音乐创编主要包括两种类型：一种是根据韵律创编出新颖的动作，这种是比较简单的活动，也是深受老师和幼儿喜爱的活动类型。另一种是根据韵律创编舞蹈，这种类型较为复杂，但是也更能体现出老师和幼儿的能力与水平，能够更好地使学生和老师得到锻炼。韵律活动中的音乐创编实质上是老师和幼儿表现自己想法、看法的创造性活动。韵律活动中的音乐创编是目前在幼儿园深受幼师和幼儿欢迎和追捧的活动。
　　3.打击乐器活动中的音乐创编
　　打击乐器活动中的音乐创编可以说是在所有幼儿园音乐活动创编中最为复杂的一种。打击乐器活动中的音乐创编类型虽然很多，但是总体上分为四大类型：第一，根据原有节奏创编出新的的节奏，这是建立在原有节奏基础上的。第二，根据具原有演奏方案创编出新的演奏方案，这种方式较为困难。第三，根据原有演奏方式和工具创编出新的演奏方式和工具。第四，根据出现的节奏伴随相应的朗读。总的来讲，打击乐器活动中的音乐创编主要包括以上四种。幼儿通过对以上方式的锻炼，不仅可以初步积累打击作品，还可以提高他们对节奏、音色、速度的认知力。
　　三、总结
　　幼儿园音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。幼儿园音乐活动创编，既可以使幼儿获得愉快的体验，还可以使幼儿在音乐活动创编中提高自身的知识性和技能性，也可以提高幼儿的审美能力，培养审美情趣。我国幼儿园在音乐活动创编方面积累了丰富的经验，但是在实际的幼儿园音乐活动创编过程中不少问题仍然存在。本文主要研究我国幼儿园在音乐活动创编过程中存在的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国幼儿园在音乐活动创编方面的进一步发展提供借鉴与参考。
　　参考文献：
　　1.高菲、李孟贤、周瑾，《幼儿园音乐教学策略及其有效运用》[J]，教育导刊（幼儿教育），2009.12
　　2.王晓红，《浅谈如何提高幼儿园音乐教学的有效性》[J]，科教文汇，2008.6
　　3.刘畅、梁文化，《浅析幼儿园音乐教学活动的有效策略》[J]，时代教育，2008.Z1
　　4.李建平、吕莉，《当前幼儿园音乐教育中存在的误区及解决对策》[J]，学前教育研究，2009.12
　　【责编　金　东】

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