教学方法 [诌议高中化学娱乐教学法]

娱乐教学法就是使学生从严肃、高压的授课中解说出来，同时它也是传递信息的载体，能给学生提供思考的智力背景，同时也给学生提供了实践活动和情感体验的空间。建构主义学习理论认为，一切新的学习都建立在以前的经验和学习基础之上。因而娱乐教学法必须取材于学生熟悉的、生动而具体的生活场景和社会现象使之成为学生自主建构新知识的基础一、以娱乐竞赛创设情境将传统的化学课堂转变为娱乐竞技的赛场，不但可以作为检测知识的手段，而且给学生提供了相互协作，相互竞技的学习平台，充分发挥学生的积极性，主动性。笔者在教授完人教版化学必修1第三章和第四章重要的元素化合物知识后，思考在力求复习重要知识点的同时转变传统的授课方式，使课堂的知识性、趣味性、可参与性相互统一。笔者模仿中央电视台《幸运52》设计了四个游戏环节1.挑战第一关：是非问答游戏规则：每组每个同学依次回答老师的一个问题，学生只需回答对或错，每题2分。（本环节的题目主要是笔者精心选择的化学基础知识或基本概念，目的是巩固双基并且让每组每个同学都参与其中，例如（1）金属Na投入到FeCl2溶液中有单质Fe生成（ ）（2）向某溶液中放入铝片后产生大量的气泡则该溶液一定含有H+（ ）（3）实验室用NaOH来制取Al（OH）3沉淀（ ）（4）NaHCO3充分加热以后剩余的物质是Na2CO3（ ）（5）……老师为每组的每个同学都设计了一个和其能力相匹配的题目，这是一个“浩大的工程”，需要老师在课前做好充分的准备2.挑战第二关：知识问答游戏规则：每组有两个必答问题，每题10分，如回答错误或回答不够完整将不得分，本组同学可以适当纠正或补充，如果在规定时间内答题正确则得分（本环节的目的主要是锻炼学生的口头表述化学原理和相互协作的能力）例如：向烧杯中注入50ml煤油和50ml的水静置分层后，将一小块钠投入其中请简述现象请简述实验室如何制取Fe（OH）2保存长久不被氧化铜锌合金颜色酷似金的颜色，所以近来其制成假元宝欺骗他人屡有发生，请设计实验方案来进行判别。（4）……3.挑战第三关：风险抢答游戏规则：请在我的描述中说出是哪种物质，并回答相关问题，有三种不同难度的题目对应的分值分别是5分，10分 15分。答对得分，答错扣相应的分数（本环节主要培养学生竞争意识，这一环节是拉开分差也是本节课的高潮部分）例如：它是一种常见金属，人类使用的历史已相当悠久（同学都聚精会神的听题，由于信息有限，很多同学都不敢轻举妄动）它可以和酸反应，性质较活泼，其中它能形成两种价态的离子以及两种颜色不同的氢氧化物，它在地壳中的含量位于第二位的金属，请说出是哪种金属并写出其中一种氢养化物向另一种氢氧化物转变的化学方程式（10分）它和水混合可以形成一种白色胶状物，因表面积大具有一定得吸附性而作为净水剂，高温灼烧可生成一种耐火材料，因能与酸反应，从而可用于胃酸的中和剂，同时也能和强碱反应，请回答这种胶状物实验制取过程和反应原理……4.挑战第四关：最佳拍档游戏规则：每组选两位同学。一位同学用语言或动作来描述我所呈现的物质的名称，描述者不能说出名称中所涉及到得字或字母。猜对一个3分，限时3分钟。情景的创设是一门技术，更是一门艺术。课堂情景创设的质量直接影响一节课的教学效率和教学效果，以上几点是笔者在教学中总结运用并取得很好效果的教学情景，但愿能与众多同行共同探讨这一话题，使我们的课堂教学从一开始就具有趣味、美感和激情。二、以趣味故事创设情境爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。根据化学学科特点和内容，结合学生的心理特征和知识水平，充分挖掘趣味因素，创造轻松的教学情境，努力调动学生学习化学的主动性和积极性，刺激他们强烈的求知欲，这样就可以取得令人满意的效果。笔者在教授人教版必修2《乙酸》时是这样引入的：乙酸俗称醋酸，是食醋的主要成分，关于醋的由来还有一段传说：在很久以前的中兴国（即今山西省运城），传说有一个叫杜康的人他最先发明了酒。后来他的儿子黑塔也继承了父业，跟着杜康学会了酿酒技术。黑塔率族移居现江苏省镇江。每次酿酒后都会残留大量酒糟，黑塔觉得扔掉挺可惜于是就存放起来，在缸里浸泡。到了二十一日的酉时，一开缸，一股从来没有闻过的略含酸味的香气扑鼻而来。在浓郁的香味诱惑下，他尝了一口，酸甜兼备，味道很美，便贮藏着作为调味浆。这种调味浆叫什么名字呢？黑塔把二十一日加“酉”字来命名这种酸水叫“醋”。据说，直到今天，镇江恒顺酱醋厂酿制一批醋的期限依然还是二十一天。这样的创设一下子调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。在教授人教版必修1《硝酸》时我创设了玻尔巧藏诺贝尔金质奖章的典故：二战中，曾获诺贝尔奖章的丹麦科学家玻尔被迫离开将要被德国占领的祖国。故土难分，为了表示他一定要返回祖国的决心，他决定将诺贝尔奖章留在自己的祖国，留在自己的实验室。于是将金质奖章溶解在一种溶液里，装于玻璃瓶中，然后将它放在实验台面上.后来，纳粹分子窜进玻尔的实验室，那瓶溶有奖章的溶液就在眼皮底下，他们却一无所知。这是一个多么聪明的办法啊！战争结束后，玻尔终于回到朝思暮想的祖国并重新从溶液中还原提取出金，并铸成奖章。新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为，它凝聚着玻尔对祖国无限的热爱和无穷的智慧。那么，玻尔是用什么溶液使金质奖章溶解呢？原来他用的溶液叫王水。王水是浓硝酸和浓盐酸按1：3的体积比配制成的混和溶液。（作者单位：江西省抚州市金溪一中）

推荐访问:教学法 高中化学 娱乐