[如何有效激发学生语文学习的积极性]

　　摘 要：在高中语文教学中，积极情感是学生深入开展语文学习的促进因素。如何有效激发学生语文学习积极性，是每一位教师应当深入研究和尝试的内容。教师可以从营造良好氛围、丰富课堂信息、改革教学模式、实施积极评价以及整合教学资源等方面入手，有效激发学生语文学习积极性，为教学成效提升奠定良好基础。
　　关键词：高中语文；学习积极性；激发；研究
　　在长期的高中语文教学中，笔者深有体会，激发学生的学习积极性，能够为教学活动的有效开展发挥明显的促进作用，教师在设计教学方案、组织教学活动的过程中，要充分兼顾到这一点，从多个方面入手提高学生语文学习积极性。
　　一、从营造良好氛围入手激发学生语文学习积极性
　　高中生在身心发展方面已经进入了一个新的层次，他们的思想更加活跃，情感更加细腻，敏感性也显著提高。他们关注教学活动中的点点滴滴，良好的学习氛围对激发学生语文学习热情方面作用非常明显，教师应当在教学中努力营造良好的氛围，以此提高学生学习积极性。首先，教师要给予学生充分的肯定，要寻找学生在语文学习中的点滴进步进行表扬，提高学生内心的成功情感体验，以此激发学生语文学习积极性。其次，教师在教学中要关爱学生，让学生在语文学习中感受到平等与尊重。学生之间存在着成绩与能力的差异，教师平等地对待每一位学生，能够让中后位置的学生感受到温暖，消除自卑、封闭情绪，主动积极地融入到语文学习之中。另外，教师还要立足学生的发展基础组织教学活动，为他们营造恰当的学习氛围，针对不同学生制定差异化目标，并依据教学目标组织开展教学活动，提高他们对学习目标完成的自信心，积极地开展语文学习。
　　二、从丰富课堂信息入手激发学生语文学习积极性
　　以往的高中语文教学中，部分教师侧重于通过口头讲解的方式进行教学，课堂信息容量较少，让学生感觉到枯燥单调，学习积极性明显低下。在当前教育现代化程度不断提高的背景下，教师应当从提升教学手段入手，为高中语文课堂教学提供生动、丰富、形象的信息，以此实现教学活动的形象化。教师可以运用多媒体手段播放教学课件，利用影音展示的方式，将教材中单纯的文字转变为生动的画面，以及详实的图表等等，让学生接触到更多的教材信息，丰富自己的感知，在形象直观的体验中加深对教学内容的理解。一些远离学生生活的科技内容、景观内容，都可以运用这样的方式进行形象化处理，让学生在语文课堂学习中有效构建起教材与直观感知之间的联系，深化学习成效。
　　三、从改革教学模式入手激发学生语文学习积极性
　　长期以来，高中语文教学受应试教育理念影响，许多教师抱着“满堂灌输”的教学模式不放，学生成为被动接受知识的对象，整个教学互动性不高，学生参与性较低。虽然通过机械重复、满堂灌输的方式，能够完成知识性目标，但是学生的能力培养没有得到同步发展，学生的学习积极性较为低下。在新课程改革背景下，教师要通过教学模式的改革让学生充分融入进去，有效激发学生学习积极性。在教学理念上要切实转变，将教师为主、单向传授的模式转变为学生为主体、教师为主导的双向过程。在教学活动中要尽可能地让学生通过自己的努力获取答案，小组合作教学就是其中成效显著的模式。教师可以将学生组织起来，对照学习要求开展自主学习活动，教师相机进行启发引导，以师生互动模式促进教学活动有效开展，能够有效激发学生的语文学习热情。教师还可以通过师生角色反串的方式让学生走上讲台，代替教师开展讲解，这样的教学模式在复习环节运用更为有效。在这样的模式中，无论是走上讲台进行讲课的学生，还是坐在台下听讲的学生，都会被这新颖的模式所吸引，语文学习兴趣得到不同程度的提高，为教学目标的完成奠定了良好的基础。
　　四、从给予正面评价入手激发学生语文学习积极性
　　在高中语文教学中，教师要经常对学生进行评价，不同教师选择的角度与切入点各不相同。有的教师侧重于选准学生取得的成功进步之处进行正面评价，在肯定学生学习的同时，和颜悦色地指出他存在的不足，学生在这样的心态中容易接受教师的教育。反之，有些教师动辄训斥学生，满眼看到的尽是学生的缺点，在这样的背景下，学生的自信心被削弱，对学习会产生畏惧情绪，不利于学习积极性的激发。由此可见，在高中语文教学中，教师要尽可能地多给予学生正面评价，让学生及时获取成功、满足这样的积极情感，让他们感受到语文学习的快乐，充分感悟语文的魅力，在内心产生学习语文的强烈欲望，以高涨的学习热情推动教学目标的有效落实。
　　五、从整合教学资源入手激发学生语文学习积极性
　　立足于单纯的课堂教学，学生的语文学习积极性势必会受到影响，高中语文教师应当在立足课堂、抓好课堂教学的基础上，努力延伸教育教学活动，充分发挥课外资源对提升学生学习热情方面的作用。教师可以针对学生的语文学习兴趣爱好，在课外组织古诗词研究、写作朗读等方面的兴趣组织，对学生进行技巧指点，指导学生独立开展活动，在活动中深化对课堂语文学习的理解，激发学生对语文学习的热情。此外，教师还可以结合教学进度安排，组织教学竞赛活动，让学生在竞争性的氛围之中开展语文学习，有助于营造你追我赶的良好学习环境，激发学生内心的学习动力。由此可见，教师在语文教学活动中，应当积极整合各种课外的有效资源，让教学活动更加立体化，有助于激发学生语文学习积极性，为语文教学成效提升奠定良好基础。
　　综上所述，在高中语文教学中，教师应当注重理念创新，从上述方面入手，努力提高教学活动的吸引力，让学生在语文学习中感受到快乐，更加积极地投入到语文学习活动之中。
　　（东台市安丰中学）

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