中职生社会能力提高的途径有哪些_浅析中职创新型教师培养的有效途径

　　创新教育是中职教育培养具有创新意识、动手能力的中职人才的要求，它的主体是创新型教师，依赖着创新型教师去建构和实施，所以加强创新型教师的培养是发展中职创新型教育的关键。　　一、创新型教师的特征
　　1. 创新的教育观念。首先是学生观方面。创新型教师需要树立新的学生观，要求教师无论是在课堂上，还是课后，都要以学生为主体，改变学生在传统教育中的被动角色，让学生成为学习活动的执行者，主动发现问题、解决问题。其次是师生观方面。创新型教师需要改变传统教育中以教师为中心的独裁型师生观，建立起相互信任、尊重、理解的新型师生观，让师生之间的关系走向合作、民主和平等。
　　2. 创新的教育能力。作为创新型的教师，自然要具有创新型的教育能力。首先，在设计教育教学方式的时候，要具有创新意识。依据新课标，结合学生的实际，将学生独特的个性与新课标的共性有机地联系在一起，这样就可以突出教育目标的针对性，同时又发挥出教学的实效性；其次，还要有较强的教学科研能力。创新型教师不仅要有较强的教学能力，而且还要具有多元化的知识背景，有一定的科研能力，能将平时教学经验形成理论性的东西，再利用理论指导教育教学。再次，要具备使用现代教育技术的能力。教师只有具备了这项能力，才能更好地指导、教育学生。
　　3. 创新的教育方法。创新型教师，要引导学生主动参与教育活动，从“掌握知识”到“学会学习”。所谓“学会学习”，也就是教师要引导学生转变“要我学”的学习观念，关注学习的自主性、开发性和多元性，在这样的学习方式指导下，才能推动学生素质的全面提高。
　　二、培养创新型教师的有效途径
　　1. 开展理论学习。这里说的理论，主要是指以现代教育教学理论及现代教育的现今经验，这两个理论的核心都应该放在教育教学创新思想方面。其他还包含文化知识及专业知识等。理论是提高教师专业技能的基础，同时还是改变教师教育观念、树立教学创新意识的基本条件。只有提高了自身的知识水平，加强了教学技能的学习，教学创新才有实施的可能性。
　　理论学习的内容可以包含方方面面的知识，只要是符合新形势的特征、能加强教师创新意识的理论都可以作为理论学习的内容。学习方法可以使用培训、自我教育、进修、访学等多种办法，也可以几种学习方法结合起来。学校方面要为教师的理论学习提供便利的学习条件，甚至从管理制度方面为教师的理论学习提供条件。
　　2. 中职学校的领导要具备创新教育的意识，这是培养创新型教师的关键点。中职学校在实行创新教育的过程中，首先要解决的难题就是确立创新理念。假设中职学校的教师自身缺乏创新理念，又谈何而来的创新教育，培养创新型学生更是一句大话了。而中职学校的领导，作为学校的一把手，在创新理念的确立方面，要起到带头作用，让学校中的教师在其言行的影响下，逐渐改变陈旧的教育理念。而中职学校领导的创新理念又是怎么建立起来的呢？这就要求领导们在做好平时工作的时候，亲自进行教学实践，亲身感受到创新理念的重要性。正所谓，真理都来自实践，只有通过亲身实践，领导们才能更有说话权，在制定中职学校的各项培养方案的时候做到胸有成竹。
　　3. 确定教师在学校的主体地位。中华民族有着悠久的文化历史，同时也是一个崇尚教育的民族，其尊师重教的理念自古就有，我们更要认识到教师对于教育的发展，甚至乎对于一个国家经济社会的发展都起着重要的作用，因此我们要进一步确立教师的主体性地位。
　　培养创新型教师需要有一个合适的环境。轻松的氛围有利于教师的发展及创新型理念的发挥，反过来压迫性的环境往往只会打压教师个性的发展及其创造性思维。所以，一个中职学校应该成为教师的创造性思维及探究精神的保护伞，为他们探索真理、崇尚真理的思想提供有利的环境，重视其在学校的主体性地位，对其给予尊重及鼓励，只有这样才能将其才能发挥到最佳。
　　4. 完善教育的评估制度，又特别是评估教师绩效的制度要进一步完善。中职学校应该抛开传统的教育教学评估体系，建立适应创新型教育的评估机制。教育教学的评估体系，不仅要关注教育教学的最终结果，更要对教育教学的过程给予必要的关注。要看到中职教师在培养创新型学生中所作出的艰辛劳动，将结果评估和过程评估体系有机地融合在一起，将教师的创新理念最大限度地发挥出来。某些中职学校在年终绩效考核的时候，依旧采用传统的考核方法，把对行政人员的考核方法强加于教师身上，让教师间相互评分，分出一二三等优秀的教师。但是由于教师工作的特殊性，不像行政人员那样了解对方，这个评分往往带有很强的主观性，缺乏真实度，也正是因为采用了背对背评分，很多教师在积极性及自尊心方面都受到了很大的伤害。
　　5. 改革中职学校的人事分配制度，创建创新教育的激励体制，从体制方面鼓励教师的创造性教育。我们都知道，科技的发展依靠人才，而人才的竞争其实是制度的竞争。在良好的机制之下，人才的主观能动性才能最大限度地发挥，进而得到最佳的效果。所以，深化中职学校人事制度方面的改革，改革中职学校内部的管理体制是培养创新型教师的必然要求。改革包括教师职务评聘制度、教师聘后管理、履职评估。要将教师的创新成果、创新型教育成效纳入到教师的履职评估中，从制度上鼓励教师创新型理念的发挥。
　　三、结束语
　　综上所述，创新教育有待创新型教师去实施，只有他们才能将创新型教育较好。所以，我们要重视创新型教师的培养，进而推动创新型教育的发展。
　　参考文献：
　　[1]周川.简明高等教育学[M].河海大学出版社，2010.8.
　　[2]管培俊.关于高校人事改革和教师队伍建设的认识论和方法论问题[J].教育人事，2008.4.

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