浅谈中学语文教学中的感受_《中学语文教学》杂志

　　【摘要】教师在课堂教学过程中一定要注意营造课堂气氛，让学生成为课堂教学中的主体，学生的参与更能激发学生的兴趣，老师的引导尤为重要，作为引导者，自己要有激情、活力，上课要幽默但适度，这样可以活跃课堂氛围。不断学习中文专业知识和教育教学理论，老师知识的渊博会让学生从心里折服，因此就喜欢上你的课。将语文教学和实际生活紧密联系，让学生感受到语文中谈的就是生活，生活中处处有语文。语文教学过程充分发挥学生的主体作用，学生才是真正学习的主人。师生之间的关系非常重要，教学中要不断加强思想交流，构建和谐平等的师生关系。
　　【关键词】合作；探究；交流；创新
　　语文学习是锻炼学生语言表达能力的基础，语言是人与人沟通最佳的桥梁，中学的语文教学更能体现这一点，中学语文教学也是学生学好语文的关键阶段。
　　新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境，尊重每一个学生对文本的阅读体验。
　　关于中学语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式， 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。……带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。经过几年的语文教学，我的主要感受有以下几点：
　　一、注意营造课堂气氛，活跃课堂氛围
　　新课标要求把学生放在教学的主体地位，教学不是满堂灌，而是应该师生间的互动。教师应当首先自己要有激情。教师自己都没有激情，又何谈学生会在教学活动中产生什么情感体验，又何谈“情感态度与价值观”呢？我自己上课经常是走到学生中间去，这样拉近了与学生之间的距离。而且有些学生想不听课也难了。特别是在普通班上课，往想睡觉的学生旁边一站，多少有些警示作用。有时借题发挥，点着打瞌睡学生的名字，来一句“该同学，周公来找你了”，顿时笑声一片，想睡觉的同学也就回过神了。
　　二、不断学习中文专业知识和教育教学理论
　　课前应当苦练钻研教材的本事，精心设计教学内容。我们要上好一节语文课，必须课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。究竟应该怎样钻研教材呢？我感到应该从以下几个方面入手：（一）紧扣文本，吃透教材。时刻以文本为中心，利用充分的时间与文本对话。（二）精心设计课堂教学的每一个环节。教学内容的设计要符合学生的实际情况，教学设计应体现出其独有的个性和特性。（三）以"三维目标"为纲，教学重难点为领。努力做到纲领并重，时刻牢记：教学设计应该围绕"三维目标"，突出教学重难点。
　　写好教学后记，反思教中得失。教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学时的优点是什么？值得改良的地方在哪里？教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。因为我们的教师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。
　　三、将语文教学和实际生活紧密联系
　　生活中有许多语文现象。语文教学离不开生活，尤其是新课程背景下的语文教学更要密切关注生活。具体来说我有一些做法：学完一篇感性的文章后，有很多是涉及到亲情的，我就会让学生进行一个小练笔，写一段想对父母说的话等。当然要求是表达流畅、语言优美、至少使用一种修辞手法，不少于多少字等。有时让学生搜集生活中的广告词、标语等，让他们多注意生活中的语文现象。
　　四、语文教学过程充分发挥学生的主体作用
　　在教学过程中，学生的力量是不容低估的。语文教学要集中学生的智慧，为我所用。对学生创新能力的培养是每一个中学语文教师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。作为教师的我们，必须时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷复杂的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。
　　首先，每节语文课安排一次课前演讲。按照一定的顺序，全班轮流演讲，演讲的主题自定，形式自己安排。借此展示学生的口才，其他同学在听别人讲述做人做事智慧的同时，也为写作文积累了素材。
　　其次，将全班同学划分为六个语文小组。以小组为单位轮流出语文课堂练习。（教师对习题进行审核）也以小组为单位，让同学们利用第三节晚自习的时间在黑板上抄一些易错字词和成语并给出解释，有时也抄一些名言名句等。抄写的内容一直保留到第二天早读后再擦。通过这样的做法积累语文知识。
　　五、加强思想交流，构建和谐平等的师生关系
　　思想交流可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于交流，只有交流方可密切人际关系。教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依赖的人。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。如果教师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，经常与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。
　　综上所述，我们新时代的中学语文教师只有满足以上几个条件，才能随心所欲地驾御自己的语文课堂，真正地实现“教育教学过程最优化”。最终提高自己的教学质量，令自己快乐地工作、幸福地生活。

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