调研报告范文(1)

调研报告模板(16 篇)

　 调研报告模板 第 1 篇：

　党的十八大报告指出，“进取推动农民工子女平等理解教育。”农民工子女教育问题不仅仅是教育事业发展的问题，更是直接影响我国城乡统筹发展和社会稳定的问题，改善民生必须高度重视农民工子女的上学问题。

　数据显示，目前我国进城农民工的数量将近 2 亿，有多达 1400 万的随迁子女，然而，由于受到国家政策、社会现状、农民工家庭的自身因素等的制约，农民工子女教育问题令人堪忧。这不仅仅影响到农民工子女自身的身心发展和未来，并且亦影响到教育公平的实现，也与我国建设社会主义和谐社会的大趋势相背离，保障农民工随迁子女这个庞大群体的受教育权，成人们关注的现实难题。针对农民工子女教育问题，在现有数据的基础上进行了详细的分析，结果报告如下：

　一、农民工子女教育现状及其产生原因 ?

　1、教育机会不公平，异地入学困难。由于我国城乡二元户籍制度的限制农民工子女，尽管国家多次出台相关政策可是相当一部分农民工子女入学问题仍不能有效的解决，城市中的公办中小学仍以各种理由拒收农民工子女。

　2、教育资源有限，教学质量堪忧。尽管国家出台相应的政策要求公办学校接收农民工子女入学，可是由于名额限制，费用较高等原因大部分农民工其子女选择学费低廉，对籍、户口要求不严的民工子弟学校就读，和普通的公立学校相比，子弟学校大多受办学经费的限制，办学条件较差，学校设备设施简陋，师资力量薄弱，教学方式、方法落后，教师专业化和经验略显不足，教学质量普遍不高，严重影响了学龄儿童的义务教育水平。

　3、家庭教育缺失，失学问题严重。据全国第五次人口普查结果分析，在全国适龄流动儿童中，”未上过学”者所占比例 4、0%，上过学后又辍学的比例 0、8%。二者相加，全国适龄流动儿童中未按要求入学理解义务教育的比例 4、8%，高于全国儿童的相应比例（3、3%）。另据国务院妇女儿童工作委员会和中国儿童中心单位对北京、深圳、武汉、成都等九个大城市流动儿童教育情景的调查；流动儿童失学率仍然较高，到达 9、3%，近 200 万游荡在城市街头；还有近50%的适龄儿童不能及时入学；已经入学儿童有 20%因家庭经济困难，难以维持学业。同时，由于父母自身文化的局限性对子女的教育不够重视，导致一系列问题，如子女学习散漫，对学习不感兴趣，成绩较差。

　4、缺乏交流，心理问题日益严重。由于生活方式、心理感知、话语体系等方面的城乡差别，使农民工子女极易受到城市孩子的排斥，同时他们缺乏跟父母、教师、同学之间的交流很容易产生孤独、封闭、心理不平衡、戒备心较强、人际关系紧张等心理问题；此外，由于其父母的工作流动性大，导致他们经常缺课，所以大多成绩不梦想，使他们普遍感到自卑、自闭、对自我的评价偏低。

　二、提议 ?

　“教育是民生之基”。未来的经济发展水平必须程度上取决于现阶段对教育的投资上，教育是支撑未来发展的保障。如果不能保证农民工子女理解良好的教育，未来必将产生大批低技能劳动者，将影响社会的和谐及制约经济的发展。

　1、建立完善的教育法制体系。国家应从法律的角度，尽快明确农民工子女受教育的权利，明确规定他们的平等教育权。使各级政府、教育等机构在处理农民工子女的教育问题时，能够有法可依；农民工家庭和子女在维护自我的合法权益时，也能够有明确的法律凭证。

　2、建立财政转移支付专项资金，加大对子弟学校的投资力度，农民工子女供给良好的公共教育环境。

　3、农民工家庭自身应加强对子女教育的重视，强化农民工送子女入学的观念。政府要向农民工宣传党和政府的方针政策，使他们认识到将孩子送进学校理解教育是他们的义务。

　4、学校、教师应给予农民工子女更多关注，及时发现学生的心理问题，加以合理的疏导，让学生尽快适应新的生活，投入到丰富多彩的生活、学习中来。

　调研报告模板 第 2 篇：

　高中青年教师对工作幸福感普遍偏低，也就是有 50%以上的人感到工作不幸福。这种情景尤其值得教育主管部门党政领导、学校领导的进一步关注。

　一、当前欠发达地区高中青年教师的思想动态 ?

　从整体和本质上来看，经济欠发达地区高中青年教师队伍的主流是好的。他们热爱党和社会主义事业，热爱家乡，对家乡的教育事业充满热忱;他们思想敏税、刻苦耐劳、勤奋好学、进取向上。一部分青年教师已在教育教学和教科研中成骨干或学科带头人。有的还承担着省、市级重点攻关项目，成当地教育教学和科研第一线的生力军。可是，也不可否认，他们中相当一部分人在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题，具体表此刻：

　1、思想开放，关注政事;热心改革，反对腐败。但关注中夹杂着冷漠，热心中隐含着观望，期待中蕴藏着忧虑。

　经济欠发达地区的高中青年教师切身感受到改革带来的实际利益，亲眼目睹改革给周围带来的巨变，他们中的大多数十分关心教育事业，期望经过改革，自我创造一个适于自身发展和成才的环境，有个能公平竞争，不论资排辈，不搞“阶级斗争”，不搞“暗箱操作”的良好机制。

　高中青年教师对党和政府一手抓惩治腐败，一手抓廉政建设表示拥护，但对反腐倡廉已取得的成绩评价比较低调，认“力度不够“，只流于形式。这一方面反映了部分青年教师存在偏活力绪，但另一方面也反映了相当一部分人对反腐倡廉工作抱有较高的期望。

　2、思想素质与业务素质的发展不够平衡。经济欠发达地区高中教师也大都具有大学本科学历，部分教师还参加了研究生主干课程班或省级骨干教师培训班学习，他们有关着扎实的专业基础知识，又具有某方面的特长，在业务上有很大的潜力。但与此构成反差的是他们中的一部分人思想政治觉悟不高，缺乏社会实践锻炼和基层工作体验，表此刻认识上存在片面，态度上不够进取，政治上不够成熟。所以在付出与回报、梦想与现实的矛盾中有时会陷入误区，影响了钻研业务，加强理论学习的进取性，甚至产生消极低落情绪。

　3、具有青年人和知识分子的共同特征。作青年人，他们血气方刚、热情奔放，具有较强的事业心;作知识分子，他们知识丰富、勤奋好学、思维敏捷，富有创新精神。他们在业务上大都有着强烈的进取精神，有较大的抱负。实践证明一个知足常乐、胸无大志的人一般不会胜任高中教育工作。

　高中青年教师强调自我价值的实现，渴望有所作。但高中学校里知识分子成堆，优胜劣汰，必须具有竞争意识，具有顽强拼搏的精神。紧迫感和职责感使他们在目标设计和现实生活中带有浓厚的梦想色彩，好高骛远，对现实的困难估计不足，而惰性和依靠性的意识行又使他们对克服困难缺乏勇气和信心。当所处环境与自我的设想出入较大，或付出与回报不成比例，或梦想受挫时就常常表现出消沉、失落、苦闷，以致产生调离原校的想法。

　4、学校本身缺乏吸引力。主要表此刻：

　一是学校的内外部环境令青年教师失望。许多地方政府、教育行政部门包括学校只是口头上重视教育事业、重视知识、重视青年人才、重视工作业绩，事实上却人浮于世，在分配制度上变相的平均主义现象依然十分严重;在职称评聘制度上又论资排辈，评价失准，人“炒作”;法律赋予教师的权益得不到保障;政府政策的优越性得不到兑现;市财政对教育的投入少斤缺两具有很大的欺骗性。例如某县市高中段教育进行市财政拼盘中，教师的工资构成中校发部分竟到达 75%以上，房补是没有的，公积金是自交的。在劳动保障体制改革中把教师这一适应性差的行业首先推向社会，向社保所交养老金，并且自交养老金额度大，工资明加暗扣，教师的劳动价值得不到社会真正的认可，甚至“内耗现象”普遍，所有的这一切都使青年教师对所处的环境抱失望态度，以致丧失创新的欲望和活力。

　二是物质生活条件差，使青年教师队伍“军心不稳”。经济欠发达地区的高中青年教师对获得较丰厚的劳动报酬抱有强烈的愿望。因他们的经济生活负担较重。他们中的不少人读了近二十年的书，刚踏上工作岗位就面临购房、成家、育子等一系列问题。加之他们中的许多人来自农村，父母培养他们已耗尽了财力，如今自我有了工作，却无力接济家里，大多数人还因请不起保姆不得不将不愿出远门的老母亲接来帮忙带孩子……这一切都使他们感到极度的内疚和痛苦。再看昔日的同学，在机关的，有的已有了一官半职，最差的婚后也拥有了成套的住房;在“三企”的，有优厚的工资报酬;至于那些下海早的，如今已当上老板的，更是出门小车，手提笔记本电脑。如此一比，心里失衡也就正常了。近年来，如雨后春笋般的人才招聘会以及与之相适应的舆论导向，青年教师谋求新的职业供给了极优越的社会环境和理论依据，让他们“坐怀不乱”已不可能。在经历了痛苦的抉择后，有的只好放弃自我以往热爱的教育事业而忍无可忍地选择去经商，去考公务员当官;而大部分教育教学业务精湛的青年教师则是走“逃跑”到经济发达、教师待遇能兑现的东部沿XX 市去执教的“白道”。而“没人要”的教师，继续留在原校的则被认是在走“一横黑”的“ ?

　黑道”。

　二、经济欠发达地区高中青年教师队伍现状 ?

　1、青年师资队伍流失严重。社会主义市场经济体制的确立，基础教育发展注入了一剂强心针，同时也不可否认地给经济欠发达地区的高中教育带来了巨大的冲击。一些青年教师，在“出国热”“下海热”“投资热”“经商热”等热风的刺激下纷纷跳槽，这给我市的教育教学、科研带来了诸多的新问题。异常是在党中央国务院出台扩大高中教育的政策后，一些经济发达地区，凭借强大的经济实力作后盾，率先扩大或普及高中段教育以满足人民群众的享受优质教育的需求。这样，经济发达地区的大中城市需要大批教师或大批优秀教师，他们或以高薪或以厚遇很多引进教育人才，并且往往在年龄上有必须限制，这给经济欠发达地区的高中青年教师供给了一个“二次”创业的契机，他们了响应发达地区创教育“强市”、“强县”、“强镇”，实现教育均衡发展的需要，了支援 XX 经济大省、文化大省建设教育大省，也了解决自我生活与家庭困难问题，改变在校内压抑的环境，他们就像“洪流”般地滔滔涌向经济发达的大中城市。据不完全统计，浙西某经济欠发 XX 县重点中学，两年中流到 XX 市某一重点中学就有 14 人，全市流向东部沿 XX 市的已达上百人。

　2、青年教师的教学进取性不高。由于收入、住房、职称等问题一时得不到妥善解决，一些业务精湛的青年教师工作热情不高，对教学敷衍了事，而整天忙于炒股票、炒地皮、炒房产、炒外汇或搞家教。还有的青年教师一门心思对付入城应考，或走后门、拉关系、等调动等等不一而论。

　3、学校教学质量出现滑坡。教师是影响教学质量的关键因素。由于政府对教育投入不足，对教育事业“不管不问”，不少学校负债经营，教师福利差导致了青年教师人心不齐，加上近来学校搞“创收”，占用了学校领导的很多精力，虽说这在必须程度上缓解了学校的经费问题，但却影响了教学、科研工作的正常开展，使得教学改革很难深入，更谈不上提高教学质量和办学水平。据不完全统计，XX 经济欠发达地区的地级市近六年来尚未有一所学校升格省级重点中学，而在经济发达的县市有的一年就有 6 个学校上重点等级。

　4、青年教师中躁动现象增加。主要表此刻急躁、浮躁、狂躁。这种躁动化倾向充满了功利色彩，他们都恨不得自我在一夜之间成富得流油的人，因而其行常常带有强烈的冲动性、情绪性、盲目性。他们的心理也变得异常的脆弱、轻率、走险，稍有点“风吹草动”就会盲动，稍有点“诱惑”就会盲从，渐渐地，“精神”变成了“物质的奴隶”，梦想、目标当然也就成了昨日的“故事”。

　三、稳定经济欠发达地区高中青年教师队伍的对策 ?

　1、根据知识分子的特点，加强和改善政治思想工作方法。由于社会大气候的影响，教师对自我职业的价值取向也发生了变化。以往教师对人们把自我比作“红烛”，“燃尽自我，照亮别人”感到自豪，而此刻一些青年教师则称自我是“应急灯”，亟待充电，方能继续维持。所以在高中学校内部，急需加强对教师的思想教育，异常是青年教师的敬业、奉献教育。但高中青年教师文化程度较高，不愿理解一般空泛的理论和流于形式的说教，也不愿理解那些教育行政部门和学校领导强行灌输的思想教育资料，所以对他们的教育应多疏导和引导，少说教和训斥。以自我的人格魅力，以理解、关爱的态度，喻之以义，晓之以理;从尊重知识、尊重人才的高度出发，因势利导，对青年教师进行人生观、价值观的引导，帮忙他们全面分析自我，正确选择道路，建立起正确的价值观。

　2、在生活上多关心青年教师，努力解除他们的后顾之忧。美国心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们：人在生理、生存、安全等基本生活需要得到满足后，才会去实现自我的价值。的确，“安居”才能“乐业”。青年教师在住房、婚姻、子女入托、入学以及继续教育、劳资福利等问题上存在这样那样的困难，作教育行政部门不可听之任之、束之高阁或把一些正当的要求当作“只讲个人利益”予以批评，而应体察他们的实际困难，并竭力加以解决。否则也就难怪有的教育业内人士教育子女不要当教师。因教师首先是“物质”的人，而不是“精神”附件。

　3、利用榜样示范，有的放矢，提高思想政治工作的效率。高中青年教师是一个高层次、高文化的群体，这就要求思想政治工作者必须身体力行，不断提高自身的马克思主义理论水平和业务素质。仅有这样，青年教师才有可能心悦诚服地理解教育。同时，学校各级领导还应当经常深入到教研组、班主任当中去，了解和熟悉青年教师，分析他们的思想状况，关心他们的生活和发展，有针对性地提出工作目标和任务。并进取采取措施，加大工作力度，使广大青年教师在良好的发展环境中健康成长。

　4、建立激励机制，实行目标管理。这个激励机制应包括晋职晋级、晋升工资、奖金、精神奖励、生活照顾等方面的资料。其中专业技术职务评聘是学校现阶段激发教师教学、教研进取性的最直接动力。学校应当鼓励青年教师脱颖而出，打破以往论资排辈的观念，采取一些有力的倾斜政策。如：像高校里 35 岁以下教师晋升副教授，根据其教育教学、科研业绩能够不受任职年限、指标的限制，给予破格晋升。这样的做法不仅仅在必须程度上给青年教师创造了公平竞争的机会，并且能够增强教师工作的进取性。但总的说来，学校在职评过程中凭资格、拉关系、吃“大锅饭”等的现象还是较普遍，一些业务素质好的青年教师因得不到晋升和重用，被迫卷起铺盖，拖儿带女，离开自我曾由衷热爱的家乡而走险他乡。仅有进行目标管理，根据目标管理条例，对教师进行定期考察、量化考核，并作出正确评价晋升晋级，并给予物质与精神相结合的奖励，才可使青年教师进取进取，安心工作。

　5、营造良好的社会环境，优化成才的校内环境。美国心理学家斯金纳认，人的行都是环境刺激的反应，改变环境就能够改变人。在现实生活中，最有说服力的往往不是说教，而是生活本身。什么在爱国问题上中小学生做得最好，大学生次之，在职人员再次之问题关键就在于教师、教材远比不上社会生活的说服力，教师、教材的教学效果远抵可是受教育者亲身遭遇的事实。所以稳定经济欠发达地区的高中段青年教师队伍的正确思路之一是营造良好的环境。良好的环境能够熏陶人、改变人、培养人，人际激励、尊重激励和成就激励等对知识分子来说则比金钱激励更有效。这是一种适合青年教师心理、行特征而更有效的求实、求新、含蓄、潜移默化的教育，具体做法：

　一是国家增加教育投入，切实提高教师待遇。首先要提高教师的社会地位，大众传媒也应在平时报道优秀教师的先进事迹，他们唱赞歌，这比要等到教师节那天才把镜头对准学校的做法奏效得多。同时在宣传优秀教师，异常是青年教师时，要避免“马太效应”。如某学校某个青年教师在某方面比较突出，就无限夸大其业绩，各种荣誉都往他身上堆砌。其结果是打击了其他教师的进取性，致使一些同龄同学科教师产生逆反心理，疏远“典型”，甚至觉得有他在，自我就没戏的消极想法。其次，要想方设法提高教师的物质待遇，起码要保证法律法规赋予教师的经济待遇。三要信任教师。如浙西某市公务员的信用证可低息贷款，而教师的信用证是没有用的。这是一种不信任人民教育工作者的典型体现。政府应相信育人者诚信。

　二是改善青年教师教研、教科研和实验条件。学校要根据实际情景努力解决学科带头人和教育教学骨干在教研、教科研、实验室和设备等方面的需求存在的问题。在教育教学、教科研中要大胆使用青年教师，给他们定岗位、压担子，委以重任，提高业务素质，鼓励青年教师参与新课改，支持青年教师出专著，不拘一格选择、培养青年人才，创造有利于杰出人才涌现和成长的氛围。

　三是有目的地安排青年教师参加高层次培训学习、教研、教科研活动，扩大他们的眼界。青年教师书读得多，实际见识少，经过外派学习、参观、交流等多种形式，可扩大他们的教育教学视野，跟踪课改前沿，把握学科教学发展方面，同时，也会使这些青年骨干教师真正从心底里觉得在学校里干有甜头、有干头、有奔头。

　实践证明，采用那种考核“不予合格”、职评“不予晋升”、聘任“给予下岗”等手段来恐吓青年教师的做法是失败的。把教师这一适应性较差的职业推向社会的做法是教育行政部门的一种不负职责的表现，它只会激起青年教师的愤慨。教育的成功只属于对教育事业有“心”的人。

　调研报告模板 第 3 篇：

　调查目的:时下，大学生透过利用课余时光找份兼职工作打打工或在假期用心参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身潜力的机会。许多学校也用心鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的潜力;另一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。透过调查能够了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自我的专业技能，寻找发展的机会。

　调查对象:大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放下大学生社会实践。所以这次调查就选取了在读大学生 5 名，其中广州大学名，中山大学 1 名，广东外语外贸大学 1 名，华南理工大学 5 名，广东工业大学5 名。年级分别大一学生 5 名，大二学生 3 名，大三学生 15名。调查资料:本次调查透过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

　调查方法:透过派发问卷进行调查，发放问卷共 5 份，收回有效问卷 5 份。(调查问卷及数据统计详见附录) ?

　调查结果:从调查中发现，许多大学生都认兼职是大学生的第二个“课堂”，透过兼职能够学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自我的需求。

　不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就能够去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，此刻都成了大学生们能够理解的工作。

　有 5%的同学认如果要参加社会实践，最梦想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占 4%;而 56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占 1%;此刻大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、学校销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认所实习或兼职的工作与自我专业不全相符或完全不符，仅 4%的人认完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占 38%，在实习或工作中 66%的人满意自我的课外实践潜力;1%的学生认兼职是以后的求职做准备，在选取实习或打工目的是什么的时候，有 3 人选取“接触社会，积累工作经验”，占了总数的 64%，选取“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自我主要目的。此刻的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是必须因素，可是期望透过打工获取的经验对将来就业时有所帮忙就应是更多学生思考的问题。大学生在打工时光上的弹性还是很大的，这就应和他们宽松的学习环境有必须关系。56%的人会选取在假期实习或打工，3%会选取任何没有课的时光，1%会选取周末 ?

　。有 31 人认在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19 人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了带给就业指导以及专业课程外，还就应带给实习机会，%觉得学校就应带给就业体验，至于选取素质拓展和职业生涯规划的各占 1%。

　调查结果分析: ?

　在调查中发现没有人在参加社会实践上选取“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，所以，他们意志往往比较脆弱，克服困难的潜力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的职责意识日益成社会关注的热点问题，职责意识和诚信意识成不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践潜力和动手操作潜力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着人民服务的宗旨，同时把自我在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于明白自我的将来的学习生活工作。此刻大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自我的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的透过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观 ?

　指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一齐的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自我出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

　另外，没有人选取反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认只要不影响学习能够积攒经验能够以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。

　从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就仅有短短的几年时光，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢所以大家认大学生务必投身学校内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高潜力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，了打工影响甚至放下了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

　结论与推荐: ?

　马克思主义哲学认实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在必须的社会关系之中，所以，实践不是单个人孤立的行，而是社会的活动。所以，实践作物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个礼貌建设的有益补充，具有重要的现实好处和长远好处。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会职责感和用心向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但大学生带给了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合潜力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼 96 万平方公里的土地、对占人口 8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时光参加“三下乡”社会实践活动，这样能够使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化学习、服务、实践、 ?

　奉献等实实在在行动，把行动变职责，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。

　调研报告模板 第 4 篇：

　调查背景 ?

　伴随着新世纪的到来，网络技术已迅速发展。互联网作传播信息的新媒体，越来越多成当代大学生获取知识和信息的新途径，对广大大学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。

　调查目的 ?

　随着信息时代的到来，网络已经成我们日常生活中不可或缺的一部分，异常是对走在信息时代前沿的大学生。可是网络是一把双刃剑，它不仅仅给我们带来了丰富的信息资源，让我们的生活变得越来越简单;可是同时也带来了很多问题，例如：大学生沉迷网络、网恋、浏览不健康信息等。这些问题不仅仅对大学生的日常生活学习带来很大的影响，甚至对我们大学生的价值观、人生观都有很大的负面影响。经过此次调查初步了解大学生上网时间及上网用途，了解大学生对网络的态度。

　调查结论 ?

　随着计算机网络的飞速发展，互联网对大学生产生着十分广泛而深刻的影响。网络给大学生的正面影响 1、网络有利于大学生构成新的思维方式;传统的思维方式是一种线性思维。网络的发展，对传统的思维是一种超越和挑战。它是一种跳跃式、非线性的思维方式。网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维。2、网络有利于大学生提高自身素质网络作一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范 ?

　围广等特征。它不仅仅丰富了教育资料，拓宽了教育途径，帮忙大学生在宽广的环境中学习和积累知识，并且有利于大学生发展和构成个性。尤其是学校网和思想政治工作网的建立和发展，大学生理解知识供给了更有利的条件。3、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统学校文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更广阔的天地，经过网络，学生了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。4、网络使我们了解到更真实的学生思想动态，异常是一些受到普遍关注的学校和社会热点问题，大学生们会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。教师能够经过收集、整理、分析这些网贴，从而找出对策。任何事物都有两面性，网络这把双刃剑再给我们带来便利的同时其负面影响也不可忽略。网络的开放性使大学生接触到的很多信息是原始的、未经过滤，虚假信息、违法信息、反动信息以及垃圾信息不可避免地会影响到大学生的身心健康。如果大学生对这些信息缺乏理性的确定本事，它们就会潜伏在学生的意识中，即使学生认自我没有受到不良影响，但在适当时候它们会从 ?

　行中表现出来。如果学生过度沉迷在虚幻的网络世界里，会使他们逐渐丧失现实的人际交往本事，导致人与人之间关系的疏远，性格变得紧张、孤僻、冷漠。

　针对此刻大学生上网时间长，沉迷网络多的情景我认：作现代大学生我们应当取其精华，弃其糟粕，充分利用网络的信息量大、传播速度快、影响范围广等特点，学习更多的知识和技能，做到合理上网，拒绝沉迷。第一，上网要有节制，每一天安排合理的时间上网，多参加学校活动提高自我的社交本事。第二，不要浏览反动、暴力、不健康网站。第三，不要荒废学业，我们应当把网络作学习的工具，避免电脑成游戏机，沉迷其中，不仅仅浪费时间还浪费父母的血汗钱。第四，注意网络安全，网络是一个虚拟世界，我们遵守网络道德的同时不要忘记自身安全，异常是不要把自我的私人信息透漏给别人，女生千万不要独自与网友见面。

　作大学生，应当认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，经过网络接触社会，提高辨识和思考的本事。网络供给了很多信息，又供给了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身本事的大舞台。作新时代的大学生我想我们能充分利用网络这个工具让我们的学习更加简单、生活更加完美。期望大家能合理安排上网，让网络真正我们所用。

　调研报告模板 第 5 篇：

　一、引言 ?

　改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市××镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。

　二、调查对象及调查方法 ?

　在××市××*区选取了具有必须代表性的地方，走访了××镇的八个村和多所学校查阅了很多资料和进行了很多的问卷调查。还跟 25 个教师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我经过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。我试图经过了解、分析这些信息来寻找一条贴合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。

　三、调查结果与分析 ?

　众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，并且大多数农村人口继续快速的增长，经济又十分落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。

　农村教育尤其面临严峻的困境，具体表此刻以下几个方面。

　一、农村教育面临的问题 ?

　一、关于教学硬件：

　由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体此刻三个方面：

　第一，学校房屋陈旧。因南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过 300 人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入很多资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。

　第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场(有的中小学篮球场地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。

　第三，教学设施欠缺。据走访观察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严重不足。

　二、关于教育收费：

　收费直接关系农民切身利益，是当前关注的焦点。农民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得错综复杂。

　本次调查问卷统计分析数据显示：25 的民众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50 的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有 25 的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认产生这种结果的原因主要有两个方面。

　其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。其二，教育费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达 500 多元。当然由于去年税费改革，政府免除了教育附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共 670多元。而去年两人学费仅 360 元。

　但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村(如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等)而言，支付起来仍感吃力。由此，我们能够看到发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。

　而收费问题之所以错综复杂，是因民众对现行教育收费制度持怀疑态度，认有乱收费现象存在。统计结果显示：大约 37.5 的民众认此刻学校乱收费现象十分严重，46.4 的民众认乱收费现象存在，但不多。仅 17.9 的民众认乱收费的现象极少。

　从这些统计数据我们不难看出，民众对教育收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。

　从学校收取学杂费来看。××小学五年级期末考试费21.4 元，××中心初中二年级期末考试费用 32 元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平时很少收费，期末考试费用几元钱。正是因考试费用高，一些学生所以而不参加学校考试。范文搜版权所有 ?

　学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。

　三、师资现状分析：

　据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点：

　其一，在××镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，教师资源缺乏严重。从一教师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数 600 多人，而教职工总数仅 29 人，由此而出现一些小学教师任职中学的现象。也正是因这个原因，一般中小学教师被要求同时从事多门课程的教学。

　如里头塘村某教师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每一天要上 6 节课。然而一个人精力有限，一个教师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐心，职责心大打折扣的情景，这样必然会影响教学质量。

　其二，教师流失严重。造成教师流失的原因主要有两个方面：

　第一，教师工资问题。在××镇即使从事小学教学工作达二三十年的老教师，工资也仅有 500-600 元，并且 12 个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的教师比工资相差太大。据调查，三塘中学教师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学教师工资达一千五百元左右。因而许多乡下优秀教师流向工资更高的学校，这些教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。

　再由此，在教师间就构成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，很多教师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，教师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。教师如此，又怎能提高教学质量呢 ?

　第二，乡镇中小学教师男女比例严重失调。黄洞乡中学男教师 27 人，女教师仅 2 人(且是近两年才分下来的)，这也成乡镇学校留不住青年教师的原因之一(错，女的多)。

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　其三，教师素质存在一些问题。据一些教师及村民反映。此刻初中教师的学历一般是大学专科或师专函授。但也有些特殊情景，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。

　当然，学历不是本质因素，但教师素质却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地教师培养不足，大部分教师来自较远地方，居无定所，职责心不强。有部分教师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教育体系带来了了严重的负面影响。

　四、关于学生流失现象：

　目前南康镇学生流失现象严重，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时 62 人，进入初三时仅有 29 人;三塘中学初一 100 多人，初三时只剩下 30 人，失学率高达 50-60(除去中途转学学生)。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。

　一方面，在当前市场经济大潮的影响下，很多家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家长目光短浅或局限于经济原因，即使其孩子未完成九年基本义务教育，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教育的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成绩不太好的学生。我个人认这些学生中途辍学是因面临来自家庭，教师和同学三方面的压力，丧失了学习的兴趣或机会。

　与此同时，很多优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了教师教学热情，构成恶性循环。

　五、关于教育管理体制：

　现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断提高。但应对南康经济现状，应对学校对教师的吸引力欠缺的局面，南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要改变这一现状，镇中一教师明确表示应当实行校长任期制。

　的确，实行校长任期制即将校长任期定 4-5 年，是避免校长经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破教师流失这一瓶颈问题，在政府加大对教育投入的同时，学校还应建立教师奖惩体制，成立教师评定委员会，综合教师一年来工作情景，经过严格的审核，由监督体系对教师作出综合评定，并由此决定教师奖罚金数目。这样可调动教师进取性，使其更专心投入教学，提高教学水平。

　从总体来看，要发展教育事业，必须坚持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教师聘任制”，“校长负责制”，“岗位职责制”，“考师制”。四制改革有利于优化学校管理，提高教师素质，改善教学质量，它从教师职责环节来抓好教育改革，证明了改革的方向，仅有坚持和完善“四制改革”，才能从根本上保证教育工作的有力实施和教学水平的稳步提高。范文搜版权所有 ?

　六、教学资料现状分析：

　据一些教师反映，素质教育喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而教育本身已误入歧途，功利性的教学模式将学生带到仅有通往大学的独木桥上，葬送一大批本来在其它方面能够大有作的人才。

　在教学资料上存在的问题主要有三方面，一是思想道德教育没引起足够重视，以致当地一中学竟被当地民众称“培养流氓的学校”。学生思想道德素质较低，一些学生毕业后成影响社会安定的不稳定因素。

　二是吃苦耐劳的教育应成教育重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向社会极其重要的非智力财富。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严重缺失。多重社会因素酿成了许多青年过强的依靠心和惰性。

　对于自身教育已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一宝贵的精神资源，若干年后，农村又将走向何方呢所以，吃苦耐劳教育势在必行，全面提倡吃苦耐劳精神，以期到达这一传统美德的生生不息。

　三是心理教育施行的刻不容缓。就现状来看，南康中小学在学生心理教育的环 ?

　节上极其薄弱，根本没有构成心理教育体系，而一般学生没有什么心理承受本事。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这的确需要我们深刻反省一下我们的“教学成果”。

　当前很多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的美丽和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观进取地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉沦。在家庭教育不合理这一大前提下，学校教育更应承担起它的使命，经过心理方面的良好教育来引导学生构成健康的人格。尤其在农村，心理教育更是任重而道远。

　七、关于社会教育的思考：

　在与××镇党委书记的访谈中，*书记明确指出民众素质已成制约南康经济发展的主要因素。农民思想观念落后阻碍了许多乡镇企业的发展。

　而要改变农民思想观念实在需要社会化教育的实行，我认每个村实在有必要建立一个图书站，给农民供给相关农业技术、家庭教育、时势政策、法律等方面书籍。建立图书站旨在经过书籍传播相关信息和观念来全面提高农民素质，在潜移默化中改变农民陈旧观念，避免农民思想成农村发展的障碍。

　调研报告模板 第 6 篇：

　土地是人类社会生存发展的基础，既是重要的资源，也是重要的资产，还是政府调控经济的重要杠杆。近年来，随着市场经济的不断发展和土地使用制度改革的不断深化，随着各级党委政府对土地管理工作的不断加强，我国的土地市场建设获得了较大发展，土地资本运营已成土地管理工作的重要课题。**是一个较贫困落后的山区县，人多地少，耕地后备资源不足，加大土地使用制度改革力度，加快国有土地资本运营显得尤重要。20**年下半年实施县乡机构改革，新组建**县国土资源局，在县委、县政府的正确领导和上级业务主管部门的大力支持下，我局围绕中心，服务大局，以提高土地对可持续发展的保障本事目标，坚持资源保护与资产管理并重，建立健全土地收购储备各项制度，加大国有土地储备交易工作力度，严格执行经营性用地“招拍挂”出让规定，土地市场的培育发展和规范管理工作取得了必须的成效。

　一、**土地市场建设的现状 ?

　近年来，我国土地使用制度改革在不断深化，如何盘活土地，抓好土地储备交易工作成经营城市的一大课题。此，我们按照县委政府的统一部署，创新工作思路和方法，在改造旧城、开发新城工作中，实现政府垄断土地一级市场，在完善土地储备交易制度方面结合县情做了很多艰苦细致的工作。

　(一)成立机构建章立制 ?

　土地收购储备制度的产生是政府垄断土地一级市场、调控土地二级市场的内在需求，也是深化土地有偿使用制度改革的必然结果。由于我县城镇规模较小，布局分散，城区基础设施不完善，城市建设资金短缺，过去长期实行无偿、无期限的土地使用制度，大部分存量国有土地以划拨方式进行转让，非法入市现象严重，应征土地出让金随意减免现象时有发生，造成很多国有土地资产流失，政府难以发挥宏观调控的作用，也土地交易中的“暗箱操作”供给了瘟床。针对这一情景，全面贯彻落实国务院《关于加强国有土地资产管理的通知》(国发[20**]15 号)和国土资源部《招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规定》(国土资源部第 39 号令)等文件精神，依法规范土地市场，确保政府对土地一级市场的高度垄断。20**年 8 月，我县成立了土地储备交易中心，隶属**县国土资源局，定编 5 人，主要从事土地征收征用、土地收购、土地储备、国有建设用地出让等工作。

　确定土地收购储备中心是理解县政府委托实施国有土地资本运营工作的法定机构，代表县政府对城镇国有土地实行统一征收、储备...

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