匡河中学结对帮扶方案

匡河中学结对帮扶活动方案 优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

　一、帮扶结对安排：

　朱婷-方琼，叶菲-汪敏，杜于筠-方光磊，郭红娟-盛双飞，张良-郭汉桥，方维-熊小丙，官慧平-匡凌芳，周行-方晓，毛淼-方永华，肖江麟-周全，刘晚庆-方中林，段利锋-王涛，陈琳-方咏梅，叶承险-郑光德。（后者为指导教师）

　二、帮扶形式：

　采取“共同研究，互听互评，单独指导，分散进行”的形式。

　三、帮扶目标 1、引导青年教师尽快成长为具有丰富的教育教学经验的教师，树立他们热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

　2、引导青年教师通过学习法纪校规，培养他们遵章守纪的良好意识和习惯。

　3、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，不断提高教育教学能力。

　4、引导青年教师在学习骨干教师的教育经验的同时，能够不断创新，展现自己的风采，不断提升师德、师品、师能。

　四、帮扶双方职责：

　（一）指导教师职责 1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。

　以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

　2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少 1 节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

　2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的发展负责的高度责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

　3、指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

　4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

　5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

　（二）被指导教师职责 1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

　2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记，每期业务学习笔记不少于一万字，每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

　3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

　4、结合学校听课制度，每周完成听课至少 1 节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

　5．被指导教师每月完成 1 篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

　6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

　7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

　五、考核办法 1、听课：看听课笔记，指导教师和对应的青年教师做到一周一节。

　2、评课：看听课笔记，一看指导教师的指导意见，二看青年教师的困惑提出及指导教师的指导意见。

　3、笔记：看青年教师的业务学习字数。

　4、指导：看青年教师的工作笔记。

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