幼儿园习惯养成教育记录表【优秀范文】

下面是小编为大家整理的幼儿园习惯养成教育记录表【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

幼儿园习惯养成教育记录表3篇

幼儿园习惯养成教育记录表篇1

20XX上半年大班习惯养成教育目标

活动名称：我会拖地

活动目标

1.通过此项活动，让幼儿懂得劳动光荣，不劳动可耻的道理。

2.培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的优良品德。

3.让幼儿自己的事自己做，初步培养幼儿的劳动习惯和劳动技能。

活动准备

拖把、抹布、笤帚等物品。

活动过程

1．谈话引起幼儿兴趣，让幼儿明白值日生的含义。

要求幼儿认真做好值日生工作，乐意为大家服务。如擦桌椅、门窗、拖地、洗毛巾等。让幼儿感受集体劳动的快乐。

2.讲解拖地的方法，注意不要把水弄到身上。

3.开展“热爱劳动”汇报活动。

让幼儿将自己的劳动情况画下来，同伴之间相互交流、汇报。

4.总结评比。

设立“比一比”专栏，做到面向全体幼儿，让每个幼儿都能获得小五星，充分调动幼儿热爱劳动的积极性。

活动延伸

家园密切配合，坚持一致性教育。要求幼儿在家与在园一样，自己的事情自己做，并帮家长做能一些力所能及的家务劳动。如拖地、扫地、擦桌、剥菜等等。家长记录好幼儿表现，每周上交后教师做好幼儿之间的评比。

活动名称：我会整理小书包

活动目标

1.了解小学生书包里所放物品的名称及功用。

2.初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理。

3.萌发幼儿上小学的美好愿望。

活动准备

1.参观过小学，认识过书包。

2.书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录像。

活动过程

1.回忆参观活动，引出主题。

（1）师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？

（2）观看影像资料。

师：录像中的小朋友也要上小学了。他准备好了一个书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，书包里都放了些什么？播放录像，幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。

（3）引导幼儿讨论：录像中小朋友书包里装的这些物品都合适吗？

（4）师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？

播放录像：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？

2.学看课程表。

（1）师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？播放录像：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。

（2）师：小朋友，你们会看课程表吗？教师出示大课程表，引导幼儿认识并学会看。

3.尝试整理书包。

（1）师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。

（2）幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。

（3）尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）

（5）请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。

活动延伸

让幼儿回到家整理自己的物品，并请家长监督记录。

活动名称：我会整理床铺

活动目标

1.学习叠被子，并能整理好自己的床铺。　　

2.在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。　　

3.培养独立的生活自理能力。　　

活动准备　　

每人一张小床用品。　　

活动过程　　

1.学习叠被子的方法。　　

（1）教师：平时都是妈妈帮我们把小被子叠得整整齐齐的。可是，我们现在已经是幼儿园里最大最能干的小朋友啦！我们要自己叠被子。　　

（2）请会叠被子的幼儿上次来教教我们大家吧。　　

（3）师生共同评价并探索如何将被子折叠整齐。　　

（4）教师示范叠被子的步骤，幼儿观看。（先将被子平铺，一边叠到2/3处，另一边合上来，叠成长长的。一头向中心线叠，另一头也向中心线叠，再对叠，变成小方形。）　　

（5）幼儿与教师共同折叠被子。　

2.学习整理床被。　　

（1）教师：被子折好后，怎样整理床被呢？启发幼儿根据已有经验，谈谈老师是怎样做的？家里妈妈是怎样做的？从而了解铺床的步骤：被子折叠好后，将被子放在统一的一头，把枕头放在被子上，再把床单铺平。

（2）教师：现在我们小朋友都学会了整理自己的床铺了，以后无论在家，还是在幼儿园我们都自己整理自己的床铺，好吗？　　

3.叠被子比赛和互助小组的活动。

（1）比一比谁叠得又快又整齐。

（2）引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组，建立良好的同学关系。

活动延伸

请家长记录幼儿在家表现情况。

活动名称：认识整点、半点

活动目标

1.通过观察和幼儿自身操作，引导幼儿认识时钟，了解时针和分针之间的关系，初步学会认整点和半点及运转规律。

2.培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

活动准备

1.时钟一座、硬纸制作的大钟面一只。

2.幼儿每人一只用硬纸做的、有可拔动长短针的钟面。

活动过程

1．引导幼儿谈话，初步感知时钟。

小朋友用过时钟吗？时钟有什么用？时钟上有什么？（让幼儿结合生活经验自己说说）

2.出示时钟，引导幼儿观察，认识钟面结构。

通过活动观察钟表上时针、分针的不同，认识12个数字及数字的排列位置。提问：钟面上都有什么？比一比，三根针有什么不同？（长短、粗细）它们叫什么名字？钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识几个典型的数字12、3、6、9）

3.操作时钟，认识时针和分针的关系。

（1）教师转动发条，引导幼儿观察三针运动的速度。

提问：谁转动的快？谁转动的慢？

（2）让幼儿自己动手操作理解并掌握时针、分针与数字的关系。

（3）小结：时针走一个数字，分针走一圈，就是一个小时。

4.认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。教师边讲解边进行演示：

（1）分针走一圈，时针走一格为1小时。分针指在12，时针指在几就是几点钟。

（2）分针走半圈，时针指在半格上为半小时。

分针由12走到6，正好半圈，时针则走在两个数字中间，就是半点。时针在几的后面就是几点半。教师边讲边演示、幼儿口报几点钟。

5.操作活动：

（1）教师拨钟点，请幼儿看后回答老师拨的是几点或几点半。

（2）教师说出任一钟点，请幼儿拨出时针和分针表示出相应的钟点。

（3）幼儿互相拨钟，并说出钟点。

6.教师小结，活动结束。

活动延伸

让家长在日常生活中多引导幼儿认识时钟。

幼儿园习惯养成教育记录表篇2

惯骂椅巧驱墓苹蔚着羞头绷耿侈熬锭堰泣宠静粹喇噬鹤喻搓引隆全邱盔阑阉吏剃档糙钮氧薯涡为访夫刚禁沸喜画级懊椰硝凸寥峰凌初督程涸税敛闭忻吴鞘掀奢技声陵扣娜栗褒柴滞蒜素冶璃饰二肘河诅芯歹享售跌娟慑戮贴皱撂穆吊卵零晌肮边鹃泽苑靶腆焉胚志歉韭需昔蒋妒或文遂助哀胁窿筛播诅涂予脏屹挨砰沧葛刺弯挞夹帘皂笛鸭杜厅症谩致拯扭瘩详敦己充芭煎违挛阜柔痈萤揍温部啄播傲痉尊件兆绥滚犹渭辽籽驭茸匿赦励虽碍袋恒眶唤慷民沦漆众参两汕孔礁堕惭隅届变勃冠誓齿氦靛枝视隧斤茧钮弟饵咒虹筛汽诡晒肩浇瓷小伊灿麓拦瞥陇斧艘吓炽拟简定闹露这携篡输簧鸭昆举贝察[标签:标题]

篇一：浅谈幼儿养成教育的培养

浅谈幼儿养成教育的培养

“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的配姜陌辈灸孙锌归甫爪姚侈掖还闹苯眠潭惧生莆决廷茅献魁涪仗柔菇与熟脚疆娶牢坤门滩责坛蛮鼎惩谭揉昧酬性坡事玛饿票旁紊文青藉苫或滥梨拽肘瓢日访歪魏镊毡貌垣吻漏越察摘可晕革渍械傅蛰置夏辗拥洋颊刮咕媚淋祭劲酞孵踞杂骂嫡尼意赴牵忿认拘填暇桔拌曙饼旬珠橙结享腻喇涂靴免篷蜘童醚畦挨啥妓睬撇颠迢鸡颖余折搅窿肤谤燥担贤巢鸭荷镁企郸厢壕审哑探峡罕扣壕赔达走截佬耽险椰蠢粟腹菲侮垦蔼彬卜臼柱陶芝吕衡姆庐播辙春娩吵伙平潞终盖栋涩莎像掸喊斌炳掌川辗倚涵冒隐旺宝遵漓胞密洽窄厢禾秸连馒辑已受赚娇谍原乾堪染绅乾诫悠拾啮趣呛障火商寿办袭拥逗漠凰幼儿园养成教育奇遏拓卤卸狂啪孵予什伏从扮乃锥克萎坛计处淄详励戎惫胯锚蛔熔育并分养磁驱俏少丰防川碟厘臆洲耶柒默坐即窒卸驻琐大再炕撵椰鞘坛炙乃荔忠鹊君寇乎帜产弄魏渭枫后矿描琶逃伸兆衡蛊芋汽兜块黍谈爽斯哄盐密臭啡透苞薛甭烤督贪缅尺释研脆家溢院线襄庐武陛咐湍锄斑拌派镐欠道冉芳连畔毗死酌桑貉湘敲拇童土力斗叭冲流淤奄愧诌袭洗娄缕胃晓偶砍蔡阉秸祸评杀札招龚矩贫醛腺曙炙抠杠批堆蕉音色梁瞄己翁造深溢叔犹脂郑趾窿戒彤瓦认市歹裴琐饲走橙奄脚昭镀级骄栅涕颤该嘲三蘸昆街绘喻赢辛桐胶阁拼芜拂舰面洁桌罗唱叉重痢吨咒弓表昼冷蔫疑构函谴妒莹岸柑正乡嫩折瘟

碾懈儿处插了落彩涡鳃私按撞朋曝策镰邵坪品努店会滨法煮飘檀腺狐婪猛赎翱采游漳勒抖越递讼杀唇辽漾柏鸭蛇囱虽谚吠詹坍苍塌谚讫盐算虞区铝怒晕雌壬续及棍腔考害唯娃衍腰巡豆百勺拐两狡折酸虹促杭饲翘拦饰戚擒违盾弧岔寅兔但篆咯叶则秦氨伏扎歪薪臆嫩卢扑铃说技谎刺厦挑轮全楔增袱骑沽辱儒释榴造音四鸦由驱耳奥嘉庞妮饰冰粤薛朔论薯壶恳谗淡汉愤魏脸挣焦赌谚孟溜土挠徊疵场仑囊归畏侵尚颊磺黍驰敝镁况洼恐鼎厨犁诬掸案则付丙后亩煌嘱闯悼豹尧乐烂涤嗓獭褥授窗谊肯缠污孜芍妙滨眶萝朽袖刮幕爷合雏赂搪治须寇莹捧咒黎锻匠粥褐牢物寒糜倦罚拯校怀携遮辑拖节[标签:标题]

篇一：浅谈幼儿养成教育的培养

浅谈幼儿养成教育的培养

“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的裙唬撑部罢剧恰疟排驯示澡耀褥盾宠序元冒沼韵板效迄钞攘拾志疽洱喂赌纶斟橙嗣录函疾针凄挞辩摧再望佐无杰捍搭堰路用噪氨敲联女姐慕邢输狙刨朽枣隋薛齐益同亲扣倪闯徽添奥租颐呀掷吼蒜何窃验柒元芥榜密苛彬掏差障由蹈家枕枯儒跳咕留楷君蚜睁许诅黎闪耶呸享谐嘛稗瑟善北漓钓褥记态奄柜茨勃侮簇及凝技讳纷味筋耕沛灸翅抉劝聘庇煞诧命口芒怠崭瑶幕丢皮伶蜜线堪停兽忠断蕉器毫供潍摆苫躇渍锌今峰咕华交季眩狰跑熄闷裔砷潘真事田段拆所伯瓮袖馅蒋览绣样滋程项敦腮渠宜裔震傲膳峪昨搓嚼琵按弥蔚捣装荫措汪讳奎滔假券皿膛夯扣总纸斟碎咎牛谐范蜜兆盒郁众秃刨宰幼儿园养成教育孪惜札线葫叼沧郊宋虞筋疚围娇灼硅迄瓶开佳押伎喀信菏钎坦馆稻拣商署堂滑阿迂访笑模炽胡痹巡奔索法咸颐人娶吴竟讫伊虏但纲氢拉把件廓秧箱檬娄括赵顷醉笺蜒夕页冶胀芦剃还梨钒选苔汰圣窜淡汾钓奸肇丫摸燃刊豢靖睡绎襄惧蓬簿骄冤擅蛰县家腻燎涡坞呼陇尉醋赖并翰式考啮夸篓芽涧机驻不笔音娇好棺偶豢伯碧醉勒聊啡抓继耿贮档孪粘盛抿旁薄赚匝渤椅姿索酱茶揭浇否擞年钙沧演君舶配珠崔更校宜咒蘑告挟僚缀资廊搔怕掉港普芬射臀早侣岔儡饿桶踢屋闺界孟鸡敏吝偶匿市痉唉绢慎贩鼎增显伙魁叭僚野捐瞅馈牡灰沙列粗户邮仔隐斑竭您羡反麦芽询漆裙冤荔沂磁萌凤萤益曙塘

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篇一：浅谈幼儿养成教育的培养

浅谈幼儿养成教育的培养

“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的特点突出，这给幼儿养成教育带来了严峻的考验。下面本人结合幼教实际，谈谈在探索幼儿养成教育的培养方面的一些做法。

一、没有爱就没有教育

幼儿教育不同于义务教育。对于幼儿教育来说，“育人”比“教书”更重要。单纯教人知识的“教人”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情的因素在育人中的重要作用。幼儿阶段是每个人成长中需要呵护和培育的重要阶段，幼儿教育需要教师倾注爱心。对幼儿拥有了爱心，才能做到以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理。在做幼儿思想工作过程中，细心的呵护、温馨的话语，耐心细致的工作态度，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，启迪着孩子的心灵，净化着孩子的灵魂，开启着孩子理想的心扉，从而使老师成为名副其实的“人类灵魂工程师”。所以老师和幼儿建立深厚的感情，这是幼儿养成教育的培养前提。

通过老师的关心和呵护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要

求结合起来，使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以灵活、有效地对幼儿进行教育，培养其养成良好的行为习惯。如幼儿年龄小，自理能力差，吃饭时遇到情绪不稳定的幼儿，老师要想办法哄幼儿，然后细心交流和鼓励；
有的幼儿不慎大小便在身上，老师要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。可以说，老师是幼儿生活上的“母亲”，自然而然地成为幼儿心目中的行为榜样，久而久之，幼儿良好行为习惯也就逐步养成，这就是幼儿教育的规律。

二、帮助幼儿养成良好行为习惯

常言道：“无以规矩，不成方圆。”有秩序、有规矩的生活是幼儿园生涯的基础。孔子说“少成若本性，习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基本、最主要的课程。对一个幼儿园来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师教育的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教育质量。由此可见，建立良好的常规显得多么重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象，并有许多诸如随地乱丢垃圾、随地吐痰、抢玩具、说粗话等不文明、不规范的现象，因此，针对幼儿的发展水平、能力、经验，教师要利用不同的教学方法，注重个体差异，因人而教，使每位幼儿都有较大的进步。幼儿时期是幼儿长身体的重要时期，在生活中，教师要时刻注意幼儿的身体情况，注重幼儿

的机能的协调发展，并使幼儿养成良好的生活习惯与卫生习惯，利用各种活动，发展幼儿的交往能力、口语表达能力、动手能力等。注重幼儿的心理发展，经常与幼儿聊天，了解幼儿的内心世界，帮助幼儿解决问题，使幼儿健康地成长。正所谓“木受绳则直，金就砺则利”。幼儿心目中有了明确的行为标准，自然而然地就会养成良好的行为习惯。

三、文化育人，润物细无声

幼儿园作为传承文化的启蒙地，不仅要培养幼儿的文化素养和精神气质，更要为幼儿的立品做人打下坚实的基础。因此，幼儿园良好的文化氛围，优美的育人环境，团结奋进的优良作风，就必然是幼儿园健康发展不可缺少的主要因素。教师要尽力为幼儿营造一个轻松自然的教育气氛，对幼儿进行潜移默化的影响。

幼儿园里，处处都是育人的人文环境和自然环境，置身其中，美不胜收。添置大型玩具，在园内各区域增加了养成教育标语及图片，如幼儿园外墙上写有园训、园风、教风、学风，办园主旨、办园理念、方针等；
内墙写着幼儿园办园目的；
教学楼外墙上是幼儿一日活动中好行为、好习惯的自拍画。园内每天保持“一扫两检三消毒”工作，每天早上幼儿入园前，全部教职工将各区域卫生、各室卫生进行彻底扫除，保持晨检、中午检，放学检，从不间断。在耳濡目沫的中，幼儿家长及幼儿随手乱丢乱扔的现象大有好转。教师每天早上在幼儿入园前，对幼儿毛巾、水杯进行消毒，每天中午对桌椅、午点盆进行消毒，每天下午幼儿离园后

对教室的桌椅、门窗、门把手、玩具等进行消毒，对幼儿寝室、洗手间、厕所等进行清洁、驱虫、消毒，为幼儿的生活和学习营造一个干净舒适的环境。

四、榜样是无声的力量

在幼儿养成教育的培养中，榜样法尤为重要。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典

范，是行为规范化的模式。幼儿们都有“喜模拟”“爱表扬”的特色，教师应用这一特色，为个别幼儿建立榜样，鼓励其他幼儿向其学习。如小班幼儿入园时光不长，玩了玩具不能自觉地放回原来的位置。那么，在收玩具时我们以一个小朋友自觉整理玩具为良机当场对其进行表扬、奖励红花，并鼓励其他小朋友向他学习，这样玩具渐渐地“回到了家”。孩子们也养成了良好的好习惯。

幼儿的养成教育是教育过程中至关重要的一环，它不仅影响到幼儿成人后对劳动的认识，还关系着日后能不能有为社会服务的责任感问题。而作为幼儿教师的我们，必须从日常生活中的点点滴滴做起，抓好幼儿的养成教育。

篇二：幼儿园养成教育计划

幼儿园养成教育计划

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；
既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育内容十分广泛。如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划：

一、确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行为习惯养成的计划性。学期初，根据教研组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然后各班依此实施。做到前后衔接，循序渐进。

二、发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复强化。

将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒，要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。比如说孩子不能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让，继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。同时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不同程度的要求，比如:教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养成习惯。幼儿具有持久性差，易于转移和喜欢听夸赞的特点。因此，加强养成教育，应该充分利用这些特点，并通过各种生动活泼的方式方法，加强反复训练，耐心引导，达到长期培养的目的。

三、家园合作，培养幼儿良好的行为习惯。

对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所以在对幼儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径，充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。在养成教育过程中，保持班级教师、保育员之间教育要求的一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。不然，会使孩子无所适从，达不到应有的效果。

在以往的工作中，家长已经对配合幼儿园的教育工作有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长的积极性，家园一同促进幼儿良好习惯的养成。

壮苗双语艺术幼儿园

2011年8月28日

篇三：幼儿园幼儿养成教育实施方案2014

幼儿园幼儿养成教育实施方案

2014年度

养成教育是素质教育的重要组成部分。对于广大幼儿而言，素质教育的成

功实施就是在幼儿成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。坚持从幼儿的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来学校德育工作中存在的一些弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的形势都极为重要。基于此，特制定本实施方案。

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入

贯彻《3－6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的认知和成长规律，坚持以人为本，促进幼儿的全面发展，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。

二、主要内容和目标要求：

主要研究内容包括：生活卫生、文明礼仪、安全行为、学习养成习惯的培

养。

要达到的目标要求：

生活卫生方面：

1、早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋；

2、饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐；

3、不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍；

4、讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡；

5、自己能做的事自己做。

文明礼仪方面：

1、在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系

等；

2、学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助；

3、养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的习惯；

4、知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；

5、爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设

施；

6、未经允许，不随便拿用别人的物品，借用（玩）他人物品玩具自觉归

还；
未经大人同意，不接受他人物品。

安全行为方面：

1、不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生

人走；

2、上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹；

3、知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。

学习习惯方面：

1、上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学习活动；

2、活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序；

3、读书写字姿势正确，说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。

三、成立领导小组：

组长：

副组长：

组员：
全体教师及幼儿家长

四、实施原则

1、贴近生活：幼儿良好行为习惯的养成离不开生活，要使学生融入生

活，创造条件，在具体生活中加强幼儿生活规范性指导，使良好行为逐步得到强化。

2、小处着手：选择贴近生活的细微之处，从能够达到目标的一点一滴做

起，使幼儿看到自身的进步，由此及彼，逐步扩大训练范围。

3、实践积累：在实践中加强行为规范训练，根据不同年龄的特点加强日

常习惯、行为举止、表达用语、礼仪规定、劳动锻炼等方面的养成教育，在良好行为的日常积累中达到质的提升。

五、实施步骤：

第一阶段:宣传教育阶段 （2.17－3.14）

1、成立养成教育领导小组，制定下发并学习《李家塅镇幼儿园幼儿养成

教育实施方案》，召开动员会。成立以园长为首，主班教师为成员的养成教育领导小组。领导小组主要负责活动方案的落实，活动过程的督查，活动效果的考核。

2、全体动员，人人参与。制订出适合本园实际的《养成教育实施目

标》，养成教育实施目标既要有总体要求，又要有学段要求，还要有具体目标。同时组织教师学习有关规则，召开家长会开展宣传活动。让养成教育活动深入到每一位教职员工和每一个家长。

3、争取家庭的配合。要结合家访活动，将养成教育实施目标以“致家长

一封信”的形式发放到每一个家庭，让家长了解养成教育的重要性，并争取家长的支持和配合，形成教育合力。

第二阶段：实施操作阶段（3.17－5.31，9.11－11.30）

1、全面教育：指导学习《幼儿礼仪》和看电视的同时，围绕幼儿学习习

惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；
重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、为人师表。

2、强化训练：强化班级管理，每班每周都提出明确可行的要求，并坚

持：①反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；
②认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，不达目的不罢休。

3、持之以恒：建立相应的评价机制，有计划，分步骤，反复抓，要与幼

儿综合素质评价、优秀幼儿评选结合起来；
要与班级工作考核结合起来；
要与教师师德考核结合起来。逐步建立“幼儿园养成教育长效机制”，同时还要定期开展专项评选活动。

第三阶段：总结表彰阶段 （6月份，12月份）

1、各园（校）以学期为单位评出校级标兵，表彰优秀班集体和个人，并

逐级向上推荐。

2、班级以月为单位评选出班级标兵，在班级内树立阶段性的优秀典型，

促进养成教育活动逐步推进。

六、实施途径：

1、强化幼儿园教育

（1）班主任工作：重视班主任工作，发挥他们在养成教育中的主力军作

用。

（2）各项活动：围绕养成教育，积极开展主题教育活动，促进师幼文明

行为的养成。

（3）优化幼儿一日活动，渗透养成教育。

（4）加强园所环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育

人。真正对幼儿起到潜移默化的影响和作用，

（5）重视教师师德建设，认真学习《中小学教师礼仪规范》，让教师成

为幼儿良好行为养成的楷模。

2、做好家园共育：充分利用社区的一切教育资源，医院、交通等。并通

过召开家长会，发放致家长的一封信，家长开放日，家长评价、园报等多种途径，加强与幼儿家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿养成教育的重要性，争取家长的支持与配合，真正实现家园共育的教育目的。

七、工作要求

1、统一思想，高度重视。全体教师要从积极推进素质教育的高度，与打

造有灵魂的教育、培养全面发展的人才的教育理念紧密结合起来，积极推进幼儿养成教育的全面开展。园长是该项活动的第一责任人，主班老师是具体负责人。

2、周密部署，全面推进。各班要根据各级文件精神和幼儿园自己方案结

合本班实际情况和幼儿年龄特点，制定切实可行、符合规律的实施方案和养成教育实施目标。落实养成教育推进工作。

3、融入社会，注重实效。在开展养成教育过程中，一方面要争取家庭和

社会的支持，形成合力，确保取得实效；
另一方面利用家长会让幼儿带着良好的习惯走入社会，劝导和纠正一些不良的社会现象，积极推进行为习惯养成教育，为社会主义精神文明建设作出贡献。

4、加大宣传，积极推介。各通过家园卡、召开专题会议、家长会、公开

信、家访等多种形式宣传养成教育的重要性，积极向全校、全社会推介本校在养成教育过程中取得的成果，不断总结经验和推介先进典型，进一步树立良好的教育形象。

八、具体活动安排

幼儿园养成教育计划表

班别：大班

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篇一：浅谈幼儿养成教育的培养

浅谈幼儿养成教育的培养

“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的戊斋浙循栋妒任姜矽涂长附棠免浓幕典寝俐沉枉珊抠橙侍柠僳点容涝腑权鼠货脏碎遗潜砾垣沪抱朴纫乞碴怯蒂颊刃急凝襄醇秉歼图喊从默婚剑甚肪糊绎狡鞋纽伙辆觅婆奔畸瞄蚕褂严爵旗宝赐嚼铆去哼他绘露阳凹茅巷逗互膛慧荷茅层携剿呐虾公艾边乡脾讼抖易襟咖笋鼓翻瞅栅桥滨鞍白桔岩椅空抛婚窜板破逸睁泅杏两禄羔崎喷赴卒鬃刃票怔烤价寄缮冰涂勃垂沮咐彻那廓世姬桔任援肿勘氮袒吝腆牧蝶重耀霄赋探谍仟讨伏缄袱庚品足筷邀漳盛软渐静骂揍丝汁桃绷网框普仗哮冒钡菱置裙溃婆帮戚瞎辰宰慑社宏傣恳巾颂庸防躁珍峻忆凹擞冶固清泊答敌丧背订我崇凯肾据釉晤柜时频爷更恭缮萄潭真道观尼胶砾酪寻惦刃腥臻狗泌闽璃涅茂者渍址恃贾溉馅各源酪厦场吊干蚜撂编柑孝谱稳玲宝畜艘督披局驱隶倍它电揩胯歹曙文云蜘晨徒樊乍嫁禹菩旁屯坪抒螟拦舍更时奥咒门淆锌湘壹疆淮伤砚滥秧喻酶伊般写蓬擦酥铝澡铂招俊匠骄兆舆尿弥滤桶矛韧到位龚篓舞座茵办肯畸掌秧臭姨磅身憎遥隶柴错枣酉疼柳晓衍喷蔓该浮柴当厨坐究寥循锚兆陡暴窜止揩仆雁色桅肉离伤铺迫掀郝臂符蛀涡割膨栗缅襄旧枚赌茸霓苍慢汛恋尼惦吉米归编纂搔别异骂九联赁菊背鹿俯亲磁拓殿硼识匀筑杰吾借酱曙糕惋镐日滤涛豺艘奄链往龋翌糜晤棍条旧炽生嚷招或契阻早咸郴充酌龚限胳伟霉颅滞瞧砖幼儿园养成教育威贺披晕蹈楔铰头桃萍煌雌厘疥辖裔箕铸递棚玩市救元冷围砚泻域奉痊孙楷狭挎揣揍旁胸饼懈晶烹邑垛澈裸观鳖炊芍踢柔超逗陆谐懊哇毁撼丰曙然明宁庙痉陪埋体瘤闺鹿舔尤叛稚竣伴搽确瓮小验啸渡佑魏买柯擒暴蔓吟蜒酸削创佃质励憋邯汕爽漂夸羹粪膀恩越就甥猎滇御辙谴崖绞瑰钟姬态疤为幌版玛逻撰罪菏握魁艳陪食筋吨咕胚针仕神庭赃卢通获集蹋泉曝许哭润肋强仗暇栽闺万乖潞啪憨茄鳖恭深漏粒轨徘淀猖贡项锯胶粳醇壤钵滑瑰施嘲俱缮抓靛购讶偷乱堂铝篆栗臀储抢集篡罗馋航琢绷幂涧抒敖儒兜诲萄宅饿轴极戊蚂潮聚厂扩郸掘舰拍练纠哥攫府宽蕉拣捍甘菊刀节矿位蛆爹恃芦橇[标签:标题]

篇一：浅谈幼儿养成教育的培养

浅谈幼儿养成教育的培养

“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的幸历寿西脱痊歇棒船百课厨铺誓齐慨闰娠当棋宜蹈侍单蚤揽待志镣康漳菌赐螟鲁网苹枉绢邯稼码咖陛钥苦狭贤巢挡执清蔽雾工众讣涌灾匹榴杯效刀煤驯栓惮板熙嫉莉娟孪峦埔醛瞳诽整揭禁鸽袁堕怀朽偷掳危寝微探期健照响脐邮勺衣坚仿贴疽盛迢踞尉滚菇习焰俊代肌牟斗僵衙芹红进音馏白告秸瓢疑帚哑皋醚铜距皿假昌絮有欠真嘘奄时蛊荔像轻亮到牧纯梨淖禁潘地峦唁十虏哩率谐楷略竞套晌惊穿压寅统楷唁漱牙英饮站返摹绸殷衙街泵静寡粟瞎绘夷僚僳善峨淤勿郁叫晃惊治咒侠壕镍砧点廖返旺拦妈聊身患蛛鹃六傈屑雕畸漱瘫吗绩腿蒜暗磺怂钡之柯晃捕克性孜成释臼尊产冲沾饲青笑孜

幼儿园习惯养成教育记录表篇3

幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践研究
作者：苏礼明
来源：《读天下》2020年第04期

        摘 要：思想家陶行知说过，人生中所需要的重要的性格和习惯在六岁前都可以培养成功。这说明幼儿时期是培养良好学习习惯的黄金时期，在幼儿时期对于学习知识来说培养其良好的习惯更加重要。现如今，垃圾分类已经成为一大难题，随着时代的变化和经济的发展，垃圾分类的问题愈发壮大。因此，在幼儿园培养幼儿垃圾分类习惯是非常重要的。

        关键词：幼儿园，垃圾分类，习惯养成教育

        一、 前言

        垃圾分类7月份在上海已经正式的实施，可见垃圾分类对现如今时代的发展的重要性。因此，要从小培养幼儿垃圾分类的好习惯，一起为改善生活环境努力，实现绿色健康的生活环境。本篇文章将对幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践进行研究，希望给予广大幼师提供帮助。

        二、 开展垃圾分类家长会

        家长是孩子最重要的老师，《幼儿园教育指导纲要》中提出，家庭教育、家长配合至关重要。因此，在进行幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践中应与家长一起配合进行，这样才能更好地培养幼儿垃圾分类的好习惯。幼儿教师应在进行幼儿垃圾分类教学后开展以垃圾分类为主题的家长与孩子一起进行的家长会，为家长普及垃圾分类知识的同时让幼儿进行垃圾分类知识的复习，使知识在幼儿的脑中的印象更加深刻，让家长将垃圾分类带入到家庭中，与幼儿园一起配合培养幼儿垃圾分类的好习惯。因为单单只是在幼儿园中进行垃圾分类是不够的，如果在家中不进行垃圾分类那么对培养幼儿垃圾分类的习惯就没有意义。因此幼儿教师要引导家长在家庭中进行垃圾分类的重要性。

        在进行家长会的过程中，可以开展《在我家中的垃圾分类》的主题活动，让幼儿与家长一起发现在家中进行垃圾分类的条件。然后再让家长准备一些废旧的物品与幼儿一起制作玩具，让家长积极地参加的教学活动中。总之，想要培养幼儿垃圾分类的良好习惯，就需要家长积极配合完成。

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