爱国主义教育幼儿（完整）

下面是小编为大家整理的爱国主义教育幼儿（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

爱国主义教育幼儿6篇

爱国主义教育幼儿篇1

爱国主义教育

对青少年进行行之有效的爱国主义教育是使初中德育工作走出误区的一项重要措施。初中生正处于长知识、长身体的时候，身心发展还停留在半成熟、半幼稚阶段，具有极大的可塑性。他们的人生观、世界观正处于定型阶段，这就需要我们中学教师要很好地引导他们，以达到预期的教育目的。

对初中生进行爱国主义教育，最重要的途径就是依据教材，搞好课堂教学。这就要求初中教师要具备极强的敬业精神、高度的责任感，精心备好每一堂课，这样才能把教材讲透、讲活，激发学生的求知欲，从而在学生的思想上开辟爱国主义的根据地。

初中思想政治课的教学是爱国主义教育的主渠道。其教育的系统性和深刻性是其他学科所无法比拟的。在思想政治课的教学中，我们不妨把“爱国主义”当作一个专题来讲。要联系教学内容帮助学生正确理解爱国主义的本质涵义。当前要求学生把握的爱国主义本质特征是：爱祖国和爱社会主义紧密相联。让他们知道：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族历遭劫难，而仍以强者的姿态屹立于世界东方的一大法宝。同时，联系“公民义务”的具体内容，强调指出：热爱祖国是每一个公民最基本的道德准则，是公民的一项神圣义务。让“国家兴亡、匹夫有责”这种观念扎根于学生心中。

在教法方面，思想政治课可以采取更为灵活的方法：如讨论、演讲、参观、专题讲座等。切忌“满堂灌”或讲授与实际相脱离的枯燥理论，使爱国主义教育流于形式，变成无味的说教。具体而言，由于现代的中学生大多是独生子女，条件优越，攀比浪费现象严重，不爱惜劳动成果。为达到本学科教学目的，可以组织学生进行义务劳动或参观农民劳动的场面，然后进行分组讨论或写观后感等，教育学生要发扬艰苦奋斗的精神，爱惜劳动成果，形成优良品德。从思想政治课是爱国主义教育主渠道这一角度而言，初中其他各学科的教学，则是爱国主义教育的涓涓细流，可以起到“润物细无声”的效果。

在爱国主义教育中，与思想政治课配合最紧密的当推初中历史课。通过历史课教学，使学生们懂得，爱国就是使祖国富强起来，而要使祖国富强，就需要有献身精神。铁人王进喜、党的好干部焦裕禄、孔繁森等，他们为人民利益而生，为祖国富强而死，这正是他们爱国主义精神所在。爱国主义的外延很广泛，大到轰轰烈烈的战斗英烈，小到默默无闻的日常琐事。在今天的历史条件下，爱国就是要投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业中，就是要投身于改革开放的伟大实践中。作为学生，就要热爱劳动、勤奋学习、尊敬师长、团结同学，勇于与不良风气和违法犯罪活动作斗争，这也是爱国主义的具体表现。

如果说初中历史课的教学能以“靖康之耻”擦亮学生的眼睛，那么，初中地理课教学则能激发学生“江山如此多娇”的思想感情。一般地说，初中语文课文的选编，以直接或间接抒发饱含在作者胸中的积极向上的感情为主。如《在仙台》、《海燕》、《白杨礼赞》、《“友邦”惊诧论》、《蚕妇》等，均属此类。教师可以运用朗读、演讲的方法，巧设导语，烘托氛围，使学生在兴味盎然的文学享受中增强对祖国的感情，增强他们的责任感和使命感。另外，体育课和课外活动（如升旗、开会、游戏）也是学校进行爱国主义教育的重要途径。与各科教学相互渗透、相互配合，使爱国主义教育成为一项庞大的系统工程。

当前，由于中考“指挥棒”的盲目导向，使初中爱国主义教育在教学实践中没有引起足够的重视，有的干脆走了形式。这有悖于我们的教育目的，很难培养出德才兼备的建设人才，是一种不负责任的短视行为。我们应该看到，爱国热情往往是学生顽强拼搏的动力，所以，我们没有理由把爱国主义教育和智育割裂开来，从而削弱爱国主义教育。相反，在初中教学中高扬爱国主义旗帜，应成为我们今后中学教育的一项重要任务。　

 

爱国主义教育幼儿篇2

爱国主义教育的作用

全国爱国主义教育示范基地，大多数是反映我们党历史上重大事件、重要人物和重要革命活动的纪念馆、纪念地、领袖故居和烈士纪念建筑物。每个爱国主义教育基地都像一部生动的教科书。我们弘扬爱国主义，就是要让人们从历史的财富中寻找源头，从社会的进步中汲取力量，从一代又一代人的奋斗中获得启示。

爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德中，

发挥着重要的引领作用。一件件历史文物，一个个真实故事昭示着中华儿女的崇高理想和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，是开展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要课堂。

做好爱国主义教育基地工作，能够帮助未成年人从重大历史事件和优秀文化遗产中，从中国共产党领导人民浴血奋斗历程中，从民族英雄、革命领袖、先进人物的成长中，增强爱国情感，培育民族精神，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在继承过去好做法好经验的基

础上，积极创新载体和形式，拓展途径和渠道，增强教育活动的实效。全力以赴地把爱国主义教育示范基地建设好、维护好、利用好，使教育基地在弘扬民族精神、时代精神中真正发挥作用。我们要以示范基地为依托，整合周边红色旅游资源，通过组织新闻报道、举办专题展览、文艺演出等方式，加大宣传推介力度，扩大社会影响。要调整工作思路，加强建设管理，树立良好形象，吸引干部群众特别是青少年学生和未成年人到示范基地参观学习，举行各种教育活动。要加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。

爱国主义教育幼儿篇3

基础教育开展爱国主义教育的必要性

我国是一个具有几千年传承的国家，也是一个多民族的国家。历史上曾创造了无比辉煌的文明，我国也是一个多灾多难的国家。自古以来不管是天灾还是人祸，都经历过无数次的摧残。

时至今日，我国已成为一个高速发展的大国。但是灾难和挑战依然存在。如何让我们这个伟大的国家屹立于世界民族之林，如何让我们这个国家更加强大，营造人民安居乐业的环境？这就需要从孩子的教育入手，扎实有效的开展爱国主义教育。

近几年我们的教育中，对学生优与差的评定往往就看他们考出的成绩。其他的基本不问，课堂教育的进行往往也是围绕着考试科目来进行的。要考试的科目就认真进行教学，不考试的科目就一概不教。这是一个普遍现象，也是一个很可怕的现象。

今天我们的学生生活中充满着各种各样的网络信息。但是爱国主义方面的却没有。回想我们的学生时代，从入学开始，我们就接受爱国主义教育。但是现在这个开放的教育大环境中，爱国主义教育在课本中的知识却越来越少了。

“你怎样看待中国的抗日战争？”“国庆节是哪天？你知道历史上的那天发生了什么吗？”不论是日常生活中还是考试中都会出现这样的问题。但是从学生的认识和回答情况来看，情况不容乐观。“这是电视剧里的情节”“不知道国庆节是哪天，更不知道发生了什么。”......

这是多么可怕的一个情况和现实！

抗日战争才过去几十年，现在的孩子就不知道相应的情况。十几年的抗争才换来我们今天的新中国，孩子们却已经开始不知道这些历史事件的真实情况。连“国庆”是什么意思都不知道，何其可悲？

居安思危，这是每一个国人都应该有的意识。我们的国家已经远离战争几十年，在这几十年里，我国强大起来了。但是危险和挑战依然存在，敌视和不希望我国崛起的国家依然存在。我们更应该有居安思危的意识，有国才有家，没有一个强大的国家，哪里来的我们安居乐业的生活。

教育中爱国主义教育的开展。这是一个不能忽视和省略的问题，我们的学生连最基本的常识都没有，这个教育中爱国主义教育的缺失有着直接的关系。

近期网络上对于高材生、天才加入某国国籍议论很热。说他们不爱国，不知感恩，其实反过来想想。我们的爱国主义教育做了些什么？

几十年前那些科学巨匠在国家一穷二白的时候，能放弃国外优异的生活回国工作。现在却出现国家培养的人才外流，这不能不引起思考和反思。

所以，从基础教育开始就开展扎实有效的爱国主义教育势在必行。

爱国主义教育幼儿篇4

《爱国主义教育》校本课程开发实施纲要

一、 课程开发的背景 爱国主义是一个永恒的主题。它是民族的灵魂，感情的纽带和团结的基础。爱国主义教育应根植于中国传统文化这块肥沃的土壤，弘扬民族文化，规范道德行为，使青少年和儿童的爱国主义思想的培养有一个可靠的基石和丰富的内涵。将高雅民族文化同爱国礼仪、行为规范教育与训练结合起来，在对学生进行高层次、高品味的民族文化传统教育中，加深爱国主义教育的深度和力度。

二、 课程目标：
(一)课程总目标 爱国主义教育要因地制宜，结合不同学段学生身心发展的特点，采用灵活多样的形式，使青少年增强民族自尊心、自信心，树立祖国利益高于一切的思想，增强自己对祖国的责任感，发扬为祖国为人民而英勇献身的精神，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为爱国的实际行为，把爱国与爱共产党、爱社会主义有机的结合起来，把爱国与爱家乡有机的结合起来，从我做起，从现在做起，与全国人民一道为振兴中华而努力奋斗。

（二）分级目标：

小学低年级：
1、教育学生知道自己是中国人，知道“炎黄子孙”的含义；
知道“中华人民共和国”是中国的全称，北京是祖国的首都，十月一日是国庆节。

2、尊重国旗、国歌、国徽，认识版图，会唱国歌，能熟练朗诵国歌歌词，知道国旗图案的含义，能自觉参加升旗仪式、升旗时要行队礼。

小学中年级：
1、能认识党旗、团旗、队旗。知道“七·一”建党节和“八·一”建军节，了解少先队的队史、性质和作用。

2、了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，会绘家乡的版图，能收集一些家乡的史料和写一篇家乡的知识介绍，能充当义务小导游。

3、了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、秀美的山川和具有中国特色社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感，养成热爱祖国从小事做起，从爱家乡、爱家庭、爱学校、爱班级做起的良好习惯。

小学高年级：
1、知道中华民族曾一度积贫积弱，备受列强凌辱以及进行英勇反抗的而终于自立于世界民族之林的历史，懂得“落后就要挨打的道理”，从而发奋图强，为中华之崛起而读书。

2、知道我国是一个有五十六个民族组成的国家，能至少说出30个少数民族的名称和藏、壮、维吾尔、回等民族的分布区域。懂得只有各民族和睦相处，祖国才能繁荣富强的道理。

3、知道香港、澳门和台湾自古就是中国的一部分和我国“一国两制”的政策，认识祖国的统一任重而道远，并自觉树立为祖国的统一大业而奋斗的理想。

4、知道中日甲午战争博物馆的由来，了解邓世昌等人的英雄事迹。会讲校史。

三、课程内容

1、要进行中华民族悠久历史的教育。

我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。

2、要进行中华民族优秀传统文化教育。

中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；
不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。

3、要进行社会主义民主和法制教育。

我国的宪法和法律是广大人民意志和利益的体现，要通过广泛深入的民主和法制教育，帮助人们了解我国的政治制度、经济制度和其他各项制度。增强国家观念和主人翁责任感，养成遵纪守法的习惯，在正确行使宪法和法律规定的公民权利的同时，忠实履行宪法和法律规定的公民义务，坚决维护国家利益。

4、要进行国防教育和国家安全教育。

要根据新时期的特点，重视现代国防教育，增强全民的国防意识和国家安全意识，加强军政、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体人民同一切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。

5、要进行民族团结教育。

中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育，大力宣传各族人民为维护民族团结和祖国统一做出的不懈努力和历史贡献。在各族人民中牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族的思想，自觉维护民族团结和祖国统一。

三、 课程实施建议

小学是青少年良好思想品德、行为习惯和心理品质形成的重要时期，学校应主动抓住这个有利时机，利用恰当的途径和形式，把爱国主义教育贯穿到教育教学的全过程之中，切实增强爱国主义教育的的针对性、主动性和实效性。

1、努力发挥好课堂教学的主渠道作用 学科教材是爱国主义教育的载体，因而课堂教学是向学生进行爱国主义教育的最经常、最基本的途径。各科教师在课堂教学中应充分发掘教材中蕴含的爱国主义教育内容，既教书又育人，寓爱国主义教育于课堂教学的始终。

2、搞好爱国主义教育基地建设，拓宽爱国主义教育的空间。

爱国主义教育要想出成效，重在建设。在我国悠久的文明史、尤其是近百年来的历史中，蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，学校要利用各种博物馆、纪念馆、历史遗迹、革命旧址、烈士陵园、风景名胜及祖国日新月异的现代化建设成就来建立一批永久性的爱国主义教育基地，形成系列化的爱国主义教育网点，发挥基地的示范功能、激励功能、启迪功能，引导学生缅怀历史，畅想未来，发爱国情，立报国志。

3、开展好爱国主义教育活动，丰富爱国主义教育的内容。

爱国主义教育的最终目的是使学生由爱国的情感升华内化为自觉的爱国主义行动。各中小学应广泛运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会、传统重大节假日等形式，开展思想性、教育性强的活动，引导学生接受爱国主义教育，自觉从事爱国主义活动实践，丰富爱国主义情感。  

4、增强环境育人的意识，营造爱国主义教育的校园环境。  

学校要利用好校园广播站，校报、板报、晨读、暮醒、每周一班会等场合，大力宣扬爱国主义精神，宣扬具有爱国主义精神的先进人物和事迹，尤其要大力宣传发生在学生身边的典型人物和事迹等，构建以爱国主义教育为主题的校园文化，努力营造一种浓郁的爱国主义教育的校园氛围，使学生身处其中，心有所动。  

5、进行爱国礼仪教育，增强学生爱国意识。  

爱国礼仪教育是增强学生爱国情感的重要途径。国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志。培养学生对国旗、国歌、国徽的崇敬之情是爱国礼仪教育的重要内容。学校应建立并坚持升降国旗制度，在开学或毕业典礼、运动会等大型集会活动中，应举行庄严、隆重的升旗仪式，要奏、唱国歌，以此来强化学生的国家意识和爱国情感，引导学生把爱国情感转化为爱国心、报国志和效国举。  

6、开展好时事政治教育，增强爱国主义教育的针对性和渗透力。  

结合国内外形势对学生进行爱国主义教育，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力。学校应加强时事政治教育，引导学生认识和了解国内外政治、经济、文化、科技等方面的情况以及国家当前的大政方针和面临的任务，增强他们的国家观念和民族意识，使他们能正确看待形势，形成正确的立场和态度，激励他们从现在做起，从小事做起，从身边做起，为国家和民族的繁荣昌盛而努力学习。

 五、课程开发的评价设想及保障措施 

 1、评价基本原则 

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。 

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。 

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。 

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。 

（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

 2、评价内容 

（一）培养爱国主义感情、社会主义道德品质（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义等），积极参加社会公益活动。 

（二）主动维护民族团结，具有一定的社会责任感。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。 

（三）学习愿望和能力：具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。 

（四）交流与合作：能够主动与他人交流与合作，积极参加各项文体及社会实践活动，勇于发表自己的意见。能认真听取他人的意见和建议，评价和约束自己的行为，并学会尊重和理解对方。

爱国主义教育幼儿篇5

央视网消息：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”若论中华民族根植最深、影响最大的精神品质，必定是爱国情怀。在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是把中华民族团结在一起的精神力量，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

关于如何弘扬爱国主义精神，习近平曾提出五点具体要求，对于我们正确把握当代中国爱国主义精神内涵、进行爱国主义思想教育具有重要指导意义。

把爱国主义教育作为永恒主题

要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

——2015年12月30日，习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话

广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上作的报告

全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。

——2013年3月17日，习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。

——2016年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话

坚持爱国主义和社会主义相统一

祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。

——2015年12月30日，习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话

爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。

——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

广大家庭都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中，心往一处想，劲往一处使，用我们4亿多家庭、13亿多人民的智慧和热情汇聚起实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。

——2016年12月12日，习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话

广大留学人员要把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中，把自己的名字写在中华民族伟大复兴的光辉史册之上。

——2013年10月21日，习近平出席欧美同学会成立100周年庆祝大会时的讲话

维护祖国统一和民族团结

要教育引导全国各族人民像爱护自己的眼睛一样珍惜民族团结，维护全国各族人民大团结的政治局面，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚决维护国家主权、安全、发展利益，旗帜鲜明反对分裂国家图谋、破坏民族团结的言行，筑牢国家统一、民族团结、社会稳定的铜墙铁壁。

——2015年12月30日，习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话

团结稳定是福，分裂动乱是祸。要坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结宣传教育，使各民族同呼吸、共命运、心连心的光荣传统代代相传。

——2014年3月4日，习近平看望出席全国政协十二届二次会议的少数民族界委员时的讲话

维护国家主权和领土完整，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。

——2018年3月20日，习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

必须尊重和传承中华民族历史和文化

弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。

——2015年12月30日，习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话

“求木之长者，必固其根本；
欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

——2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上的讲话

我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。

——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

坚持立足民族又面向世界

中国的命运与世界的命运紧密相关。我们要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合进来，尊重各国的历史特点、文化传统，尊重各国人民选择的发展道路，善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，增强中华文明生机活力。

——2015年12月30日，习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话

中国的先人早就知道“国虽大，好战必亡”。自古以来，中华民族就积极开展对外交往通商，而不是对外侵略扩张；
执着于保家卫国的爱国主义，而不是开疆拓土的殖民主义。

——2014年5月15日，习近平在中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动上的讲话

中国人是讲爱国主义的，同时我们也是具有国际视野和国际胸怀的。随着国力不断增强，中国将在力所能及范围内承担更多国际责任和义务，为人类和平与发展作出更大贡献。

——2013年3月19日，习近平在出席金砖国家领导人第五次会晤前夕接受媒体采访时表示

爱国主义教育幼儿篇6

幼儿爱国主义教育论文
概要：在幼儿园教育工作中，对幼儿进行爱国主义教育更利于幼儿的成长。但是，为真正实现爱国主义教育目标，应利用好升国旗仪式进行爱国主义教育。同时，注重选择新的教育材料，抓好各项教学活动，组织丰富多彩的实践活项目，培养幼儿爱国之情，再通过创设区域环境，结合传统节日，向幼儿渗透爱国思想，让每一位幼儿都能够树立起良好的爱国意识，从小就知国情，有爱国、报国之心。在幼儿成长阶段，对幼儿进行爱国主义教育十分重要。首先，爱国主义教育能够让幼儿树立起良好的爱国意识，使幼儿更加了解祖国历史，知道一些无私奉献把生死置之度外的爱国人士事迹，有民族自豪感。其次，爱国主义教育更加符合现代经济发展趋势。如今，随着高、新、精、尖的科技发展，社会对人才提出了越来越高的要求。当幼儿具备了爱国意识，成长为社会人才以后，他们将用自己的聪明才智把祖国建设得更美好。再次，爱国主义教育能够让幼儿在了解更多祖国屈辱史的同时，朝气勃勃展望未来。除此之外，爱国主义教育能够让幼儿从小养成良好品德，激发幼儿作为中国人的自豪感。总之，对幼儿进行爱国主义教育是幼儿园教育工作中的重要任务，应结合教育现状，归纳一些高效的爱国主义教育途径。
一、幼儿爱国主义教育的现状
现阶段对幼儿进行爱国主义教育仍然存在着某些不可忽视的问题。首先，在当代家庭中，很多都是独生子女，家庭成员会过于溺爱孩子，对孩子良好行为品德养成造成一定影响，导致孩子慢慢滋生心中无他人、集体意识差等思想，最终加大了对幼儿进行爱国主义教育的难度。其次，很多家长更为重视孩子的成绩，忽视孩子的德育教育，错误认为幼儿年龄尚小不需要关于爱国主义的教育，未能给幼儿树立一个良好榜样。同时，有些家庭的氛围是冷漠的，总是充满吵架。长此以往，孩子会对家庭产生反感情绪，不爱家又谈何爱国呢？再次，现阶段的爱国主义教育观念比较片面，教育内容显得大而空。同时，在对幼儿进行爱国主义教育时，总是局限于国旗、国徽的颜色、意义等基础知识教授上，方法比较僵硬，不注重结合幼儿年龄特点智慧选择爱国主义教育内容。除此之外，很多教师认为幼儿行为能力有限，渐渐陷入了空洞说教教育模式。为让幼儿爱国主义教育从低效状态中解脱出来，应积极探索对幼儿进行爱爱国主义教育的有效途径，进一步拓展爱国主义教育内容，组织丰富多彩的爱国主义教育活动，激发幼儿对祖国的认识和自豪感。
二、对幼儿进行爱国主义教育的途径1.利用升旗仪式，进行爱国主义教育

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