幼儿项目式活动案例：我身边的安全标识

谢良星

一、课程的由来

项目式学习是以幼儿的兴趣为出发点，师幼共同围绕一个主题构建一个活动项目，明确项目研究、项目开展的方法，通过项目问题的生成、探究、解决、调整来培养幼儿的创新精神和实践能力的一种方式。学习了安全规则后，幼儿逐步认识了马路上的交通信号灯，初步认识了一些常见的安全标志。孩子们对安全标志充满了兴趣。孩子们想知道：安全标志会在哪里出现？为什么标志不是彩色的？带着这些疑问，幼儿开展了以“我身边的安全标志“为主题的项目式学习活动。

二、活动的开展

（一）当我们谈起“安全标志”……

我们在谈：什么是安全标志？安全标志有什么作用？

王泓斌：在生活中，安全标志就是警察的标志。

赖  雪：安全标志是要注意危险的标志。

蒙之羽：提醒人家不能做这件事情。

潘思文：保护我们的安全。

赵宸悦：禁止大家不能这样做。

（二）安全标志的收集之旅

我发现的安全标志：

（1）马路上的安全标志

谭柏：我在马路上找到了安全标志，它是藍色的，很大，指示出租车可以在这里搭载客人，但是要“即停即走”哦！

蒙之羽：我在马路上找到了安全标志，上面这个是禁止鸣喇叭，下面这个爸爸告诉我是“注意双向通行”！

（2）校园内的安全标志

朱迅辰：我在我们幼儿园走廊找到了禁止吸烟标志。

（3）停车场内的安全标志

张灿鑫：我在地下停车场入口处找到的安全标志。这里禁止行人、禁止鸣喇叭哦！

卢轩祺：我在地铁的扶梯旁边找到了禁止标志，这里禁止做危险的事情哦！

小结：我们发现不仅在马路上有安全标志，包括商场内、校园内、地铁内都有许多的安全标志，这些安全标志在告诉我们怎么做是安全的，什么事情是不能做的，会很危险的。

（三）幼儿分组对收集到的安全标志进行初步分类：

1.幼儿讨论

赵梓涵：这个是蓝色底色的标志，应该和这些蓝底标志贴在一起。

何莉华：这个有箭头的标志和那个蓝底标志是好朋友，应该贴在一起。

刘冠廷：这个格子里面的标志都是有红色圆圈的。

2.引导幼儿对小组的分类进行归纳和总结

幼儿初次对收集到的安全标志进行分类，第1、2、5、6组能初步按照标志的形状、颜色等基本特征进行分类，但第3、4组比较乱。

师幼共同梳理，得出结论：

（四）讨论：我们的教室需要什么安全标志？

赖雪：小朋友太吵闹，需要“禁止吵闹”标志。

杜彦鑫：小朋友容易摔跤，要提醒在教室不能跑步。

潘思文：走廊有栏杆，要设置“禁止攀爬”的标志。

严浩宸：提醒大家要节约用水的标志。

刘冠廷：提醒大家在厕所小心滑倒。

朱迅辰：有些小朋友喜欢摸钢琴、电视、黑板，要设置“禁止触摸”的标志。

（五）我来设计安全标志：

谭柏：为了让小朋友不摔跤，我要设计一个警告标志“当心台阶”！

廖念一：猜一猜，你知道我要设计什么安全标志吗？

王泓斌：看，我设计了一个警告标志“当心触电”和一个……

（六）我设计的标志有用处：

孩子们看见自己设计的标志都贴在了教室、走廊、厕所等有需要的地方，他们都骄傲的说：“我设计的标志大有用处了！”

自从在垃圾桶上方粘贴了“禁止乱扔垃圾”标志之后，小朋友就再也不乱扔垃圾了。

“自觉排队，文明礼让”时刻提醒小朋友喝水一定要排队哦！

小结：自从孩子们认识了安全标志，孩子们的安全意识增强了;通过给标志分类、亲自为班级设计标志，更进一步懂得了安全标志的作用，以及安全的重要性。

三、活动的收获

1.追随幼儿的问题，解放幼儿头脑，使之善思

以往的主题活动更多是以教师预设或者教师预设+生成的形式开展，幼儿在教师的引导下获得知识与技能。本次项目式活动的主题来自于幼儿的兴趣，探究的内容及方式由幼儿来决定。教师通过在平时的班本生活课程“安全小卫士”中引发话题，引导幼儿提出自己感兴趣的问题，通过对幼儿问题进行梳理、分析，寻找出幼儿的兴趣点“我们身边的安全标志”开启项目式探究之旅。在活动中，幼儿主动的去讨论“安全标志”的作用，通过寻找、画画、比对等方式认识和归纳安全标志的作用和种类，最后把学习到的知识点用于平时生活和学习中：为班级设计需要的“安全标志”。这些都是幼儿自发、自主的学习，促进了幼儿善思的良好品质。

2.重视幼儿的能力，解放双手，使之能干

《指南》中指出学前教育应以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，重视幼儿的学习品质，重视幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向。“我们身边的安全标志”项目式探究活动关注幼儿的兴趣与问题“安全标志”，探究活动中重视幼儿的参与以及在探究过程中形成的积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质的养成。项目式探.究活动- -改以往常规的教学活动模式，将关注点从学习材料、学习效果转向了幼儿在探究过程中的学习态度、学习习惯、学习方式等，变被动学习为主动学习，变独自学习为合作学习，变记忆学习为创造性学习，促进幼儿：身心全面、和谐地发展。

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