“一个被当做男生的女生”的故事

何双

在推进“双减”工作的过程中，学校、老师更应该关注学生的意愿和想法，要让学生真正成为生活和学习的主人。“静静地深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮.....”每当我听到这首歌的時候，我便不由自主地想起，在我执教一年级的时候所发生的故事。一天，和往常一样，我在教室里给孩子们上课。一节语文课开课不久，我正认真实施教学，讲授的内容正是他们要学习的汉语拼音，却发现了有一部分学生上课根本没有认真听讲，眼睛没有看黑板，他们要么是拿着笔自己在画东西，要么是自己在座位下玩东西，还有个别学生在讲小话。当我看到这一部分学生上课的状态后，心中很生气，但让我更气愤的是班上有一个女生，一个被当做为男生的女生——谢小芳。她之所以说是被看成男生的女生是因为她平时比班上男生还要调皮，上课总是管不住自己还去惹别人，下课也喜欢和的同学疯狂打闹。虽然她是一位女生，却还没有班上大多数的男生听话。这次她不仅自己上课不听讲，还影响同桌及其周围的同学都不能认真听讲。于是，我立马口头批评了她并让她站起来了。可是没有过多久，她依然再次影响她周围的同学上课，一会儿扭到后边，左边、右边，一会儿再拍下这个人，拍下那个人......

一堂完整的语文课是需要有良好的纪律做保证的，可现在课堂的纪律被少部分学生捣乱了，造成了更多的同学上课注意力被分散的现象。到底是什么原因使学生注意力不够集中，上课喜欢说话，做小动作，不认真听讲，被老师提醒好几遍却仍然还去影响他人听课呢？

在平时的课间，我叫了那一部分上课注意力不集中，说小话、爱做小动作的学生到我办公室来。尤其是那位被许多老师与同学当做男生的女生——谢小芳。询问他们为什么上课不能眼睛看黑板、注意力到老师这来，突然，他们都低下了头却没有一个人述说理由。我询问了几遍，然而他们还是没有回应。看着他们拉聋着脑袋、低着头，似乎想说什么却又不敢说的样子，我的心里不停念叨着：想解决问题还需要多想办法。

趁一有休息的时间，我静悄悄地跑到同样是一年级的其他班级听课，听课中惊讶地发现了其他班上的学生也会出现类似的情况，但不一样的是，几乎没有出现影响他人上课听讲的学生。下完课后，我找到了刚才那位任课老师并请教了几个问题：为什么班上同学的纪律这么好，很少有注意力不集中的孩子？有哪些方法呢？之后又找到本班的任课老师也交流了班级上课的情况。才得知对于刚从幼儿园迈向小学一年级的孩子来说，注意力集中时间普遍比较短，容易被分散的。我想，这是其中一个原因，但很多时候不要被一些客观原因所限制，还需要从多方面、多角度的去调查研究原因，进行自我反思。

我想到的是，今后的每天每一节课的课前几分钟，我都会让班上的音乐委员带头起两首歌曲，这样全班学生可以快速的融入课堂，从而有助于激发学生的学习热情。然后再开始上课，并且多次强调班级纪律，让学生把与学习无关的用品都放到屉子里，不准拿出来玩，告诉他们一旦被老师发现，就把东西收掉。就这样一个星期下来，几个小小的举动后，在我后来上语文课的时候，班上学生做小动作的情况几乎没有了。可是上着上着有的学生却依然注意力被分散，然后和同桌讲话......后来通过细心观察学生学习状态，通过请教有经验的教师，了解了诸多学生的真实想法后，也找到了问题的症结所在。那就是对于刚上小学一年级的孩子来说，课堂教学形式应该是丰富多彩的，整个课堂应该是生动活泼的，教师也应不断地变换方式，想办法吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。特别是他们刚入学不久就要学习比较枯燥乏味的汉语拼音，同时多约束他们的不良习惯，还需要老师不断提醒。的确，回想到刚刚上完的汉语拼音课，课堂气氛总是比较沉闷，一个个学生学习的积极性不高，总爱做自己的事，老是注意力被分散。

我也尝试改变下，一次放学后，我把谢小芳叫到教室的一边，问道：谢小芳，你上课在干什么？为什么不好好听老师讲课呢？谢小芳不好意思地抬头看了看我严肃的表情，脸刷的一下红了，又低下了头，支支吾吾、间间断断的说道：“我...我在下面做...做小动作，还.......。”还没说完，大大地眼睛忽然泛起了泪光，察觉到她的异样，我明白她现在知道自己做错了事，为自己的行为感到了后悔，我俯下身来，轻轻地对她说：“没事的，老师知道你一定会慢慢转变过来的，老师是相信你是能学好的，就从遵守课堂纪律做起，好吗？”渐渐的，谢小芳仿佛打开了心结，坚定的回答到：“好的，老师，我以后上课一定认真听讲。”

不久，经常见到谢小芳及一部分同学，他们早早的来到教室学习;课堂上，看到他们坐姿端正，积极思考主动举手回答问题样子，作业书写也写的比原来认真，就连每次最令她头疼的背书，她也能主动去背诵......看到这一幕幕的场景，我的心里顿时觉得有曾未有的踏实、幸福感。

原因分析：1、一年级的学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。2、小孩子记性好，但忘记的也快，老师刚讲的习惯与规矩，不到一会的时间，就又忘记了。所以老师需要多点耐心，进行反复提醒，让孩子不断地改正坏习惯。3、小孩子活泼好动，喜欢新事物，积极主动，喜爱表现自己。教师要善于抓住孩子们的心里，寻求多样的上课形式。

对策和方案：1、课堂多采用集体喊口号、拍拍手的方式，来提醒学生注意力集中。2、多表扬上课认真听讲、勤思考的孩子，多鼓励。3、制定班规，建立适量的奖惩制度。（奖：画小红旗或正字加分，奖励小红旗等 惩：打扫卫生等）

实施效果：以上3个环节来组织课堂教学后，学生学习语文，汉语拼音这部分学习状态有了明显的改观。课堂纪律比之前要好了很多，爱做小动作的，说小话，注意力不集中的孩子渐渐减少。特别是曾今最让人头疼的那个女生，现在基本上能够安分守己的坐在自己的座位上，不影响他人上课，自己也能认真听老师讲课了。

落实“双减”政策，也更应该体现在关注学生的方面。通过这件事，我意识到作为一名一线教师自身要学习很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后生活与工作中，要多观察、关注每一位学生的学习情感的变化，激发他们的求知兴趣，养成自主学习等良好习惯。以生为本，努力提升教学质量，形成和谐融洽的师生关系。努力实现教与学共赢。

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