“双减”背景下小学数学教学探究

包玲玲

摘 要：基于双减教学背景下，对小学数学教师进行教学的方式提出了更多地要求，小学教师在教学中需要通过对教学方式的完善，来选择出最适合学生学习的方式，这样可以有效缓解学生在学习中的压力，并帮助学生积极的进行学习。同时完善小学数学教学，可以减轻学生在学习中的压力。在如今，双减背景下，教师需要在教学中落实双减政策，并提高教师教学的质量和效果，使学生提高对数学知识的掌握，从而为学生以后进行学习奠定基础。

关键词：双减;小学数学;教学方法

引言

随着我国素质教育的不断完善和改进，教师在教学中需要有效进行双减政策的实施，从而减轻学生在学习中的负担，使学生适应时代的发展，并为学生全方面能力的发展提供较大帮助。小学数学是学生进行基础教育的关键，是学生进行学习的根本。在双减背景下，小学数学教师在教学中需要对教学方式进行一定的创新和完善，从而使学生可以积极主动的参与到学习当中，并缓解小学生在学习中的压力和负担。

一、注重课堂导入，提高学生学习兴趣

在双减背景下，小学数学教师在进行课堂导入教学中，小学数学教师需要根据学生自身存在的兴趣来进行课堂导入，同时还需要结合数学教学内容以及学生在进行小学数学学习中的特点，在进行导入中选择更高效、合理的导入方式，这样可以有效减少学生在学习中的心理负担，从而提高小学数学教学效率。

比如：教师在进行“三角形的分类”教学当中，教师可以通过多媒体的使用，来播放与三角形相关的视频，通过多多种不同的三角形视频，来向学生进行相关讲解：“三角性的种类较多，并且在生活中三角形有着较多的形状。从数学的角度来说三角形的分类可以帮助学生掌握三角形的运用，所以，教师在教学中可以重点将三角形和生活进行联系，使学生更好地进行学习。我们进行学习的课程是“三角形”，我们一起来看今天学习的内容。”在教学中小学数学教师借助生活中常见的三角形图片来进行“三角形的分类”的教学，由此可以看出，小学数学教师在进行教学中主要是通过多媒体的教学方式来进行教学导入，这样可以更加有效地提高学生进行学习的效率，同时也可以提高学生对学习的兴趣，使学生通过轻松的方式来进行学习，并帮助学生更好地融入到数学课堂教学内容当中。所以，在小学数学教学中，小学数学教师需要注重对课堂教学内中的导入，可以有效地吸引学生对课堂教学的兴趣，从而更好地实现双减教学的理念。

二、注重教学中情感的投入，提高师生之间的和谐关系

由于小学学生年龄较小的特点，教师在进行教学中需要对学生的学习行为以及学习习惯和情感等多方面进行正确的引导，教师在进行教学中需要以“教书育人”为主要教学理念，在进行小学数学教学中教师不仅需要对学生进行知识的讲述之外，还需要注重对学生自信心的树立，并引导学生正确的认识数学学习。同时，小学数学教师在进行教学中，需要营造出良好的学习氛围，有效地拉近师生之间的关系，使学生可以信任教师，从而有效地提高学生的数学成绩，并减轻学生在学习中的负担，使学生更高效地进行学习。

比如，小学数学教师在进行“小数乘整数”教学当中，教师可以根据教学内容来设置一定的问题，在进行回答中，学生无法及时有效地进行问题的回答，或者是回答的问题并不正确。这种问题的出现主要是因为学生在学习中并没有真正的掌握这节课的教学重点，或者是在进行问题的思考中存在着一定的问题。在出现这种情况时，教师需要对学生进行正确的引导，对学生在进行回答中适当的给予鼓励，这样可以有效地减少学生对问题的紧张感，同时还可以提高学生对问题的自信心，并营造良好的学习氛围。在进行小学数学教学中，教师需要注重对学生自信心的渗透，这样可以更好地方便学生进行问题的解决，并提高学生对数学教学的正确认知。教师在课堂中给予学生一定的鼓励，可以促进师生之间的关系，从而营造良好的学习氛围，并减轻学生在学习中存在的心理负担，使学生更高效地进行学习。

三、营造良好的课堂教学氛围，缓解学生学习压力

传统进行小学数学教学的方式过于乏味、枯燥，且教师在进行教学中主要是通过灌输式教学，这种教学方式严重的影响课堂教学环境，同时也无法达到教师进行教学的目的。所以，在双减背景下，小学数学教师在进行教学中需要重视对教学方式的创新，在进行小学数学教学中，教师需要改变以自身为教学主体的身份，这样才能更好地帮助学生进行学习。所以，教师在教学中需要丰富教学方式，从而提高课堂教学氛围，良好的学习氛围，可以缓解学生在学习中的压力。

比如：教师在教学“平行四边形的面积”时，小学教师可以根据本节课的教学内容来提出相应的问题，然后，让学生通过小组的形式来进行问题的解决和研究。通过进行小组合作教学，可以提高课堂教学效果，增强小学学生的自主学习能力，使学生更好地进行数学知识的学习。小学數学教师可以提出问题来帮助学生进行小组之间的讨论，可以有效提高学生对知识点的记忆，并减轻学生在进行数学学习中的记忆负担。

总结

总而言之，在小学数学教学中进行双减政策的实施，可以有效缓解学生在学习中的压力。并且，小学数学教师在教学中进行多种多样的教学方式，可以有效地提高课堂教学氛围，并最大程度的减轻学生的学习负担，使学生更好地融入到数学教学中，提高学生自身的数学学习成绩。

参考文献

[1]朱宇亭.落实“双减”，提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学[J].安徽教育科研，2022（13）：42-43+106.

[2]杜胜洁.“双减”背景下的小学数学教学内容结构设计例谈[J].理科爱好者（教育教学），2022（02）：254-256.

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