论幼儿阶段英语学习的兴趣与培养

伯军洁

摘 要：幼儿期英语学习兴趣的培养对今后儿童的英语学习和语言表达有很大的帮助作用，同时能够触发幼儿对学习活动的专注，培养幼儿学习英语的积极性。幼儿是最积极主动的学习者，对语言学习有极大的敏感性，对新事物也具有高度的好奇心并且愿意接受，因此幼儿时期对英语兴趣的激发与培养是至关重要的。

关键词：幼儿英语学习;兴趣培养;保持兴趣

随着社会的进步以及各方面的要求，使得英语也成为人们重视的对象，同时目前很多幼儿园也已经将英语纳入课程，可见在幼儿时期进行对幼儿英语学习的兴趣与培养是多么重要。幼儿期是英语学习兴趣培养的关键时期和最佳时期，以合理的方式培养幼儿对英语学习的兴趣以及保持兴趣才是应该得到重视的，而不是以教为主，避免幼儿时期就对英语学习产生抵触。

一、幼儿英语学习兴趣的重要性

兴趣是最好的老师，幼儿对新鲜事物都比较感兴趣，对于幼儿来说，在他们刚接触英语的时候，都有较强的好奇心和兴趣，但是随着年龄的增长以及其他事物的干扰，都会使得幼儿对英语的兴趣不会保持太久。俄国的教育学家马申斯基说过：“没有兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”由此可见，兴趣是一种保持学习、保持一颗探索心的动力。况且英语作为一门外来语言，对幼儿来说是陌生的，所以只有在幼儿阶段以适当合理的方法，培养幼儿对英语学习的兴趣，并且能够保持对英语学习的兴趣是非常重要的，使得最初的新鲜感不会褪去，才能让他们乐意去学。

二、影响幼儿英语学习兴趣的主要因素

（一）家庭因素。家庭因素是影响幼儿英语学习兴趣的重要因素。家庭环境直接影响着幼儿今后人生的人生觀和价值取向，同样孩子的性格特征及行为习惯也是在家庭环境及父母的影响过程中形成的。在英语学习方面，性格虽然不能决定英语学习的成功与否，但它会影响幼儿英语学习的兴趣。父母作为幼儿的第一任启蒙老师或是监护人来说，无论在与人交谈或是行为举止方面，都应该注重给幼儿正面积极的形象，同时还要注重培养幼儿的良好习惯。

（二）自身因素。幼儿处于身心全面发展的特殊时期，认知系统尚未完全建立，因而对于外界刺激表现出很高的开放性和极强的好奇心，任何新奇的刺激都能够引发他们的注意。但幼儿的好奇心不一定总能导向兴趣的形成。就英语学习来说，由于幼儿认识水平低、心理自制能力差、易受情绪影响以及不同的生长环境和家庭环境等因素，都会使得幼儿在兴趣爱好方面出现差异。另外性格的差异也会对英语学习造成影响，性格活泼外向的幼儿喜欢交流，并且能够积极的参与到教学活动当中，相反性格较为内向的幼儿却不能够积极的参与到相应的教学活动当中，交流也相对于性格活泼外向的较少。这些种种的自身因素都会影响到幼儿英语学习的兴趣。

（三）教学因素。教学因素主要包括教学氛围、教学内容、教学方式及教学手段等。轻松、欢快的教学氛围能够有效地唤起幼儿的学习兴趣，吸引他们积极主动地参与教学活动，反之则会使幼儿感到紧张、害怕，对学习产生厌恶、抵触和逃避的情绪。教学内容应该接近生活化，而不是刻意营造某种情境，让不同性格的幼儿都能够参与进来，使得教学内容被每个幼儿都能接受。教学方式与教学手段也必须符合幼儿的年龄及身心特点，否则会严重阻碍幼儿英语学习兴趣的生成。

三、幼儿英语学习兴趣的培养与保持

幼儿英语学习兴趣的培养是一个从无到有的发展过程，同时兴趣是幼儿一切活动的准则，培养兴趣和保持兴趣是幼儿英语学习的动力，也更有利于今后的英语学习。所以运用合理适当的方法来培养和保持幼儿英语学习兴趣是非常重要的

（一）营造良好的英语环境。幼儿的语言学习主要是一种直观学习，无论在家庭还是在幼儿园或是其他的学习环境，营造一个轻松、愉快的氛围来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿们在不知不觉中收到英语的熏陶，潜移默化中学习英语。让幼儿做到听、说、读、写全方位的注意力集中于运用，让英语自然的融入到幼儿的生活中，并且能够长期的保持这份兴趣。

（二）采用多种教学方式，增添英语乐趣。刻意死板的教学方法不仅不能培养幼儿英语学习的兴趣，还会使得幼儿产生厌烦的情绪，甚至的抵触，不利于幼儿英语学习兴趣的培养。所以采用多种教学方式，如故事教学法、游戏教学法以及通过音乐和动画片等，以游戏的形式展开教学活动，让幼儿边玩边学，同时适当的引入竞赛与奖励机制，幼儿好胜心强，喜欢表现自我，偏爱富有挑战性的活动。有利于促进幼儿英语学习兴趣的生成。

（三）以幼儿的兴趣特点培养英语学习的兴趣。由于受到性格类型及家庭环境等的影响，幼儿对英语教学活动的内容、形式、及手段等会显现出不同的选择性倾向。因此与幼儿交流并充分了解幼儿对各类活动的喜好，才能发现和确定幼儿各自感兴趣的英语活动类型与形式。通过幼儿自身的兴趣特点，为幼儿提供更多自主选择机会，并鼓励幼儿们按照自己的兴趣、特长主动学习。

兴趣是幼儿学习的原始动力，是最好的老师，是幼儿英语学习的有效基础。任何一种教学方法都有其有点有点，但也有局限性，因此在教学活动中采用各种教学方法，以幼儿自身的兴趣特点为主，制定能被幼儿所接受的教学方法，让幼儿感到英语学习是一种乐趣、一种享受，同时环境因素也是必须要考虑的，一个轻松愉快的氛围有助于幼儿英语学习兴趣的培养。

参考文献

[1] 杨文.学前儿童英语教育.背景.科学出版社.2008

[2] 王英民.《精彩课堂实施对话》初中版  国家行政学院出版社.2016

[3] 蒋瀚洲.《广西教育课程改革2005》广西壮族自治区教育厅出版小教版刊.2005

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