高职院校定向运动选修课开展现状与对策研究——以山西水利职业技术学院为例

刘凌晓

(山西水利职业技术学院 山西运城 044000)

定向运动是一项借助指北针，按照地图上规定路线，通过翻越障碍，记图识图的方式，集体力与智力于一体，组织形式多样，入门简单，趣味性强，参与人群广泛的新型体育运动，深受广大学生的喜欢。该文通过对定向越野选修课程的调查，旨在确定课程开展的教学现状，为职业院校开展定向运动选修课提供理论支撑和实践支撑，为定向运动在校园的开展提供参考。

1.1 研究对象

该文以高职院校定向运动选修课开展现状与对策为研究对象，以山西水利职业技术学院定向运动选修课为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

该文以定向运动、选修课为关键字进行检索，查阅国家体育总局及相关部门门户网站，在查阅有关论文20 余篇，文件资料10 余篇基础上，对有关定向运动选修课资料进行了搜集和筛选，为该研究提供了理论基础。

1.2.2 专家访谈法

对该校主管体育课程的领导及相关教师进行走访，主要了解定向运动选修课的设立对学生体育课程和学生体质的具体影响，并探讨相关问题。

1.2.3 实地考察法

为了解山西水利职业技术学院选修课程开展的现状，对学校进行了实地观察，观察的主要内容包括选修课程开设、师资现状、硬件设施、学生兴趣及学生的参与度等内容，为本课程的后续研究提供了依据。

1.2.4 数理统计法

前期通过问卷收集到的数据，运用Excel 2013软件进行归纳、整理和分析。

2.1 当前山西水利职业技术学院选修课程开展现状

定向运动选修课的开展与教学内容、教学目标、教师、学生、教学方法、教学设计、教学评价等方面息息相关，只有在了解当前现状的基础上，根据教学实践经验才能为定向运动选修课程的开展打下基础。

2.1.1 课程设置现状

目前，山西水利职业技术学院开设公共体育选修课程的时间为大一第二学期和大二第一学期，由表1可知，内容包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操、地掷球等8个项目，课程共18周，每周2课时。各系根据各班人数安排上课时间，课程内容比较丰富，能基本满足高职院校学生身体、兴趣的发展需要。

表1 山西水利职业技术学院公共体育选修课设置现状

2.1.2 师资力量现状

教师是保证学生学习效果的主要影响因素，教师的教龄、学历、评价方式等都会对学生的评价起到一定的作用，因此对教师进行现状调查，为下一阶段定向运动选修课的开展提供保障。

当前山西水利职业技术学院体育课程专兼职教师21 人，其中男教师较多，占77%；
副教授6 人、讲师10人、助教5 人，职称级别设置合理，能起到很好的传帮带作用；
研究生及以上13人，本科8人；
教龄10年以上的有13 人，5 年以上的有6 人。从以上数据可以看出，该院教师都有丰富的教学经验和比较成熟的教学和评价方式，能更好地为公共体育选修课程的开展提供活力和源泉，并且学院会定期组织教师进行继续教育学习，保持队伍的先进性、前沿性和战斗力。

2.1.3 教学设施现状

教学设施是保证体育课程设施的最基本要求，教学场地数量和质量的好坏，不仅影响学生的学习兴趣，还会影响教师的教学效果，因此对场地设施进行调查，可以更好地为定向运动选修课打下基础。

由表2可知，学院的基础场地设施较为充足，能够满足学生和教师对教学场地的需要，能保证教学活动的顺利开展。

表2 山西水利职业技术学院体育场地状况（标准）

2.1.4 学生现状

学生作为学的主体，加上国家越来越多地要求学生去主动学习，学生的地位更显重要。对公共体育选修课而言，只有在对当前高职院校学生充分了解的基础上，才能更好地为课程的开展服务。

调查得知，课前学生对选修课程开始充满期待，而且兴趣度较高。结果显示，超过70%的学生对选修课程的开设兴趣较高（见图1）。由此可见，在课堂教学的实际操作中，存在一些因素导致学生对课程的兴趣降低。

图1 课前和课后学生学习兴趣对比

2.2 影响定向运动选修课开展的因素

定向运动和普通的运动项目相比，技术性较强且需要的设备要求也较高。因此，该文在查阅文献资料的基础上对定向运动选修课的影响因素进行总结，并分析该校开展定向运动所具有的优势。

2.2.1 地理环境

地理环境是确保定向运动选修课开展的第一因素，地理环境的好坏不仅关系到课程教学质量，还20影响学生对定向运动的感受及学习兴趣。从图2 可知，除正常的教学场地外，该院还设有运城市植物园一座，校内农场一片及家属住宅区若干，校内地势平整，植物园的存在能更好地模拟省级或全国竞赛，对学生的学习体验和课程教学效果有很大的帮助，因此，该院是适合开展定向运动选修课程的。

图2 山西水利职业技术学院全貌图

2.2.2 教学设备

定向运动设备相较于正常教学器材来说是一种特殊的设备，需要参与者佩戴卡片或指扣，利用指北针对地图上标定的点进行打点或打卡操作，同时定向运动所需的图纸也是必不可少的。学院现有企业赠送定向设备50 套，足够课堂教学活动的开展，而定向地图成为制约定向运动课程开展的关键因素，如何制图成为能否顺利开展正常教学的重中之重。学院的测绘工程系，是培养测绘专业学生的系部，他们不仅有强大的制图师资力量做保障，还有该院的基本数据，能为定向制图打好开头仗课前，为课整后学个生课学程习的兴开趣展对提比（供%坚）强后盾。

2.2.3 师资力量

师资历练是课程开展的关键，是培养学生学习兴趣的第一要素人。笔者在学习期间，作为队员参加过定向运动队伍的训练，对定向运动比较熟悉，且经过两年的知识积累及课余时间的学习，已经具备成为选修课教师的资格，但专业的定向运动教师数量较少，这是下一步定向运动选修课开展需要补强的点。

2.2.4 学生的参与兴趣

通过随机抽取100名学生进行问卷调查的方式，对学生的学习兴趣进行调查。调查发现，有45%的学生非常感兴趣，有35%的学生比较感兴趣（见图3），这说明学生对新奇、充满挑战的活动都抱有极大的兴趣，为定向运动选修课的开展提供了重要保障。

图3 学生参与兴趣调查统计

2.2.5 定向运动选修课的项目及组织

定向运动的项目主要有百米定向、接力赛、短距离、中距离/积分赛五项，比赛方式分为团体和个人。课程的效果和评价与课程设置的好坏息息相关，因此，对定向运动选修课程的设置，需要在激发学生学习兴趣的基础上，保证学生的健康和安全，才能更有利于定向运动的开展（见表3）。

表3 定向运动选修课教学内容及课时安排

2.3 定向运动选修课的开展模式

定向运动选修课程的开展，不仅可以丰富公共体育选修课程的内容，还可以满足学生学习新项目的心理。因此，高职院校定向运动选修课的开展需要同普通的选修课程一样，有相应的课程标准，并且在实施的过程中还要有地理条件做首要保障，应将教学资源及师资力量、制图等作为重中之重，才能使定向运动有效开展。

当前山西省定向运动竞赛的开展也如火如荼，选修课程的开展能为下一步定向运动队的成立提供重要的运动员来源，而且学校的宣传、领导的重视程度及相关校园文化的建设也尤为重要，最终实现以赛促教，以赛促学，以赛促练，为实现体教融合作出一定贡献。

3.1 结论

（1）山西水利职业技术学院开展定向运动选修课，需借助当前院校专业作为保障，尤其制图应作为重点。

（2）山西水利职业技术学院，场地资源丰富，教学设施齐全，为定向运动选修课的开展提供了基本保障。

（3）山西水利职业技术学院定向运动选修课程的开展缺乏足够的师资力量作为保障，专业定向运动教师较少，且教学经验欠缺。

（4）山西水利职业技术学院学生对定向运动选修课程的开设兴趣很足，是定向运动进一步推广发展的根本动力。

（5）山西水利职业技术学院定向运动选修课的开展，无法实现赛事与课程的结合，无法起到有效的相互促进作用。

3.2 建议

（1）学校应积极协调各方面的资源，以期促进专业技能与运动技术的相互融合和相互提高。

（2）学校应加强教师继续培训活动的开展，提高从事定向运动教师专业素质，并定期组织教师参观学习，学习先进教学理念。

（3）学校应加强同社会上相关户外组织、定向越野俱乐部的合作，拓展练习渠道，提高学生学习兴趣。

（4）学校应加强校际之间的交流与合作，让学生积极积累实战经验，为下一步定向运动队的发展打下坚实基础。

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