家园合力促进幼儿绘本阅读教学

王亚亚

摘 要：幼儿时期的教育备受人们的关注，这一时期对幼儿进行智力开发、培养幼儿良好习惯以及思维习惯具有重要作用。幼儿时期引导幼儿进行绘本阅读具有重要作用，如何提高绘本阅读的质量与效果，也成为幼儿教师研究的一项重要命题。就幼儿阅读教学中家园合力促进绘本阅读教学的有效开展做一探究。

关键词：家园合力;绘本阅读;策略

阅读对于儿童的学习与发展发挥着重要作用。绘本阅读是幼儿学前阅读中的重要内容，是幼儿接受语言、社会、科学、健康教育等的重要途径，也是培养幼儿阅读兴趣、形成技能、发展情感的有效载体。生动有趣、图文并茂以及通俗易懂的绘本，为幼儿提供了走向智慧的灯塔，成为极为重要的阅读载体。绘本阅读发挥着重要功能，为了促进幼儿绘本阅读教学，通过联合家庭作用，实现家园共育，家园合力为幼儿营造良好的阅读氛围，潜移默化培养幼儿的阅读习惯以及阅读兴趣，从而使绘本阅读教学达到预期的效果，助力幼儿健康而快乐地成长。

一、家园合力创造良好的阅读环境

在幼儿园阅读区域中，其环境对幼儿阅读活动的效果会产生重要的影响。幼儿对环境很敏感，当其处在温馨而舒适的环境中时，其阅读欲望会被激发，所以，应保持幼儿阅读区域的干净整洁、温馨雅致，绘本的摆放要有序，同时根据各年龄段的幼儿进行分类。阅读区域环境要进行适当的装饰，通过张贴情景图、名人名言以及寓言卡通画等，使阅读环境富有生趣，同时还要保持采光充足，环境安静，隔音降噪，为幼儿提供能静下心来阅读的空间，使他们在绘本阅读中尽快融入绘本故事情境中，拥有自己的阅读天地。在家庭阅读中，作为家长，要为孩子创造良好而温馨的阅读环境，如专门为幼儿开设读书屋，让幼儿在独立的空间中赏心悦目地阅读绘本，为其购买适应其身心发展规律以及需求的多样性绘本，而不是功利性地一味选择益智类的绘本。读书屋的配置要富有童趣，有儿童桌椅与书架，采光充足，整个环境安静而温馨，让幼儿在这一阅读环境中感到舒适，与家长一起投入到绘本阅读中。

二、家园合力为幼儿提供有益的绘本材料

在绘本阅读教学的开展伊始，教师要选择好幼儿阅读的绘本材料，通过图文并茂、寓教于乐的绘本选择，为幼儿提供充足的阅读素材以及阅读对象，充分激发幼儿的阅读兴趣，并且为幼儿提供全面而丰富的阅读材料，不能顾此失彼。幼儿园与家长要结合幼儿的身心发展规律，为其提供适宜的绘本材料。比如，为了发展幼儿的语言，教师可指导幼儿阅读《宝宝学说话》;为了对幼儿进行健康教育，可以引导幼儿阅读绘本《食物的神奇之旅》。各种素材的绘本材料全面而丰富，使幼儿获得多方面的知识来源。而绘本阅读要充分体现寓教于乐，使幼儿在阅读过程中既学习知识、增长智力，同时还能开阔视野、愉悦心情。绘本材料的选择与提供要体现趣味性与教育性，如绘本《我不随便发脾气》，故事内容诙谐而幽默，可以指导幼儿在日常生活中学会合理控制情绪，培养幼儿良好的个性品质。只有知识性与趣味性有效结合起来，才能真正指导幼儿增长知识，拓宽视野，浸润身心。幼儿园和家长在指导幼儿进行绘本阅读时，要尊重幼儿的主体意识，让幼儿自主选择喜欢的绘本，只有幼儿感兴趣的材料才是有效的阅读材料，可以适当让幼儿自主选择，避免过度干扰，充分发挥幼儿的主观能动性。

三、家园合力实施科学而多元的教学评价

作为教师或者家长，应尊重幼儿的身心发展规律，同时尊重幼儿的差异，进行分層评价。不同层次的幼儿都获得认可，能进一步激发幼儿的阅读兴趣与自信心。阅读过程中，幼儿得到来自教师或者家长的评价，会积极思考，还充满期待，所以，教师尤其要关注幼儿在阅读过程中所表现的情感、态度以及价值观，充分调动幼儿的阅读情感。在过程性评价中捕捉幼儿阅读中的亮点，通过展现语言艺术，鼓励、肯定、赞许幼儿阅读绘本时的个性思考、提出的问题等，在循循善诱中为幼儿阅读增添驱动力。同时，家园建立幼儿的成长档案，记录幼儿阅读过程，记录幼儿成长的点点滴滴。此外，家园合力开展丰富多彩的阅读活动，通过读书漂流活动、亲子阅读活动、故事分享活动等，进一步激发幼儿的阅读积极性，帮助他们养成良好的阅读习惯，同时也为幼儿园发展以及培养幼儿阅读技能打好基础。

总之，绘本阅读为幼儿打开了获取知识、拓宽视野的窗户，我们应充分发挥家园合力的作用，为幼儿营造良好的阅读氛围，为其提供丰富多彩的阅读材料，开展多元评价以及有趣的阅读活动，让绘本伴随幼儿快乐成长。

参考文献：

王红梅.家园互动模式下绘本阅读促进幼儿情感发展的实践策略[J].启迪与智慧（下），2020（1）.

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