高校形势与政策教学中融入爱国主义教育的策略

陈佳园 尹 航 黄 帅

（吉林交通职业技术学院，吉林 长春 130000）

随着现代教育事业的不断发展，高校对学生思想政治教育工作也越发重视。形势与政策课程的开设是让学生在学习中有效把握国家政治、经济等的发展形势。在日常形势与政策课程教学中将爱国主义教育融入其中，能有效培养学生的社会责任感和爱国主义精神，激发他们积极投身到社会主义建设事业中。

在高校形势与政策教学中融入爱国主义教育，可以起到以下作用。

（一）强化学生爱国主义情感的培养

对高校学生开展形势与政策课教学，其主要目的是让学生更好地了解国内外经济、政治等发展形势，特别是现代化建设目标、我国与其他国家的差距、有利条件和不利因素等方面，通过这些方面的教学可以增强学生的使命感和社会责任感并积极投身到这些事业中。在教学中融入爱国主义教育，可以促进学生更好地了解形势与政策教学内容，在激发学生强烈爱国主义情感中，激励学生奋发努力，为社会主义现代化建设做出贡献。

（二）引导学生树立正确的价值观

随着信息网络技术不断发展，高校学生通过网络媒体获取信息也更加方便快捷，再加上经济全球化和多元化文化传播的影响，学生的价值观可能会发生一定偏差。高校学生开展形势与政策教学，可以加强学生思想政治教育，尤其是，将爱国主义教育融入其中，可以深化学生对社会主义核心价值观的认识和了解，使其从根本上认同社会主义意识形态，并在强化对国家的认同感中成长为国家未来的栋梁。

（三）提高思想政治教育的实效性

形势与政策是高校开展思想政治教育工作的重要内容，通过学习可以增强学生对国家的认同感，激发学生的忧患意识，引导学生形成爱国主义精神。在教学中融入爱国主义教育，可以使形势与政策教学更加形象和生动，在吸引学生积极主动参与学习的同时，实际教学效果也能得到明显提高，促进学生朝着更好的方向发展。

（一）尚未认识到融入爱国主义教育的重要性

只有从思想上充分认识到形势与政策教学中融入爱国主义教育的重要性，才能够在行动上加以落实。然而联系实际发现，形势与政策教学中对学生爱国主义教育不够重视，即便是开展也停留在爱国主义相关理论知识的讲解上，与实际联系不够紧密，无法调动学生学习积极性，不能促进形势与政策教学质量的提升。

（二）内容上缺乏体现与联系

形势与政策教学涉及的内容主要有深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。实际教学内容政策性、理论性比较强，学生学习理解的难度也较大，与之相关的教学内容在形势与政策教学中体现比较少，即便是有也与其联系不大，这在一定程度上也影响了学生对理论的深入理解和掌握，无法保障教学的有效性。

（三）教学手段单一

在形势与政策教学中开展爱国主义教育，要想取得理想效果，要联系实际灵活运用多种教学手段，在激发学生学习兴趣的同时，提高实际教学效率与质量。但是结合实际发现，教学中所采用的教学手段比较单一，并且受到教学时间有限等因素影响，学生课堂课后讨论的机会较少，不利于教学目标的有效达成。

（四）实践体验欠佳

培养学生的爱国主义精神、增强学生的社会责任感、引导学生自觉规范自身行为等，仅靠老师课堂对相关知识的讲授无法取得较好效果，还要围绕教学实际为学生创造更多实践体验的机会，才能够让学生在积极参与和亲身体验中，深刻感受到爱国主义教育内涵，并在不断熏陶和引导下形成自觉行为。但当前学校开展与形势与政策和爱国主义教育相关的实践活动较少，在一定程度上降低了高校思想政治教育成效。

（五）网络平台建设不足

随着现代科学技术不断发展，依托互联网所构建的网络学习平台在高校教学中得到广泛应用，为学生自由灵活学习提供了极大便利，教学效果也明显提升。但是高校在开展形势与政策课程教学时，对网络学习平台的应用还不够深入，特别是在融入爱国主义教育时，涉及的专题开发、课程设置、学习反馈等内容还比较少，无法支持爱国主义教育在形势与政策教学中深入融入与发展，以致教学实效无法得到有力保障。

（六）部分教师教学能力有待提升

高校在形势与政策教学中融入爱国主义教育内容，对教师专业知识和教学能力也提出了更高要求，教师综合能力和水平的高低对教学效率与成效带来较大影响。现有师资队伍综合能力还有待进一步提升，特别是在爱国主义教育相关知识了解掌握、有效融入爱国主义教育可以采用的手段及灵活运用等方面，现有教师还存在诸多不足，需要采取有效措施进行优化改进。

（一）深化爱国主义教育认识

在深刻认识到形势与政策教学融入爱国主义教育的重要作用之后，要在日常教学中落到实处。高校可以围绕思想政治教育工作，组织在校教职工人员积极参加会议活动，在提高教职工人员思想政治教育工作的基础上，使其对形势与政策、爱国主义教育等重要组成内容有全面了解，而后助力日常相关教育教学活动的开展，为良好教育环境的营造和较好教学效果的取得奠定了基础。与此同时，紧密联系实际加强形势与政策教学爱国主义教育融入的顶层设计，将工作重心落在教学内容的合理选择、流程的具体实施、相关保障措施等方面，在推动高校形势与政策教学工作顺利开展的同时，爱国主义教育也能得到深入融入，助力实际教学目标更快更好达成。

（二）丰富优化实际教学内容

要想形势与政策教学中爱国主义教育的融入取得良好效果，首先要对教学内容进行合理选择。形势与政策教学涉及的内容具有较强的理论性和时效性，这些知识旨在引导学生了解党的路线、方针和政策，在中国共产党的领导下坚定不移地坚持社会主义道路，并在日后工作中积极投身改革开放和现代化建设伟大事业，整个过程中积极融入爱国主义教育，可以确保最终教学实效。在实际教学中要细致剖析形势与政策教学内容，并将之与爱国主义教育有效结合起来，筛选与两者紧密相关的内容开展教学。还可以依托现代信息网络，搜集与之相关的网络教学资源进行应用，既能够实现教学内容的优化完善，又能够帮助学生更好地理解和掌握，促使整体教学效果的提升。

（三）灵活采用多样化的教学手段

在高校形势与政策教学中开展爱国主义教育，首先要抓住学生学习的兴趣点，然后才能有效提高实际教学质量。在实际教学中要结合课堂教学内容和学生学习实际，合理选择并使用多样化的教学手段，既能够增进学生对知识的理解，增强学生学习的积极性，又能够提高实际教学效率，促进教学目标更好地达成。

1.多媒体教学法

利用多媒体图文结合、音视频等功能，将抽象、枯燥的教学内容以更加生动、形象和具体的方式展现出来，能起到激发学生学习兴趣和促进学生对知识的理解掌握的作用。

2.问题设置教学法

形势与政策教学中融入爱国主义教育，并不是由老师对相关知识内容进行单纯的讲解，而是要为学生提供更多思考探究的机会，让学生在自主探索、分析和解决问题中更好地把握爱国主义教育的实质，并在这一过程中逐渐养成自我学习和分析探究能力。教学中老师可以围绕教学内容，由浅入深地设置多个问题让学生进行思考、探究和解决，具体执行时可以将问题设置教学法和小组合作教学法有效结合起来，调动学生学习的主观能动性，从而提升实际教学效率和教学成效。

3.案例分析法

考虑到形势与政策教学涉及的内容与我们现实生活关系紧密，在进行爱国主义教育融入时，可以将这些现实案例引入课堂教学，让学生根据案例所展示的内容进行研究、分析和讨论，既能够加深学生对知识的理解，又能够转化为学生具体行为。

4.微视频教学

依托现代信息技术手段，将爱国主义教育内容制作成微视频，并在形势与政策教学中进行融入，也可以支持学生在课后进行下载学习，针对存在疑问的地方在课堂上进行讨论和解决，可以进一步调动学生学习的积极性，实际教学效果也能得到明显改善。

（四）开展丰富的实践体验活动

在高校形势与政策教学中开展爱国主义教育，主要是对学生社会责任感、爱国精神、思想价值观等进行有效培养，而这些教学目标的实现仅靠老师的课堂讲解无法实现，还要密切联系实际为学生创造更多实践体验的机会，让学生在亲身参与和体验中，将理论知识转变为实际行动，促进学生朝着更好的方向迈进。老师可以围绕形势与政策、爱国主义教育等内容，在校园中开展与之相关的文体活动，可以将其与重要节日联系起来，如五一劳动节模范榜样学习宣传、庆祝建党100周年文艺会演、国庆节我爱祖国视频编创等，不仅可以吸引学生积极主动参与，还能够确保活动开展的实效性。此外，可以延伸和拓展爱国主义教育的范围，将教育阵地扩展到校园外，与外界社会组织、纪念馆博物馆等开展合作，在为学生提供更多爱国主义实践体验的同时，切实提升爱国主义教育效果。还可以邀请各个领域中的杰出代表走进校园向学生讲解个人事迹，并在问答互动中，引导学生对先进人物进行学习，在促使学生形成正确思想价值观的同时，推动学生朝着更好的方向发展。

（五）积极打造网络学习平台

在信息网络技术不断发展的今天，越来越多的高校选择依托互联网打造网络学习平台，这既迎合了当代大学生的网络需求，更方便学生自由、灵活地选择需要学习的内容。在形势与政策教学中开展爱国主义教育，可以借助网络学习平台引导学生自主学习。高校可以在思想政治教育管理平台中，开设形势与政策、爱国主义教育等板块，并充分利用信息网络和现代多媒体，对与之相关的教育资源进行收集和整理，然后组成完整的课堂教育体系，支持学生通过网络平台直接进行观看和学习。老师通过个人主页也能对学生学习进程和学习情况进行总结、管理和评价，针对学生学习过程中遇到的问题，及时给予引导，与其他学生分享、讨论、解决。这不仅能有效解决课堂教学时长有限、教学内容不够丰富等问题，还能提高学生的自主学习意识，老师也能及时了解和掌握学生的学习情况，推动高校形势与政策教学朝着现代化方向迈进，爱国主义教育在形势与政策教学中也能得到全面融入。

（六）不断提高教师的教学水平

在形势与政策教学中开展爱国主义教育，在一定程度上对教师的专业知识和教学能力提出了更高要求，而现有教师队伍综合教学能力还存在诸多不足，对教学效果带来较大影响。为妥善解决这一问题，高校要立足实际，可以对外招聘一批专业知识扎实、综合素养较高、能灵活运用现代化教学手段的优秀人才加入师资队伍，在教师综合教学能力提高的基础上，教师队伍也能得到优化配置。与此同时，围绕实际教学组织开展学习培训活动，将重点放在专业知识优化完善、教学技能掌握等方面，高校可以在日常教师学习中开展教师教学经验分享大会、定期组织教师走进其他学校参观学习，学习最新的教育理念和教学方法，帮助教师汲取更多的优秀经验，并在实践应用中不断提升自身教学能力，最终形势与政策教学成效也能得到有力保障，促进学生更好地成长与发展。

随着现代教育事业的不断发展，高校也越发注重学生思想政治教育，而形势与政策作为其重要构成，在实际教学中应将爱国主义教育融入其中，促进学生更好地理解和掌握知识，并在增强学生的国家认同和社会责任感中，引导学生努力学习，勇敢奋进，积极投身社会主义现代化建设事业。要想取得这一理想效果，就要深化对形势与政策教学中开展爱国主义教育重要性的认识，紧密联系实际对当前教学中存在的问题进行细致分析，并通过做好优化完善教学内容、采用多种教学手段、注重学生实践体验、打造网络学习平台、提高教师综合能力等工作，切实提升高校形势与政策课的教学效果，在引导学生树立正确价值观、强化爱国主义精神中，促进学生朝着更好的明天奋进。

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