民办高职院校爱国主义教育的路径

杨方明，张博兴

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富。自党的十八大以来，习近平总书记高度重视青年的爱国主义教育，在2021年，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，文件指出新时代爱国主义教育“要聚焦青少年”“首先要培养学生的爱国主义情怀”。民办高职院校作为高等教育的重要一环，必须深入开展爱国主义教育，使学生厚植爱国主义情怀。

通过思政课堂开展政治教育、理想信念教育以及职业道德教育是落实爱国主义教育任务的基本环节。通过政治教育与理想信念教育，为学生讲清价值取向与人生发展方向，引导学生积极继承与弘扬工匠精神，练就过硬的专业本领，用自己所学的专业本领更好地为社会服务。

（一）政治教育。政治教育最为核心的目标就是保障国家根本利益。伴随经济的发展，对外开放水平不断提升，国内国外各种社会思潮不断出现，高校学子的思想发生了一些改变，特别是对于高职院校的学生而言，他们更加倾向于专业知识的学习，对人文社科类知识关注度不高，没有在根本上理解与把握社会制度。高职院校是塑造职业人才最为关键的平台，能够给予社会所需的工匠人才，在学校学生不仅需要学习基础的专业知识，还要培养正确的政治观念。详细来讲，即为坚持党的领导与认同社会主义制度；
认同社会主义核心价值观，并能够充分践行；
认同国家法律法规与道德规范。

（二）理想信念教育。高职院校学生步入社会之后为地区的经济社会发展服务，这是国家塑造的比较关键的人才，承担着社会发展的重要历史使命。这些学子有远大的目标，思想上进，甘于为社会发展奉献。但是由于年龄等原因，认识还并不稳定，极有可能被一些不良思潮所误导，理想信念很容易动摇，虽有为社会发展做贡献的积极性，但不知应从何做起，缺少目标，没有长期规划。所以，强化高职院校理想信念教育，最基本的就是要把理想信念、职业以及道德这几个方面的教育充分结合，使学生能够在明确自身人生目标的过程中，意识到理想信念对于自己以及社会发展的重要程度，指引学子根据职业特征，梳理个人理想，并和社会理想密切融合，使得高职院校学生在学习专业知识的过程中，能够对马克思主义、对党和国家充满信心，以更加昂扬的姿态投入到不懈奋斗之中。

（三）职业能力教育。爱国主义不是抽象、空洞的知识，是需要落到实践中。高职院校大学生毕业后大多要进入社会经济发展第一线从事技术工作，高职院校需要指引学生将爱国情感转化为对工作的热情，用自己的行动践行爱国情感。高职院校需要强化学生职业理论的学习，持续提升理论素养；
强化职业训练，在动手操作的过程中提升实践水平；
强化身体锻炼，提升其身体素质，发展他们成为德才兼备的高水平人才。

（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。”当前阶段，改革开放朝着更深层次发展，社会的发展要求不同领域都出现大批的具有创新能力与实用性的人才，然而当前条件下，一些急需实用性人才的领域内，人员的供求是不平衡的，国家对高素质、有文化的专业技术人才和大国工匠的需求尤为突出。高职院校作为培养应用技术型人才的主阵地，爱国主义精神是实现中国梦的精神支柱和精神动力，必须深入开展爱国主义教育，用中国梦激励学生树立远大理想，引导学生在实现自我价值的同时为实现中国梦贡献自己的力量。

（二）应对西方不良思潮冲击的现实需要。伴随社会发展步伐以及全球化步伐的不断迈进，特别是当前互联网的充分运用，文化交流日益增加，这的确促进了国家之间的交往，然而这种情况也造成了很多负面效果。在多元文化的侵蚀下，民办高职院校的学生易受到外来思潮的影响，在这样的形势下，民办高职院校的爱国主义教育迎来了新的挑战。面对意识形态领域的严峻形势，民办高职院校必须把爱国主义教育放到突出位置，通过爱国主义教育，提高学生明辨是非的能力，抵抗西方不良思潮的冲击，不断增强民办高职院校学生的“四个自信”，筑牢学生的“四个意识”，使学生自觉把信仰信念作为爱国主义的时代品格。

（三）促进民办高职院校学生全面发展的内在要求。爱国主义教育可以创造无穷的精神动力，为民办高职学生全面发展创造了充分条件。首先，帮助学生树立远大理想信念。爱国主义精神是高尚的理想信念，让一代又一代爱国者甘于为国家与民族不断奋斗。民办高职院校许多学生抱着“混文凭”的心态，如果能对他们加以正确的爱国主义引导教育，可以帮助他们树立远大理想信念，鼓舞他们不断参与到现代化建设的进程中来。其次，增强学生的责任感。青年是国家与民族的希望，是未来的寄托。民办高职院校学生作为青年群体的一部分，必须肩负起时代赋予的使命和职责，要通过爱国主义教育激励他们成长为社会主义事业的有力建设者和合格接班人。最后，提升学生的道德水准。人无德不立，国无德不兴。爱国是每个公民必须恪守的基本道德准则，作为新时代的青年大学生要筑牢爱国情怀。

当前阶段高职院校的爱国主义教育还有一定不足，需要我们正确面对，找出症结所在。

（一）民办高职院校爱国主义教育重视程度不够。民办高职院校的教育定位相对单一，其主要目标为培养技术型、应用型人才，社会各界也一般把就业率作为衡量高职院校教育水平的重要因素，这直接导致了高职院校的领导、教师还有学生都对爱国主义教育的重视度不够。首先，高职院校学生在校学习的时间相比本科学生更短，职业理想、道德、纪律与行为等领域的教育与引导是学校针对这部分群体的着力点，有些过于关注专业技术的培养，不重视营造良好的人文条件，使得一味强调技能、忽视德育的情况不时发生，所以，学生往往表示爱国主义教育和他们的联系不大，显现出爱国主义教育亲和力不够。其次，教师在教学过程中，更加注重把专业知识、专业技能等传授给学生，没有把爱国主义教育贯穿到教学过程中，不少教师只把注意力放在表面上，影响了爱国主义教育的实施。再次，学生只在乎自身有没有学到专业知识，没有意识到接受爱国主义教育的重要性。最后，从保障的角度来讲，缺少最基础的经费来源。合理完善的投入保障是顺利开展教育的物质前提，根据现阶段的具体实际，民办高职院校对于爱国主义教育经费的投入很少，爱国主义基地的建设水平较差，基本都是高校所在地还有校园周围的教育资源，学生获取实践教育的机会也很少。

（二）民办高职院校爱国主义教育方式实效性不强。民办高职院校一般没有专门的爱国主义教育课程，思政课一般情况下都是开展爱国主义教育最基础的路径，然而这些课程往往通过填鸭式与灌输式的模式开展教学，主要还是依靠教师讲授，学生学习的积极性较差。而且思想政治理论课通常采用合班制教学，上课人数较多，导致学生的学习体验较差，教学效果并不好。另外，部分民办高职院校还通过课外活动对学生进行爱国主义教育，但是在活动方式的选择上更倾向于专题讲座、展览、报告会等传统活动，上述活动的共同点：缺乏创新，没有充分调动起学生学习的积极性，对学生的教育没有获得预期的效果。虽然组织了一定活动，但缺乏系统性，爱国主义教育的效果难以长效维持，难以让学生获得持续深入的认识。爱国主义教育目标就在于让学生能够把自己的爱国情怀转化为爱国行动，并把这种行动付诸实践，投身于祖国的建设，报效祖国。然而大多数民办高职院校爱国主义教育的实践教学环节比较薄弱或者形式太过简单，没有结合学生的日常生活和社会热点进行专题教育，很难真正做到理论联系实际。

（三）民办高职院校爱国主义教育主体队伍薄弱。做好民办高职院校爱国主义教育工作，最根本还是在于教师，然而民办高职院校开展爱国主义教育的教师队伍却略显薄弱。第一，民办高职院校教师文化层次整体不高。民办高职院校教师大部分为本科学历，硕士及以上学历的教师严重缺乏。教师知识结构体系、教学思维等都会对爱国主义教育带来较大影响。此外，教师缺乏钻研教学的时间和精力，这也在很大程度上不利于提升爱国主义教育水平。其次，专业课教师缺少爱国主义教育的观念。思政课教师是开展爱国主义教育最基本的依托，专业课教师进行爱国主义教育的观念还并未完全形成。与学生接触最密切的辅导员和班主任，长期困于繁杂的事务性工作，满足于学生“不出问题”“不惹事情”即可，未能承担起教育学生的重任。第三，民办高职院校中思政课教师数量不足。思政教师作为爱国主义教育的中坚力量，数量却达不到要求。一方面，部分民办高职院校为了提高专业教学能力，在新教师的引进方面更多侧重专业课教师，而对公共课教师关注较少。另一方面，随着近几年民办高职院校招生规模的不断扩大，学生人数大幅增加，班级数量也急剧膨胀，思政教师的数量更加满足不了爱国主义教育的需求。

针对民办高职院校爱国主义教育存在的不足，对于民办高职院校爱国主义教育中的缺陷，我们要深化认识，为民办高职院校提供强有力的保证。除此之外，还要创新方式方法，提升学生学习的积极性，充分发挥教师主导作用，引领学生朝着正确方向发展。

（一）深化认识，强化保障。中共中央国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下称《纲要》）中指出：各级党委和政府要负起政治责任和领导责任，把爱国主义教育摆上重要日程，纳入意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，抓好各项任务落实。《纲要》为民办高职院校开展爱国主义教育指明了方向。因此，民办高职院校在开展爱国主义教育的过程中，各级党委要充分发挥领导作用，构建第一责任人的良好导向，将爱国主义教育融入学校常规办学管理过程中，并视为重点教学内容，并且要制定出各种有利于开展爱国主义教育的政策和措施，建立长效的工作机制，精心谋划好爱国主义教育的实施发展，将活动组织起来，明确主题、积极创新，获得成效，旗帜鲜明、大张旗鼓地推行爱国主义教育，真正把学校打造成我国社会主义现代化建设高素质技能型人才培养的摇篮。并且，还要让爱国主义教育获得政策的扶持，为爱国主义教育注入全新动力，充分落到实处，广大党员领导干部更要以身作则，充分发挥模范带头作用，做爱国主义的坚定弘扬者和践行者，只有这样身体力行，学生们才能受到感染，爱国主义教育的效果才能得到极大地提高。与此同时，要加大爱国主义教育的经费投入，做好师资配备、教材修订等工作，为扎实推进校园爱国主义教育打下基础，提供保障。还要切实表现出爱国主义教育基地在资源整合过程中的应有作用，强化基地建设水平，有计划地带领学生到基地参观学习，在具体的实践中领悟学习。

（二）创新教育方式方法。民办高职院校思政课是开展爱国主义教育最为核心的基地，创新思政课的教学也是推动增强爱国主义教育实效性的有力举措。要不断谋划、落实思政课改革创新，首先引导教师的理念发生改变，激发大学生学习的主观能动性，通过教育与灌输、交流的方法进行爱国主义教育，在确保思想性以及理论性的基础上，把越来越多贴合实际的爱国主义故事以及具有代表性的人物结合到思政课教学环节中，使得爱国主义教育更加生动形象，按照全新的要求与大学生的学习特征开展教学，让大学生砥砺爱国情怀，建立远大的志向。伴随互联网的不断发展，教育方式不能再拘泥于以往的方式方法，要坚持问题导向，既要关注新时代大学生的爱国关切，又要注重现实生活，运用多媒体、网络平台丰富教学方式，通过播放爱国主义教育相关的纪录片、专题片，网络课题调查研究等方式，充分吸引学生的兴趣。借助流行文化载体，把爱国主义精神贯穿其中，以学生乐于接受的方式开展爱国主义教育。在活动方式上，要打破写心得的老框子，积极探索学生喜闻乐见的新方式，例如，将爱国主义教育结合到党团活动、各种教育活动当中去，不断增强现场教学水平，同时还可以利用高校与社会组织和单位的联系，让大学生参与到社会实践和志愿服务当中，在实践与服务中更深切地了解国情、社情与民情，进而激发大学生的社会责任感，增强为民服务的意识和本领，使学生对爱国主义教育入心、入脑、入行。还可以通过学校的各种图书馆以及互联网资源，谋划互联网“四史”教育活动、组织竞赛，以赛促学。

（三）加强教师队伍建设。十年树木，百年树人。爱国主义教育需要一批素质过硬、技能突出的教师来开展，这就需要进一步提升高职院校教师团队发展的水平。第一，严格教师选拔。在聘用选拔流程上严格把关，建立聘用教师考察制度，要在考虑教师的学历、理论水平的基础上，注重教师的整体素质，综合考查教师的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质等，选择和吸纳思想政治坚定、作风良好、品德高尚、知识水平高、教学能力强的人员到高校的教师队伍当中，此外，还要增加思想政治教师的聘用，确保其人数达到国家要求。第二，提升教师的综合素质。由于民办高职院校学生的基础较差，教师面临着更大的挑战，需要在提升自身素质的同时寻找更贴合民办高职院校学生的教学方法。民办高职院校要定期举办进修班，做好教师的培训工作，要在培训过程中让他们充分认识爱国主义教育的重要意义，明确爱国主义教育的职责，提升爱国主义教育的方法，不断提升自身综合素质。第三，充分发挥辅导员和专业课教师的作用。辅导员与学生的校园生活联系密切，必须加强与学生的沟通，要使辅导员明确自身责任，充分掌握学生的思想动态。新时代高职院校开展爱国主义教育不能局限于思政课堂中，还要重视学科融合，其他专业课教师要明确自身责任，把爱国主义教育贯穿到专业教学中，将价值观念寄托在知识的讲授与能力的提升中，增加爱国主义教育的分量，构建“三全育人”大格局。第四，建立开展爱国主义教育的考核制度。民办高职院校需要定期对教师课上开展爱国主义教育的表现进行考核，从学校考核和学生反馈两个方面进行，把考核结果作为教师晋升评优的重要依据。

爱国主义教育惠及长远，任何时期都必须长期坚持，决不能有丝毫懈怠。民办高职院校要积极探索爱国主义教育的路径，持之以恒抓好爱国主义教育工作，推动爱国主义教育与时俱进、不断发展。

猜你喜欢 民办爱国主义院校 2020年部分在晋提前批招生院校录取统计表山西教育·招考(2021年8期)2021-12-172019年—2020年在晋招生部分第二批本科C类院校录取统计表山西教育·招考(2021年8期)2021-12-17北京高等教育中的民办普通高校（2001年- 2019年）北京教育·高教版(2021年5期)2021-06-16探索新时代爱国主义教育下的教学之路师道·教研(2020年9期)2020-10-202019年提前批部分院校在晋招生录取统计表山西教育·招考(2020年8期)2020-08-28教育部要求各地为民办幼儿园纾困科教新报(2020年17期)2020-06-08爱国主义教育70年人民教育(2019年19期)2019-10-282019年成考院校招生简章审核对照表山西教育·招考(2019年12期)2019-09-10教育部发布民办本科教育首份“体检报告”广西教育·D版(2017年11期)2017-12-08民办少儿英文图书馆工作初探新世纪图书馆(2015年2期)2016-01-11

推荐访问:路径 爱国主义教育 高职院校