全面从严治党视域下大学生党员党性修养提升策略

吴秀清

(安徽理工大学 党委组织部，安徽 淮南 232001)

不断加强党员党性修养是我们党区别于其他政党的鲜明标志，也是我们党永葆生机和活力的关键。在高校开展学生党员党性教育，是坚定党员理想信念、提高党建工作质量的重要内容，也是落实立德树人根本任务、提高学生综合素养的重要保障。随着全面从严治党向基层延伸，党和国家事业发展对推进高校基层党组织建设、加强学生党员教育提出了更高要求[1]。高校要通过加强学生党员的党性修养教育，坚定学生党员的政治信仰，教育引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持党的领导，践行社会主义核心价值观，传承党的优良作风，赓续红色血脉，在道德品质锤炼方面下苦功，在提升知识技能方面下实功，练就过硬本领，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生篇章。

党性修养是对党员日常行为的要求，主要包括政治修养、理论修养、组织纪律修养、思想作风修养、道德修养和能力修养等方面[2]。对于大学期间的学生党员而言，他们还处于学习成长阶段，其心智尚未成熟，想法比较简单，对事物的看法和认知普遍比较肤浅，明辨是非能力还很有限，容易受外界不良言论的干扰，在遇到挫折和坎坷时容易悲观失望。因此，加强高校学生党员的党性修养是摆在高校教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。

(一)加强高校学生党员党性修养是坚定其理想信念的内在要求

学生党员是党员队伍中最有生机和活力的群体，是推动新时代国家事业发展的重要力量。大学期间，学生党员的党性修养既具有共产党员党性修养的共性特征，同时也具有学生党员的个性特点。在学生党员的价值观和思想观念尚处于形成的关键时期，高校加强对学生党员的教育和引导，坚定他们为党和人民服务的信念，事关党员队伍整体战斗力和凝聚力，事关党的执政地位和执政基础。因此，重视和加强学生党员的党性教育，坚定他们的理想信念，是高校落实新时代党的建设总要求的根本所在，有利于帮助他们坚持正确的政治方向，把党的理想信念作为他们前进的航向和内心坚守的精神追求，提高他们运用理论指导实践的能力。

(二)加强高校学生党员党性修养是夯实基层党组织建设基础的必然要求

共产党员的党性修养是增强党组织凝聚力和战斗力的重要保证。党员是否具备良好的党性修养，是党的先进性和纯洁性的集中体现。学生党支部作为高校基层党组织，在学生党员的教育管理工作中发挥着重要作用，党支部围绕强化党员理论武装、弘扬奉献精神、发挥先锋模范作用等方面加强工作创新，组织开展党性修养教育，才能更好地凝心聚力，建优建强党支部战斗堡垒[3]。另外，学生党员作为青年学子中的精英骨干，在大学生群体中具有重要的影响力和带动力，加强学生党员党性修养教育，有利于促进学生党员深刻了解党的奋斗历程，增强对党的历史功绩的认同，从党的奋斗历程中汲取智慧和力量，实现自我感悟、自我进步，在学生群体中树立标杆，发挥表率作用，从而增强党组织的吸引力和感召力，带动更多品学兼优的优秀学子加入党组织，为党组织注入活力。

(三)加强高校学生党员党性修养是促进其健康发展的良好途径

学生党员个人的政治素养对其成长成才具有重要引领作用。党在长期革命、建设和改革开放伟大实践中所形成的系列理论成果，为学生党员形成正确的价值取向、道德认知提供了基本遵循，能够从思想深处激发他们开拓进取的精神动力[4]。加强学生党员党性修养教育，既是对他们思想上的教育，也是对行动上的科学指引，能够帮助学生党员运用马克思主义理论改造主观世界，将个人理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，培养优秀品德，升华思想境界，明确学习方向，优化职业生涯，在党旗指引下走好新时代青春奋进之路。

(四)加强高校学生党员党性修养有利于高校立德树人根本任务目标的实现

随着党的建设不断加强，高校更加重视强基固本，大抓基层，发挥政治引领作用，促进党的建设和事业发展同频共振。加强学生党员党性修养教育，有利于提升青年大学生整体素质，这对于高校推进“三全育人”综合改革，构建“五育并举”育人体系，落实立德树人根本任务具有重要意义[5]。在网络信息化、文化多元化的时代，加强高校学生党员党性教育，能够帮助他们站稳政治立场，提高政治判断能力和解决实际问题能力，使他们在重大原则问题面前明辨是非，抵御各种不良风气的侵蚀，始终维护党的绝对领导地位，保持党的先进性和纯洁性，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

加强学生党员党性修养是一项系统性工程。随着全面从严治党向纵深发展，高校对学生党员的党性教育工作的重视度越来越高，采取了一系列积极有效的措施，取得了显著效果，高校学生党员普遍能够坚持正确的政治方向，坚定马克思主义信仰，严守党规党纪，具有较强的服务担当意识。但是，受西方资本主义文化思潮、经济市场及网络负面信息等多种因素影响，高校学生的党性修养方面还存在着一些不足。

(一)学生的入党动机存在多元化

应该说，大多数学生党员最初申请加入党组织是深受党的百年光辉历史感染，对伟大的中国共产党充满敬仰崇拜之情，在心灵深处感到入党是神圣而光荣的，认为自己作为新时代有志青年，应该成为这一先进组织中的一员，发挥先锋模范作用。但不可否认，有少数学生申请入党的动机不纯。有的学生自身入党愿望不强烈，在父母的要求下递交入党申请书，为满足父母和亲朋的虚荣而申请入党；
有的学生入党带有明显的功利性，他们入党是由于很多行政事业单位、国有企业等在人员招聘时，许多重要岗位要求是中共党员，因此，为更加顺利就业而申请入党；
还有的学生为了实现个人价值，把入党作为今后寻求发展的“敲门砖”，作为被提拔重用的“资本”等等。此类学生党员，只是形式上入了党，思想上没能够真正入党，需要增强对党的认知，不断锤炼党性，在实践中改造自己的世界观、人生观和价值观，努力提升党性修养。

(二)学生党员党性教育的实效性不强

党性上的坚定离不开理论上的坚定，党性修养不是与生俱来的，更不是一朝形成永不褪色的，只有通过不断学习教育才能深刻理解和把握党性，才能始终将党性固化于心、外化于行。当前高校学生党员生活在新时代，物质生活条件优渥，但对于外界事物的认知能力还有待提高，他们往往注重专业知识学习和专业技能学习而对理论武装的重要性认识不足，加强理论学习的主动性和自觉性不够，有时为了完成学习任务而突击充电，蜻蜓点水、浅尝辄止，对政治理论缺乏系统的学习、深刻的理解和深入的思考。高校在开展学生党员党性教育时，大多采取组织政治理论学习，或听辅导报告、举办讲座等形式。开展政治理论学习往往念文件多，交流研讨少，举办辅导报告或讲座往往大班授课，人数众多，主讲者和学生党员互动环节少。由于学习教育形式单一，缺乏足够的吸引力，学生党员参与的主动性和积极性不强，在一定程度上影响了党性教育的实效性。

(三)学生党员先锋模范作用发挥不充分

充分发挥党员的先锋模范作用，保持我们党的优良作风，是加强基层党组织建设的内在要求。高校大多数学生党员能够坚定马克思主义信仰，以党员标准严格要求自己，自觉提升标杆，自我加压，积极参与学院或班级事务管理，在服务奉献方面想在前、做在先。但也有少数学生党员的党员意识有所弱化，放松对自己的要求，不能很好地履行一名合格党员应承担的责任。有的学生党员忙于自己的学习或者个人事务，不愿意参加集体活动，更不愿去帮助后进的同学，缺乏“兼济天下”的责任和担当。有的学生党员在预备党员转正后，开始对班级、院系公共事务产生懈怠情绪，不再热心于集体事务。还有的学生党员在执行“三会一课”等组织生活制度方面，组织纪律观念不强，参与党组织活动不严肃、不认真，在参加党员为民服务、党员志愿者服务、主题实践活动中表现不积极，忘记自己的党员身份，党员的先锋模范作用没能得到充分发挥。

(四)外部因素影响学生党员意志的坚定性

当今世界各国经济高速发展交融，信息传输错综交汇，互联网已经成为人们生活受用度最高最快捷的信息载体。高校学生党员思想活跃、精力充沛，对互联网认可度高、接受能力强，互联网已成为他们接收信息的主流渠道。然而互联网为学生党员的学习和生活带来便利的同时，各种虚假广告、恶意诈骗、妄议谣传等负面信息也随之而来，尤其是别有用心的人散布谣言、蛊惑人心，伺机侵蚀青年一代。受到一些不良思潮的冲击，少数信息甄别能力不强的学生党员会产生思想波动，情绪茫然[6]。再者，市场经济的迅猛发展使人们的利益需求呈现出多样化特点，社会上有些不良思想也蔓延到高校校园，对学生党员的思想观念产生不利影响。这就需要高校更加重视加强学生党员的党性教育，帮助他们增强辨别是非能力，保持政治定力，经得起困难考验，始终做共产主义远大理想和全心全意为人民服务根本宗旨的坚定信仰者和忠实实践者。

(一)做好发展党员工作

做好发展党员工作，要健全团组织向党组织“推优”的过程考察机制，加大对群众意见的考量权重；
要从入党动机、政治思想、道德品行、发挥作用、执行纪律、群众推荐意见等几个方面把好推优关，对入党动机不纯洁、奉献意识薄弱的学生，要进行有针对性的纠正，直至达到推荐要求，使推优成为一道坚固的关口。要严格落实新时期发展党员工作的规定和要求，坚持将政治标准放在首位，突出过程考察，严格积极分子培养考察制度、党委预审制度、票决制度等，通过各环节把关，多维度考察学生的党性观念、实践能力、道德品行等，确保发展的党员经得起考验[7]。同时，要以加强理想信念教育为重点，推动教育管理服务常态化，将党员党性教育贯穿学生党员培训全过程，强化学生党员党性锻炼，提高其政治素养。

(二)强化学生党员党性自我教育

加强学生党员的自我教育是提高其党性修养的关键。要激发学生的自我教育意识，结合党的百年光辉历程，教育学生党员深刻认识到马克思主义为什么行，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，以革命先辈的坚强不屈的精神激励他们主动学习，主动探索，不断增强对国家、民族和社会的责任感和使命感，涵养“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。要提高学生党员自我教育的能力，组织学生党员规范参加政治理论学习，用好“学习强国”APP、“智慧党课”等网络平台，积极参加志愿者服务等实践活动，在学习与实践相结合的过程中提高解决实际问题的能力，牢记党员身份，履行党员义务，提高其自我教育、自我管理、自我约束的能力，永葆共产党人的先进性和纯洁性。

(三)发挥党组织教育管理作用

党支部承担着加强党员党性教育的直接责任，要强化学生党员的理论武装，及时更新党员党性教育内容，帮助学生党员树立系统学习观念，加深对党的科学理论体系的认识。在新的历史阶段，要更加深入学习和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新理论成果，把开展思想道德教育、组织纪律教育、优良作风教育、劳动教育等融入学生党员党性教育内容，用科学的理论武装他们的头脑，启迪灵魂，厚植爱党爱国爱社会主义的博大情怀[8]。要严格落实党内组织生活制度，从严从实加强党员教育管理，根据学生党员的不同情况，分组分类建立个人信息数据库，有针对性地开展党性教育。党员领导干部、支部委员要定期深入到学生党员当中，了解和关心他们的思想状况，经常性开展集体交流学习活动，帮助他们用理论指导实践，用经典涵养修为，实现其人生价值，始终坚守好共产党人的精神高地。

(四)创新党性修养教育方法

要结合现阶段学生党员的时代特征，丰富教育内容，创新教育方法，增强党性教育的实效性[9]。要坚持以人为本，突出学生党员的主体性，采取启发式、研讨式教学，变被动为主动，充分调动学生党员学习积极性和主动性。要运用新媒体、现代信息技术，打破传统党员党性教育的局限性，探索符合时代要求、符合学生成长规律的党性修养教育模式。要利用网络快捷高效的优势，精心准备高质量、有内涵的党性教育课件，定期在专题网络平台、微信订阅号等发布，着力提高教育效率和质量。要引入党性教育学习积分管理机制，在开展政治理论学习的同时，动员学生党员积极参与理论学习研讨，分享学习心得体会，促进党的理论知识入脑入心。要采取课堂教学和网络教学相结合的模式，在教学过程中穿插视频、音频课件展示，以图文并茂的形式增强教学内容的吸引力和说服力。要组织开展学生党员实践教育活动，探索利用红色教育资源建立爱国主义教育基地，以革命精神感动学生，以党的优良作风影响学生，使学生党员深刻领悟伟大建党精神，自觉向革命先辈学习，向榜样看齐，时时处处发挥党员先锋模范作用。

(五)营造良好校园文化氛围

加强学生党员党性教育，学校的文化氛围也是重要影响因素。市场经济的弊端、社会上狭隘自私的思想等，不可避免地蔓延到高校校园，对学生党员的影响不容小觑，一些不良的社会风气会使部分学生党员党性修养有所弱化。高校要通过开展“四史”教育、新时代共产党员优秀事迹展播等方式，弘扬革命精神，传播正能量，营造积极向上的良好氛围。要加强社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观融入学生党员灵魂深处，让学生党员在潜移默化中不断提升党性修养[10]。要加强高校网络阵地管理，在学生党员中进行思想引导，教育他们自觉远离不良舆论的侵扰，增强学生党员抵御歪风邪气的能力。要发挥好校园网络和新媒体的强大作用，积极宣传勤学笃行、服务奉献、爱校荣校等先进事迹，用身边的事教育身边人，为学生党员党性修养教育营造崇德尚学的良好文化氛围。

共产党员的党性修养是党的建设和党员自身建设的永恒话题。高校学生党员作为党员队伍的重要组成部分，能否坚定党性，提升党性修养，关系到党的建设和党的长期执政能力建设，关系到党和国家的前途命运。本文对全面从严治党视域下加强高校学生党员党性修养教育进行了一些初步探索，但随着全面从严治党不断向基层延伸，对学生党员增强党性修养会有更高要求，学生党员党性教育将面临新挑战。因此，在今后的高校党建工作中，我们还需要不断用党的科学理论武装头脑，紧密结合时代发展和学生成长实际，牢牢把握新时代人才培养的目标要求，围绕提升学生党员党性修养开展进一步探讨和创新，为落实全面从严治党要求以及高校党的建设和人才培养作出新的更大的贡献。

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