广西高校大学生党史学习教育现状分析及对策建议——基于广西10所高校的调查分析

孙向前，黄峒瑜

（广西国际商务职业技术学院，南宁 530007）

党史学习教育作为思想政治教育的重要组成部分，对坚定大学生理想信念，增强大学生使命感和责任感具有积极作用。因此，构建全面覆盖的大学生党史学习教育路径，能加深大学生对党史的认知和理解，坚定大学生的社会主义理想信念。当前，党史学习教育的研究多集中在理论研究，缺乏实证研究，特别是以民族地区大学生为研究对象的实证研究。本文以广西10所高校的大学生为研究对象，采用问卷调查法、个人访谈法和数据统计法，分析广西高校大学生党史学习教育的现状，揭示广西高校大学生党史学习教育存在的问题，探讨广西高校大学生党史学习教育的建议对策，以期为推进广西高校大学生党史学习教育的实践提供有益参考。

本文对广西国际商务职业技术学院等10所高校大学生的党史学习教育情况进行了调研。共发放问卷830份，回收问卷825份，其中，有效问卷804份，有效率为97.45%；
个别访谈对象30位，有效率为100%。有效问卷的调查对象中，男生393人，占48.88%；
女生411人，占51.12%。政治面貌中占比最大的为共青团员，有441人，占54.85%。中共党员（含预备党员）占比最小，有136人，占16.92%。接受问卷调查的大学生的民族包括了汉族、壮族、瑶族、仫佬族、回族等，少数民族大学生共207人，占比25.74%。

调研发现，广西高校大学生对党史学习教育的完全认同度达90.38%。但对教育内容、方式和主体的认同度不高，数据显示，他们对教育方式、教育内容和教育主体完全认同的占33.7%、37.3%和57.5%。这说明了广西高校大学生党史学习教育中的问题主要集中在教育内容、教育方式和教育主体方面。在对党史学习教育效果的打分中，选择“90～100分”的占比为15.72%，“80～90分”的占比为32.86%，“70～80分”的占比为25.71%，“60～70分”的占比为17.14%，“60分以下”的占比为8.57%。可见，广西高校大学生党史学习教育的实效性还有待进一步提升。

基于问卷调查数据和个人访谈结果，发现广西高校大学生党史学习教育虽取得了一定成效，但仍存在教育内容缺乏深度广度，教学形式单一和教育主体结构不合理、素养不高的问题。

（一）教育内容缺乏深度广度

党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调，要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。据问卷调查和访谈结果显示，有33.3%的大学生认为自己非常清楚党史学习教育的内容，但有66.7%的大学生认为自己基本清楚或者不清楚党史学习教育的内容。在与访谈对象的交流中，发现部分大学生还误认为党史学习教育内容与社会主义核心价值观和中国梦的内容有相似之处；
针对“党史学习教育是否应进一步深化教育内容和科学内涵”这一问题，有15位大学生认为应进一步深化对党史理论内容和科学内涵的认知。此外，还有75%的被调查大学生认为党史学习教育的深度不够，部分教师在教育中内容重点不突出、没有讲清楚说明白党史的演进历程及其蕴含的内涵价值。学生对一些重大历史节点和历史事件的认识处于比较模糊的阶段，对一些革命英烈和英雄人物也是一知半解，结果就是“知其然不知其所以然”。针对“您是否了解广西的红色文化”这一问题，78.6%的大学生认为自己对广西的红色文化并不是非常了解。说明广西高校党史学习教育内容缺乏深度和广度。

（二）教学形式单一、教育效果欠佳

传统的灌输式教育方式是目前大学生党史学习教育的主要手段，也是推进党史学习教育的重要方式。据问卷调查和访谈结果显示，广西高校大学生党史学习教育采用得最多的方式分别是思想政治理论课课堂教学、党课培训、校园文化展板横幅展示，而较少采用的方式是实践教学。在了解学生最喜欢教师采用哪种教学方式时，有将近一半的学生希望教师能充分利用信息化教学手段，通过图文并茂的方式增加课堂的趣味性。可见，目前大学生党史学习教育的方式中理论传授和知识灌输仍占主流，教学形式单一。因此，教育方式传统性与现代性之间的矛盾仍是广西高校大学生党史学习教育中亟待解决的问题。此外，有40.1%的学生认为学校虽利用社团活动进行党史学习教育，但次数比较少。在访谈中，有部分学生表示学校没有利用社团活动进行党史学习教育，或者不清楚。这说明部分高校所开展的社团活动或多或少存在“蜻蜓点水”“水过鸭背”的问题，即活动范围有限、学生参与度不高、组织能力不强、活动意义不明显等。不仅如此，还有60%的大学生认为与党史学习教育相关的校园文化活动缺乏相应的教师指导，弱化育人效果。

（三）教育主体结构不合理、素养不高，缺乏教育针对性

在具体的教学过程中，结构科学合理、素养高的教师队伍可给教育客体留下深刻的印象，提高教育的认同度。据问卷调查和访谈结果显示，一方面，在回答“您认为影响党史学习教育成效的教育主体队伍结构最主要的因素”这一问题时，选择“年龄差异较大”的占36.7%，选择“教师的职称”的占20.1%，选择“教师的学历”的占15.6%。可见，教育主体队伍的结构是影响大学生党史学习教育成效的因素之一。此外，在与访谈对象的交流中也了解到，当下党史学习教育已显现出一定效果，但在践行方面存在一定困难，主要原因也是教师结构不够科学合理。另一方面，通过调查能够很明显地感受到，在党史学习教育过程中教师素质能力的高低直接影响大学生的认可度。他们认为教师不仅仅是党史知识的传授者，还是党史学习教育的带头践行者。有75%的大学生认为党史学习教育中教师素养很重要，57%的大学生表示教师具备良好的素养有利于提高党史学习教育的成效，56%的大学生表示教师素养对党史学习教育认同度具有重大影响，充分说明了教师素质对大学生党史学习教育的影响。

针对广西高校大学生党史学习教育存在的问题，建议从丰富教育内容、完善教育体系、提升师资素质、优化教育环境、实施提质工程五个方面入手改进，增强党史学习教育的实效性。

（一）搭建学习平台，丰富党史学习教育的内容

丰富的教育内容是大学生接受党史学习教育的前提。一是要搭建党史学习教育的大数据平台。广西高校要依托信息技术，在共商共议的基础上搭建如“党史学习教育库”和“红色文化资源库”的大数据平台，实现党史学习教育方式与时俱进、教育内容互通共享。二是要充分利用大数据平台开展党史学习教育。首先，坚持全面覆盖、重点突出原则，既要对中国共产党从无到有、从弱到强的百年“创业”历史讲清楚，也要突出重点，结合广西本土红色文化对一些重大历史节点、重大事件和重要历史人物进行重点讲解，以期强化大学生对党史学习教育内容及意义的认知。其次，按照分阶段、分层次原则，对不同年级、不同生源的学生采用不同的教育手段，力争实现大学生对党史学习教育的完全认同。如同样是刚入学的大一新生，对高职院校的学生要讲清楚党史“是什么”的问题；
而对本科院校的学生要在简略讲党史“是什么”的基础上，深入讲述“为什么”的问题。最后，依据大学生的特点，建立“学校—二级院（系）—班级、基层党团组织”的分层教育机制。学校要统筹党史学习教育内容，负责全面性的党史学习教育活动，如制作党史百年宣传展板等，从宏观上对全校师生进行百年党史知识和广西红色文化的普及；
二级院（系）负责对学生进行党史学习教育的教学，如结合英雄人物的事例开展党史教育，帮助学生了解自身职业发展，做好人生规划；
班级、基层党团组织则促使各类活动与大学生党史学习教育充分结合，在主题班会或党团主题日活动上，由高年级的学生党员带领低年级学生进行学习、交流，同时可以建立“一对一”的学习帮扶模式，真正实现大学生党史学习教育的循序渐进。

（二）坚持协同育人，完善党史学习教育体系

完善的教育体系是大学生接受党史学习教育的有力支撑。一是推进课程思政建设。广西高校在开展党史学习教育时，要强化思想政治课与专业课程、公共基础课程及公共选修课程的建设与衔接，充分发挥课程思政育人作用。任课教师也要加强学习，提升自身综合素质，充分认识课程思政的育人价值，了解、掌握党史学习教育的特征、规律，以便将党史学习教育的内容和要求内化到专业课的设计与教学活动中[1]，达到润物细无声的目的。二是增加实践教学环节。首先，通过问卷调查、课后个别访谈等方式，了解学生的真实需求，据此设计出实践教学环节，这样才能吸引学生兴趣，提高学生的参与度，易于达成实践教学的既定目标。一方面，要借助产教融合的力量设计出多元化实践教学环节，把党史学习教育的内容融入其中。另一方面，在挖掘广西地方历史文化、人文传统的基础上设计实践教学，以期增强党史学习教育的实效。在实践教学设计的情境中，积极引导学生将个人理想和国家需要相结合，使自身的实践成为开启奋发有为的职业生涯和实现理想的重要动力。

（三）强调“引进+培养”，提升党史学习教育主体素质

结构合理、素质高的教师队伍是大学生接受党史学习教育的保障。一是加强人才的引进。广西高校要根据实际情况，抓紧制定关于人才引进的相关政策措施，加大人才引进的力度，夯实党史学习教育的青年人才队伍，这是确保党史学习教育取得实效的关键。二是积极参加各种培训。广西高校定期组织骨干教师参加区内外相关的师资培训，不仅要参加专业知识的培训，以提升教师的专业水准，还要参加利用信息技术提升党史学习教育的专题培训，以期提升教师队伍的信息化水平，打破教育形式单一的困境。三是注重人才的培养。首先，广西高校要强化党史学习教育的师资队伍建设，可定期组织教师去红色景点进行现场学习、定期组织召开理论知识讲座和交流会，并设立相关的研究项目，推动党史学习教育人才队伍的建设。其次，广西高校要定期组织党史学习竞赛，一方面检验教师队伍对党史的掌握情况，另一方面鞭策教师加强对党史的深入学习，进一步提升党史的知识储备和教学水平。最后，广西高校要加强信息队伍建设，提升教师信息化教学水平，同时，加强对网络的监管，以确保网络信息的正能量。

（四）联动“校内+校外”，优化党史学习教育环境

教育环境是大学生接受党史学习教育的补充。一是营造人人学党史的社会氛围。通过各种途径在全社会营造一种敬党爱党拥党的氛围，使得党史学习教育和践行社会主义核心价值观成为一种主流现象，充分释放社会环境对大学生的教育和引导作用。二是加强大学生思想教育和意识形态引导。既要通过课堂以及各种思想宣传阵地灌输正确的党史理论内容，消除历史虚无主义的影响，也要充分利用“社会大课堂”来教育学生，比如新冠肺炎疫情对世界各国执政党的考验等，引导学生学习和观察中国百年来的历史飞跃在社会层面的种种体现，从而增强民族自豪感和民族自信心。更要引导学生科学看待新时代中国特色社会主义建设的历史发展进程，从而培养他们热爱祖国、热爱人民的家国情怀以及为国奉献、为民服务的人生观和价值观。三是重视校园环境的熏陶。校园环境是校园文化的物质表现形式，营造良好的校园环境可以充分发挥其潜在的德育功能，为顺利开展大学生党史学习教育活动提供了更丰富的可能性[2]。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”，因此，广西高校要重视营造党史学习教育的特色校园文化，充分发挥其隐性教育作用。在精神文化上，围绕党史内涵、价值与精神，举办形式多样的校园艺术文化活动与展演，把第二、三课堂与第一课堂相融合、相贯通，精心打造校园文化精品项目，充分发挥文化育人作用。在物质文化上，建设立体校园文化，要把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等党史学习教育主旋律融入校园宣传栏、宣传牌和文化墙，以及校园绿化建设、教室环境美化的布置，精心打造符合党史学习教育的校园物质文化，让学生在使用校园基础设施过程中，心灵上受到洗礼和陶冶，增强师生的自信感与认同感。

（五）增强造血功能，实施党史学习教育提质工程

实践是检验大学生党史学习教育效果的唯一标准。一是实施自我提升工程。广西高校可从激发学生的学习兴趣、满足学生的学习获得感出发，着力打造大学生学习党史的自我提升工程，发挥他们学习的积极性和主动性。首先，可通过成立“青年马克思主义学习社”等学生社团，开展党史知识问答活动、唱红歌比赛、讲红色故事、读红色书籍、党史学习分享论坛等红色教育活动，扩大党史学习教育的范围，使学生了解党的历史和国家发展建设情况。其次，依托“易班”平台，由学生根据自身实际需要自主选择学习，并根据学习时长和活动参与度进行素质学分的积累。最后，应根据“00后”大学生比较个性、勇于展现自我的特点，结合学生专业教学进行党史知识宣传，给学生提供充分表现自我的机会。二是实施实践服务工程。从根本来看，党史学习教育的目的是引导学生坚定理想信念、培养学生的高尚道德品质、帮助学生成长为担当新时代重任的人才，这就要求高校要做好引导学生参与社会实践与社会服务的工作，通过志愿服务、社会考察、国情调研、创新创业等形式引导大学生投身新时代中国特色社会主义伟大实践，在实践体验中成长为时代新人，成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人[3]。因此，广西高校要与广西本地红色资源阵地进行深入合作，建立红色文化主题教育实践基地，深入开展大学生红色实践服务工程，构建一个完整的“组织—指导—考核”实践服务体系，体现实践前有教育和分工、实践过程有老师或朋辈指导、实践后有成果记录和考核的原则。鼓励学生深入到社会、生活中去，真正把所学理论知识转化为“为人民服务”的实际行动。如安排学生到红色文化主题教育实践基地开展导游讲解、场馆清洁等志愿服务等。

大学生党史学习教育是一项复杂、系统、长期的活动。广西高校要利用好大数据平台，充实和丰富教育内容；
要坚持协同育人，构建完善教育体系；
要通过“引进+培养”，提升党史学习教育主体素质；
要联动“校内+校外”，优化党史学习教育的环境；
要增强造血功能，实施党史学习教育提质工程。从而构建“系统规划、资源合作、点面结合、全面覆盖”的党史学习教育路径，促使大学生从思想上科学认知党史学习教育，从情感上完全认同党史学习教育，从行动上自觉践行党史学习教育。

猜你喜欢 党史广西大学生 广西贵港中国自行车(2022年6期)2022-10-29第一次学党史小学生优秀作文(低年级)(2021年12期)2022-01-12《广西戏曲》海外星云(2021年9期)2021-10-14党史告诉我们什么?当代陕西(2021年13期)2021-08-06百年党史的重要启示湘潮(上半月)(2021年3期)2021-07-20党史上的今天海峡姐妹(2021年12期)2021-01-01毛主席来到我广西歌海(2018年5期)2018-06-11大学生缴存公积金，这个可以有领导决策信息(2017年17期)2017-06-21六旬老妇“养出”了个大学生人生十六七(2016年14期)2016-12-01广西诗歌五人谈诗潮(2014年7期)2014-02-28

推荐访问:广西 党史 所高校