山西职业技术学院：聚焦高质量发展,打开职教改革新局面

文 秦华伟

近年来，在山西省转型发展的背景下，山西职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以构建高水平的党建工作新格局统领学院发展全局，认真贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，取得了一系列可喜的成绩，获得“国家优质高等职业院校”“国家示范性骨干高职院校”、教育部首批“现代学徒制试点院校”和“山西省优质高职院校”等荣誉称号，首批入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位，并且首次斩获全国职业院校技能大赛单项第一名、国家教学能力大赛二等奖。另外，学院还入选了教育部首批24所职业院校校长培训基地，成为山西省高职院校中唯一一个校长培训基地。

展望“十四五”，我们要充分认识到，发展现代职业教育是全面建设社会主义现代化国家的重要支撑，是我省全方位推动高质量发展的迫切需要，是加快推进教育现代化的必然要求。结合全省职业教育大会精神和山西省“十四五”规划，学院将重点开展以下工作。

山西职业技术学院与华为技术有限公司合作共建大数据产业学院，目前已完成基础改造工程和5个校内综合实训基地建设，构建了4个专业人才培养方案和课程体系，制定了云计算和人工智能2个专业人才培养方案，开发了4个专业24门在线课程及配套教材，开展了惠及50余人的大数据专业群师资培训。此外，学院获得教师教学能力大赛国家奖项1项、国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖和校级教学成果奖共10项以上、学生职业技能大赛国赛一等奖，已获批4个国家级、2个省级建设项目立项并启动建设。

学院将进一步提升全体师生对“双高”建设重要意义的认识，稳步推进高水平专业群建设，对照产业高端和高端产业，全力推动高水平专业群建设和大数据产业学院建设，对标对表高水平专业群建设目标任务，做到制度上有保障、人员上有补充、路径上有导航，实现时间与任务相协调、同跟进。

作为全国深化创新创业教育示范高校，山西职业技术学院已与华为、海尔、吉利汽车等147家省内外大中型企业建立了长期稳定的合作关系及校外实习实训基地，与企业共同开展学生顶岗实习、订单培养、现代学徒、职工培训以及技术技能研发等校企合作，并不断强化对退伍军人等再就业群体的岗位培训，对企业职工和对口帮扶学生进行了职业技能培训与鉴定，还超额完成了“1+X”证书试点项目的培训任务。

学院将积极探索产教融合、校企合作新模式，紧密对接山西省产业地图，有力推动“政行校企”协同育人新模式，为服务山西省转型发展所需技术技能人才的培养搭建多元化的平台。一方面，持续推进学院产教融合、校企合作体制机制建设，完善立项、运行、监督、考核机制，扩大专业系部的校企合作自主权；
另一方面，精心打造两大职教集团和数字化产业联盟，聚焦做优做强职教集团的工作任务，筹备组建山西省数字化产教融合联盟，启动山西省现代服务职业教育集团工作，“政行企校”共同建设多元化办学格局，建立服务全省经济转型发展的人才供给侧和产业需求侧之间的通道。

2021年，学院陆续发布了《山西职业技术学院在职教师读博管理办法》《山西职业技术学院高层次人才引进管理办法》等，通过内培外引等多种方式，发掘各专业群的专业带头人和骨干教师。同时，积极开展公开招聘，吸纳国内外高校优秀毕业生，引进省内外优秀人才，逐步建立校企人员双向交流协作共同体，在政策允许的范围内探索实施高层次、高技能人才引进。

学院将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把教师队伍建设作为基础性工作来抓，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升“双师型”教师队伍建设水平，为“中国工匠”的培育提供强有力的人力资源支持。

学院积极落实省教育厅、省人社厅“人人持证、技能社会”建设取证工作任务，完成毕业生取证4815人，落实《山西省新发展阶段“人人持证、技能社会”建设提质增效工作方案》，围绕14个战略性新兴产业集群积极开展定向式职业技能培训工作，共开设8个产业集群班，完成任务表计划数的147.8%，学员高级技能等级证书取证率达80%以上。

下一步，学院将围绕14个战略性新兴产业集群，主动对接政府相关部门和行业、企业一线，开发培训资源及培训项目，积极开展定向式职业技能培训工作，并且对接职业标准和职业技能等级标准，修订专业人才培养方案，改革专业课程体系，促进职业技能等级标准融入人才培养方案，推进“1+X”证书落地，继续扩大“1+X”试点证书种类和规模，探索“1+X”证书与人才培养过程融通模式，构建模块化课程体系。

学院围绕“高起点、高标准、高质量”稳步发展职业本科教育的总要求及山西省“十四五”规划目标，紧抓山西省高等教育“三个调整优化”的重要机遇，聚焦本科层次职业学校建设，按照深化产教融合、校企合作，大力实施人才强校战略，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，探索具有中国特色的本科职业大学办学模式、办学特色和发展路径。

一方面，围绕“三教改革”，研制包含在线精品课程相关标准、课程思政建设标准、新形态教材建设标准的一体化课程建设标准，推进课程建设项目和管理；
另一方面，紧抓职业教育发展风口期，以高质量的教学水平服务学院“双高”建设，助推学院在“十四五”期间的高质量发展。

高职教育是与我国社会主义现代化建设要求相适应的教育，承担着优化高等教育结构和人力资源结构的重要使命。当前，建设职业教育的“四梁八柱”已筑牢，职教人将继续锐意进取、开拓创新，努力开创山西职业教育改革发展新局面。

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