《教师职业幸福感自我提升》有感

发布时间:2020-06-15 来源: 工作总结 点击:

  《教师职业幸福感的自我提升》有感 北京教育科学研究院郭喜春老师在平台上做了关于《教师职业幸福感的自我提升》的讲座。郭教授从幸福与幸福感、影响教师职业幸福感的因素、教师职业幸福感的自我提升等三个方面阐述了这个主题。

 讲述专业、务实,有助于教师自查真实了解自己面对职业的心理状态,如何改变成更积极的心理状态,积极服务于职业来提升职业幸福感。

 教授对教师职业幸福感教师做出这样的阐述,教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验,提升幸福感,发展幸福能力。教师职业幸福感是实现教育本质的必然需要。

 是啊,曾经遇到过这样一个六十多岁的友人,他这样描述教育:我是大学生,我现在经商,但我们同学还经常去看我们的老师。我对小学记忆不深,但老师性情温和,很少批评同学,也包括我,没有什么特别的记忆。到了中学我喜欢数学老师,开始愿意学习数学,并取得优异成绩,也激发了我好好学习的自信,积极学习并以优异成绩升入大学。我和我的同学有时间还会去见我的老师们。这种情感都是自发的。

 几句闲聊勾勒了孩子成长的轨迹,感受到了润物细无声般的教育,所产生博大的力量。春雨润物无声,因为涵容大地,那么教师的职业幸福也正如此。

 职业幸福是对童心的呵护,职业幸福要允许孩子平庸,职业幸福要孩子自由成长,给他们蕴积力量,自己升华。

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