教育教学方面的建议【生本教育下教学环节的研究】

　　摘 要：生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展，在以学生为主体的前提下研究教学环节的各个方面。
　　关键词：生本教育；合作学习；教学环节
　　生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康的发展。本文在以学生为主体的前提下研究教学环节的各个方面。
　　一、培养学生良好的学习习惯
　　良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和创新能力，使学生终身受益。在传统的教学模式下，学生主要是被动学习吸收、被动吸收，学生有很重的依赖思想。上课时光听不练，做题时简单模仿，不重视基础知识，不记或者不会记笔记，对做错的题目置之不理。
　　二、培养学生的自学能力
　　自学能力的基础技能是阅读理解能力。首先是知识的分解，我们可以把要掌握的内容从学科的整个结构出发，分解成一个个的要素，即知识点，再分析这些知识点都针对的是哪些问题，理解教材分析和解决问题的思路，思路理清了，这个知识点也就掌握住了。其次，要注意知识的整合，学会从点到面，用系统的方法，层层构建，完成对知识点的整合。
　　三、培养学生间的合作学习能力
　　从客观上看，在自学情况下，学生会面临很多问题，光靠个人力量有时很难实现，这就要求他们要有合作精神。学生通过自主学习，以小组的形式来交流各自的学习体会及本节内容的重难点和易错点，弥补自己在自主学习中的不足，进一步改进和完善学生的自学方法。
　　四、改变课堂的教学模式
　　通过自主学习和合作学习，学生能基本掌握课本的基础知识。但自学也不是无师自通，教师在教学过程中的作用也是很重要的。在教学过程中，教师要做到三不：学生能自己说出来的，教师不说；学生能自己学会的，教师不讲；学生能自己做到的，教师不教。在课堂上，学生是主体，教师主要是组织者和引导者，在每节课的最后几分钟内，教师可以对本节课学生的学习情况进行总结，对本节知识内容进行总结、梳理。
　　五、科学合理地布置作业
　　学生的个体是有差异的，教师可以让学生自选作业或者分层布置作业内容。另外，作业可布置为个人单独完成的作业和小组合作完成的作业，也可布置为短期作业和长期作业。以数学为例，学习立体几何时，可以让学生独立完成每天的课后作业，也可以布置小组作业。
　　六、合理地对作业进行评价
　　作业是学生学习的一个重要环节，在学习过程中可以温故而知新，进而起到对知识巩固达到创新的作用，而且通过作业,老师可以对学生的学习效果进行及时了解，从而对下一步教学起到了指导作用。通过作业的批改情况，教师要找出作业中出错的内容，及时引导学生更正，可以用“错题鉴赏”的形式来对学生的作业进行合理评价。
　　学习是一个“由薄到厚”再“由厚到薄”的过程，在每一个过程中，都要求学生积极主动地搜集知识内容，并对它们进行整理、吸收。因此，良好的学习习惯、科学有效的学习方法是学生必备的学习能力。
　　参考文献：
　　［1］教育走向生本.人民教育出版社，2001.
　　［2］谛听教育的春天：郭思乐生本教育思想随笔.安徽教育出版社，2008.
　　（作者单位 湖北省十堰市郧阳中学）

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