读书需要导师_读书导师杨洋

　　近期，在他人的推荐下，我阅读了一本名为《教师阅读地图》的书，受益匪浅。这是新教育实验团队为自己的成员打造的一本书，目的是引领教师专业阅读，更好地促进他们成长。该书把教师的阅读分作三个领域，即根本书籍的阅读、专业书籍的阅读和人类书籍的阅读，并按照怀特海的三阶段理论逐步推进，指导教师应该读什么书、如何读书和为什么读书，从而为教师的阅读铺设了一条成长道路。
　　长久以来，我总是行走在专业阅读的边缘，甚至远离专业阅读。求学期间，每天除了反复阅读、揣摩教科书和练习题，就没看过别的书。现在，我时常不无遗憾地跟学生说，直至大学毕业我都未完整地看过中国古典“四大名著”，许多让人终生受益的书与我无缘。孤陋寡闻已不足以表达我的缺憾，缺乏导师的指引成为我心中长久的痛。如果说前者带有一定的客观性——毕竟每个人的生活环境都不一样，不可避免，那么后者则多少展现了传统教育的悲凉——在我十余年的求学历程中，从来没有老师指导过我该读哪些书，怎么读，更奢谈去塑造一个什么样的人生，走什么样的路；在最朝气蓬勃的年龄，在最阳光灿烂的日子，好多像我一样的生命随着时间的推移，漠然地流逝了，虚掷了。
　　导师的重要性不言而喻。有言曰“世有伯乐，然后有千里马”。一位灵慧的母亲可以成为伯乐，让自己的孩子健康成长；一名智慧的教师可以成为伯乐，让自己的学生成就人生；一位聪慧的朋友也可以成为伯乐，让自己的挚友铸就成功。正是他们的一双双慧眼、一句句教益使“丑小鸭”变成白天鹅，使灰暗的世界变得五彩斑斓，使停滞的生命焕发生机，使沉沦的人生走向光明。但这样的母亲、老师、朋友何其之少，正所谓“千里马常有，而伯乐不常有”。
　　《教师阅读地图》对我来说，是引路的导师、是助我提升专业素养的伯乐。它分别为我们推荐了语文科阅读、数学科阅读、教师专业知识阅读以及人类基本知识阅读的近200篇书目，从中可以帮助我们找到属于自己的合理阅读路径，迅速挑选出最适合自己的书。这样才能让我们在有限的阅读时间里，得到最大限度的收获。
　　读书需要导师。尤其是在当下网上网下信息海量，教师工作又很繁重的情况下，没有导师，我们的读书就没有希望，我们的教学生涯就缺少生命活力。《教师阅读地图》就是我阅读的导师。
　　（《教师阅读地图》，文化艺术出版社出版）
　　（作者单位系安徽省利辛县第一中学）

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