[切实肩负起立德树人的神圣职责] 立德树人

　　党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”的提出，对“培养什么人、怎样培养人”提出了具体要求，对“立什么德”和“树什么人”给出了明确指示，对于我们办人民满意的教育，意义重大而深远。
　　常言道，立人先立德，树人先树品。中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一。《左传》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是说，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。爱因斯坦曾经在其名篇《培育独立思考的教育》中谆谆告诫：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”这话是对受教育者说的，更是对教育工作者说的，值得我们深思。
　　欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。立德是每位教师的“必修专业”。教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等，对教育学生至关重要。教师的道德素养与学生的道德品质培养直接相关，教师人格本身就是一门隐性课程。民族精神、人文特质、科学理性、开放胸襟、务实作风应当成为广大教师必备的品德，这样才能保证教师以优良的品质塑造学生、以高尚的情操熏陶学生、以优秀的业务影响学生。诚如人言：只有把教育当作崇高的事业，淡泊名利，志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号，才能引导学生立德，使之树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，才能让学生树立崇高的理想和远大的志向，成为合格的社会主义建设者和接班人。
　　立德是为了树人。“以人为本”是“树人”的核心，我们必须坚持德育为先。俗话说：“有德有才是优品，有德无才是劣品，无德有才是毒品，无德无才是废品。”高尚的道德意识能使人的知识才能得到充分的发挥。这迫切要求我们广大教师和教育工作者，首先对学生积极开展民族精神和时代精神教育。以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点，将民族精神与时代精神紧密结合起来，着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民族悠久历史、文化的归属感与认同感，在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。其次要大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”，深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，下大力解决“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质。第三，要悉心培育学生的健全人格。培育健全人格是引导青少年成长成才的重要方面。各级各类学校要把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育；广大教师在教育教学过程中，也应当把课堂教学与课外活动，学校教育、家庭教育与社会教育有机衔接起来，在传授科学文化知识的同时，自觉挖掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与涵育。
　　立德静水流深、大相无形，它是我们为师者安身立命的精神境界；树人春风化雨、润物无声，它是我们生命价值的重要体现。完成好立德树人的根本任务，是时代赋予我们的神圣职责。

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