讲读毛泽东诗词发言材料：胸怀天下，奉献桑梓与人民（精选文档）

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讲读毛泽东诗词发言材料：胸怀天下，奉献桑梓与人民

我出生于XX镇，是“文革”结束恢复高考后的第一届大学生。因为湖南人的关系，天然地对伟人老乡毛泽东及毛泽东诗词，有着深厚的情感，而在我上大学之前，我的学生时代和上山下乡期间，除了四卷本的《毛泽东选集》和《毛泽东诗词选》外，是没有其他书可以读的。在一遍又一遍地读，一次又一次地背诵中，毛泽东的很多文章和每首诗词，当时都能倒背如流。

少年毛泽东在求学离家时，曾改写过别人的一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这首诗表达他一心向学和志在四方的决心。在东山高小读书期间，毛泽东还写过一首《咏蛙》诗：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”诗中描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，抒发毛泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略。

1925年晚秋，32岁的毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，挥笔写下了《沁园春•长沙》：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

这首词上半阕在对秋水长天景色的立体刻写中，把读者带进寥廓的深秋境界。见万重山、千重树红叶晕染，看湘江秋水澄澈、千帆竞发，望万里无云的秋空下雄鹰飞翔，视清澈江水中鱼鳍翻腾。下阕则在激情回望中，怀想当年神采飞扬、意气风发的青春年少，抒发奋勇进击、劈波斩浪的革命情怀。通过对长沙秋景的描绘和对青年时代生活的回忆，毛泽东抒写出自己对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

10年后的1936年，毛泽东又写了一首《沁园春•雪》。这首诗写在红军完成二万五千里长征壮举、胜利到达陕北革命根据地时。词的上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；
下阕经由对祖国壮丽山河的感叹，引出秦皇汉武等英雄人物，进而抒发出作者的伟大抱负及胸怀：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”诗词中，表达了他胸怀天下的宏大气势、雄伟气魄，字里行间的伟人气象，不仅让人震撼、折服，也让人感受到无与伦比的豪情壮志。

最后是步入老年的毛泽东写的一首七律《蝶恋花•答李淑一》：

我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。

这首诗里，是万众钦服的伟大政治家、革命领袖，在革命浪漫主义大写意中，让一份真挚、深沉的爱情，百转千回、感人至深！

我喜欢少年毛泽东“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的自信、霸气；
喜欢青年毛泽东“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头问苍茫大地，谁主沉浮？”激扬文字里有着万丈豪情、英雄气概；
喜欢壮年毛泽东极目历史的天空和北国风光，说着“惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看令朝”的宏大豪迈；
也喜欢老年毛泽东在“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”诗句里，流露出对亲人的真情与深情。

我还特别关注、喜欢毛泽东诗词中融有的至性至情。在不同的人生阶段，积极进取而不失真情；
面对世事的阴晴圆缺，自信、自尊而从不漂浮。毛泽东诗词，是我生命的精神家园、能量来源，塑造也构造出我的品性，支持也鼓励着我不懈的追求，让我人生沿途，一直有系岸的锚、挂连的根。

作为全国政协委员，要有胸怀天下的襟怀、民族大义的担当，要用心用情付出永不言累，要以所能所有奉献桑梓和人民。这既是毛泽东及其诗词里始终蕴积的深层的精神特质，也在我自然吸纳，主动拥有并自觉传承中，让履职尽责保持、保有了不竭动能、自发力量！

设为契机，努力将XX打造成为习近平法治思想的生动实践地。

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