如何加强自我保护?【浅谈幼儿安全和自我保护意识的培养及途径】

　　幼儿园的老师都曾经给孩子们讲过《金鸡冠的公鸡》的故事，故事里“那只公鸡，因为贪吃、爱听奉承的话，被狡猾的狐狸几次骗走”。故事情节几经波折，说明了一个道理：不管是动物还是人类，一定要有生存和自我保护的最基本的能力。
　　由于幼儿园活动的各个环节中无处不在的安全隐患，始终纠结着老师的心，导致老师在幼儿园工作时间越长压力就越大。面对这些活泼可爱的孩子怎样防患于未然，保证他们身心健康发展，是摆在我们教师面前的重要问题，对幼儿加强安全教育，培养幼儿自我保护能力尤为重要。
　　结合多年从事幼儿教育工作和在自护教育活动中总结的一些经验，就幼儿自我保护意识的培养和方法谈几点粗浅的看法：
　　一、通过环境创设，激发幼儿获得安全知识的欲望
　　班级环境中，专门按照孩子的特点，制作一面安全墙，对孩子熟悉的生活场景，容易发生的安全事故，用孩子喜闻乐见的形式表现出来，他们想象力丰富，专门留出空间让孩子们画出他认为的安全隐患，强化安全意识。户外活动的长廊、楼梯口、大型玩具上都贴满了安全漫画和安全儿歌以及安全警示语，让幼儿处处感受到安全教育的存在，激发他们对安全知识的兴趣。
　　二、通过随意教育，对幼儿渗透安全知识
　　自我保护教育不能当作一门孤立的学科或知识让幼儿去学习、掌握，要将自我保护教育融入幼儿一日生活的各个环节中去，这样可以随时、随地、随机地对幼儿进行教育，抓住一日生活中的各个环节对幼儿进行自我保护意识的训练，对幼儿安全意识的培养会起到事半功倍的效果。
　　三、通过各科教学，渗透自护教育，提高幼儿的自我保护能力
　　自护教育存在于幼儿日常生活的点点滴滴中，也存在于各科教学中。教师无论进行哪个学科的教育，都应渗透自我保护教育内容。如,在教授体能训练中，注意提高幼儿的平衡能力、协调能力、奔跑中的躲闪能力；尝试教育中介绍电话时，可教幼儿记住几个常用的电话号码，以备遇到突发事件时进行求助；美术教育中，更要把安全教育做到位，剪刀的用法，以及各种材料工具的使用，都要在常规教学中一一规范；把各种信号、标志、符号等编进故事中讲给幼儿听，编成游戏在玩中学，使他们提高有关的认知水平，培养他们的安全意识。
　　四、通过开展丰富多彩的辅助活动，不断强化自我保护能力的培养，提高幼儿的安全意识素养
　　1.情感体验法
　　让孩子在游戏中通过自己身体各部位的接触，从而产生直接的感受，理解事物的本质。如小班孩子容易不受控制，肢体动作比较多，我们就开展《碰一碰》音乐小游戏，通过在优美的律动中让幼儿感受互相碰撞的乐趣，从美的体验中理解，同伴之间动作要轻，互相爱护。
　　2.故事法
　　根据幼儿年龄小，生活经验不足的特点，将需要幼儿理解、掌握的知识融入他们喜爱的故事中，用故事的角色对话、情节发展来让幼儿直观形象地感受知识、掌握知识。比如，根据家长提供的幼儿安全方面的小事例编的故事《大林和小林》，故事里发生的事都是身边的事例，符合幼儿的认知，容易接受，也很喜欢听，根据年龄特点创编不一样的故事情境，让幼儿身临其境地听故事，从中学到安全自护常识。
　　3.情景模拟法
　　幼儿年龄特点，分辨是非能力弱，我们根据不同的年龄段，设置不同的生活场景，让幼儿真实体验。如小班年龄段设置情境：班里来了陌生人，说“妈妈让我来接你，跟我走吧”时，该怎么办？中班年龄段设置：在超市妈妈不见了，有什么办法？大班年龄段设置：室内着火了，怎样逃生等。通过幼儿真实的表演，最后有老师总结点评，幼儿的自护能力得到进一步的提升。
　　4.安全演练法
　　除了认真配合幼儿园集体组织的防火演习外，在游戏中根据计划，设置具体的游戏场景，让幼儿将所学的知识在游戏活动中进行反复练习，以达到强化、巩固的目的。
　　5.亲子安全知识竞赛
　　每年都要组织一次这样的活动，设置模拟演练，让家长参与到幼儿自护教育中来，并指导家长如何在日常生活中对幼儿进行安全教育。
　　6.我是小小安全员
　　为了加强幼儿的责任心和强化安全自护的意识，我们从大班开始，每天选出两名小小安全员，协助老师发现一日活动中出现的不安全因素，做到防微杜渐。
　　总之，自我保护教育不是一朝一夕的事，需要我们运用多种途径、方式、方法进行。现在多数教师怕出事故，为了安全“因噎废食”，对幼儿的活动提出多个“不许”“不可以”“不能够”，束缚了幼儿自由活动和正常的体能锻炼，我们应该把安全知识教给孩子，培养幼儿的自我保护意识、能力和技巧。让他们在生活中不畏困难，敢于面对新的挑战。让我们为孩子撑起安全的保护伞，营造一片安全、健康的生活空间吧！
　　（作者单位 山东省胜利油田临盘社区第一幼儿园）

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