小学生思想道德有哪些 强化小学生思想道德教育促进终身发展

　　人的思想观点和道德品质，不是生来就有的，也不是自发形成的，而是在社会生活条件的影响下，在学校教育的影响下，在实践活动中逐渐形成并发展起来的。苏霍姆林斯基指出，要在儿童身上去掉某种不良的行为，养成某种好的品德，仅靠阻止，警告是不够的，还必须在教育下，让儿童自己有克服困难的力量。他断言：儿童良好的道德品质，只有依靠他们自身的努力实践，才能形成和巩固；他们做的好事越多，给坏事的可乘之机就越少。因此，强化小学阶段思想道德教育是学生终身发展的奠基工作。
　　几年来，红石镇中心校在学生思想道德教育方面不断地探索，积累了一些经验，收到比较好的教育效果。
　　一、提高认识，重视正面教育。学校树立以德育为首，全面育人的指导思想，抓好领导和教师队伍建设。把学生的思想道德教育贯彻落实到教育教学的各个环节之中。班主任在进行正常的班级管理过程中，以身作则，言传身教，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的核心内容指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得中小学生的责任和义务，学会如何生活。及时提示和纠正学生的错误和不足，引导学生养成良好的日常行为习惯，培养学生的文明礼仪。在课堂教学过程中，结合教材内容对学生进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡等教育，进行革命传统教育。其它学科的教师都要根据教材内容不失时机的对学生进行爱科学、爱劳动、热爱大自然的教育，形成教育合力。
　　二、开展丰富多彩的活动，寓教育与活动之中。每学期，结合重大节日，纪念日组织全校师生利用校会、班会、主题队会、读书演讲、板报等形式开展相应的主题教育活动。例如，3月5日是革命导师毛泽东提出“向雷锋同志学习”纪念日，学校组织以主题中队会的形式，大力宣传雷锋精神，学习雷锋事迹，让21世纪的少年儿童感受雷锋精神的伟大，培养学生从小珍惜时间，乐于助人，无私奉献。寻找身边的好人好事，提高学习雷锋精神的自觉性。清明节，开展纪念革命先烈的教育活动，利用主体大队会的形式，请本地参加过解放战争的老战士讲述战争年代可歌可泣英雄故事，对学生进行革命传统教育。7月1日中国共产党诞生纪念日，在全校开展“读红书、唱红歌、观看红色影片、讲述革命故事”，让学生了解中国共产党的发展史，知道我们今天的幸福生活是无数革命先辈用鲜血和生命换来的，要无比珍惜……在全校开展“争当升旗手”的评选活动，通过个人申请，先由班级根据学生的各方面表现初评，选出责任心强，品德修养好，在班集体威望高的学生，报给少先队大队委员会，做最后评定。当选的升旗手，在庄严的国歌声中进行每一天的“升国旗”活动，无比自豪。通过这项活动，极大地调动了全校学生积极向上的热情，激发了学生的责任感和使命感。
　　三、建立检查评比制度，促进思想道德教育的开展。学校组织少先队大队委开展“执周检查”。每天早晨学生入校，检查小组对学生的着装、个人卫生、少先队员标志、室内室外卫生分担区以及早自习情况等进行检查，课间对学生的秩序进行督查和引导，使学生自觉遵守学校规章制度，自觉养成良好的行为习惯。及时地表彰、奖励使学生追求高尚品格的热情持续高涨，学校利用升旗仪式中，国旗下讲话的庄严时刻或专门召开表彰大会，对每个月份的“文明班级”进行公布并颁发“流动红旗”；对“拾金不昧”的典型表扬奖励；对参加本校和上级组织的各类竞赛获奖的学生表彰奖励，这样既增强受表彰的班级或学生的荣誉感、自豪感，又激发全校大部分学生“比、学、赶、超”的热情。
　　学生的生活环境就是学校集体和班级集体。这个集体是学生成长的“土壤”，对学生的意识倾向、信念、理想、兴趣和能力等个性特点的形成具有巨大的作用。苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中说：“老师的使命就是在于使集体永远有一种精神去追求高尚品格、去追求道德美。”所以，只有强化小学生的思想道德教育，才能为促进学生终身发展奠定坚实的基础。

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