《青门剩稿》 [也说“换稿门”]

　　 一名十几岁的高二学生因一场出人意料的五分钟公开演讲，日前成为网络热议的话题人物。 　　 这位就读于江苏启东市汇龙中学的学生，在４月9日举行的全校升国旗仪式上，把原先励志的演讲稿换成了批评教育弊病的文章，五分钟演讲出人意料，但校方还是以宽容的姿态让学生把话当众说完。
　　 这名学生敢于冲破规则与权威，在正式的公开场合对教育发出尖锐的批评，勇气可嘉。其实，孩子所说的话，再正常不过了，这些年提及教育的种种弊端，谁不会发几句牢骚。孩子的行为之所以炸开了锅，原因在于“冒犯”了按部就班的某种权威与规则，在“不恰当的”时间和地点，把台面下的话摆到了台面上。从感性层面看，这样的行动固然可以激起千层浪，比如引发舆论对教育弊端的又一次聚焦，引发对中国教育短板的某种思考，但从理性角度而言，“换稿门”事件在引起一些热闹的追捧后，很快就会烟消云散，恢复平静，并不能改变问题土壤的结构成分。如果要聚焦，焦点不仅是这位可爱大胆的学生，也要关注学校的反馈与表现。
　　 面对学生的“换稿门”，校方的态度是审视事件的关键因素之一。一方面以宽容姿态让其把话说完，不进行任何处分，另一方面校方对其进行了批评教育。“宽容”是整个“换稿门”事件中最应称道的关键词之一。曾几何时，权威是不容冒犯的，潜规则是不容逾越的，惯例是不容破坏的……总之，雷池是不容越半步的。这样的一种文化习惯在很多地方大行其道，学校也难免其俗。所以，一方面，我们看到很多学校的孩子们更像温室里成长的花朵，水分、阳光、肥料全靠园丁培育，却不能到野地山峦之间自由呼吸；另一方面，我们又看到无数孩子叛逆的身影、张扬的个性和懵懂的认知，就像米兰・昆德拉所说，青春“是一群穿着长筒靴的青年在上面踩踏的一个舞台，他们狂热地说着那些他们狂热相信但又一知半解的话”。要让他们更快乐健康的成长，需要对孩子们天然的、五彩斑斓的天性给予适当宽容，而不是把他们放置在千篇一律的流水线上，更不是常常拿着无形的尺子去丈量他们。
　　 校方的宽容只是常识的一部分，不应就此戛然而止。面对“换稿门”，更深刻的思考是如何建立一种学校与孩子自由交流沟通的对话路径。在高考指挥棒无法根本改变之前，在学业压力、家长望子成龙文化根深蒂固的背景下，读懂孩子、理解孩子、认可孩子，就是他们成长最好的解压器、推进器、服务器。每位学生都是独一无二的，他们的经历、成长、思考构成了最璀璨的理想世界，也构成了最复杂多变的幻想天地。面对现实的冲击、人际的影响、家庭的熏染，他们都是慢慢学会独立思考的芦苇，都有各种针对现实、教育、学校、家长、老师的想法，包括批评与不满。如果没有建立一种可以和老师、学校有效沟通、平等交流的路径，如果孩子们在遭遇苦闷时缺乏释放的渠道，势必如大禹的父亲鲧治下的黄河一样，不是这里跑冒就是那里决口。启东汇龙中学的“换稿门”还算一种不坏的“决口”，而更多的“决口”呢？那些惊心动魄的案例还少吗？
　　 一个能够理性对话、宽容批评的环境，才能让“换稿门”这样的事件成为推进教育反思和常识践行的基础。
　　 【原载2012年4月12日《燕赵都市报・燕赵观点》标题有改动】

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