英语在民族舞蹈对外交流中的地位和作用|汉族民族文化对民族舞蹈起到的作用

　　摘要：英语作为国际之间的重要交流语言，其地位和作用无需赘言。民族舞蹈作为我国对外文化交流的内容之一日益走出国门，在国际文化舞台上扮演着重要的角色。现实是，无论是出国比赛还是教学，双方语言文化上的差异，制约着民族舞蹈向更深层面、更大范围的展现艺术美和文化内涵，因此在舞蹈教师专业技能提升的同时必须重视外语的地位与作用。
　　关键词：民族舞蹈；对外交流；英语；作用
　　中图分类号：G4
　　文献标识码：A
　　文章编号：1672-3198（2012）04-0200-01
　　
　　艺术文化的交流是不同国家和民族之间相互了解，增进理解的纽带和桥梁。民族民间舞蹈作为国际文化交流的重要载体，现今日益频繁的走出国门，把中华民族几千年传统文化中的艺术之美、民族舞蹈之韵展现在世界艺术之林，在与不同国家进行舞蹈艺术鉴赏、民族舞蹈的展示及文化交流的过程中，让世界各国人民对中国悠久的、灿烂的民族舞蹈瑰宝的有所认知，进一步促进中国民族舞蹈艺术在世界各国的发扬光大。其中，英语作为国际间第一交流语言，其地位和作用自然不言而明。在我国舞蹈教师和从事舞蹈表演的专业人才由于主客观原因，英语水平相对滞后，在对外文化交流中不同程度的制约了民族舞蹈艺术魅力更好的发挥，应当引起重视并加以改善。
　　1民族舞蹈对外交流中的英语瓶颈
　　任何文化艺术的交流都是一个参照，比较，吸收和互补的过程。它必然要建立在对国外文化背景的深入了解基础之上，所以良好的语言沟通能力就成为必不可少的前提。专业的舞蹈人员如果具备娴熟的外语技能，在文化交流时能更好地了解外国文化艺术的背景和弘扬中国民族民间舞蹈艺术的精髓；顺畅和谐的沟通能快速准确的了解对方，促进双方友好的文化交流，增进彼此的信任与友谊，共同搭建交流与合作的发展平台。而现实是舞蹈教师的专业技术和教学术水平较高，而英语水平相对较低，在国际比赛和对外交流中面临着沟通的尴尬。作为专业性较强的舞蹈领域，日常的翻译不能满足专业性较强的民族舞教学要求，一般外语翻译人员对舞蹈专业术语比较陌生，授课所翻译的意思往往达不到中文要表达的效果，难以做到准确无误，明白清楚地表达。去年有幸受加拿大曼尼托巴省长城艺术团的邀请，赴加拿大进行为期半年的文化舞蹈艺术交流，以发扬中华民族传统舞蹈文化为目的，将中国民族民间舞蹈进行交流与推广到，让不同国籍的外国友人能更多的了解传统的中国文化艺术。但在实际的授课过程中，由于自身英语水平不高，双方在语言表达方式存在的差异，往往是学生不能准确地把握授课内容，双方沟通难度较大，教学进度缓慢。在教学过程中虽然配有翻译，但翻译人员没有接受过专业舞蹈的培训，对舞蹈专业术语的翻译不能准确无误的将授课者的意图阐明，这样的授课效果，很难让国外的学生对中国民族民间舞蹈产生浓厚的兴趣，接受中国传统的文化艺术。当我意识到这点时，我开始努力学习英文，在教学中尽量用英文表达，经过一段时间与学生的磨合，呈现出相较之前大相径庭的效果，在有限的时间范围内，学生能完全清楚地掌握每个舞蹈动作的规格、要领、动作的关键点及不同舞段的风格变化，同时完成的舞蹈作品的效果，大大激发了学生对中国传统民族民间舞蹈的浓厚兴趣，形成了学生与老师能交流、能互动的大课堂。
　　2民族舞蹈对外交流中英语的重要地位和作用
　　目前，国内各大艺术院校所承接的国际文化交流项目越发频繁，很多专业艺术院校会定期派出民族民间舞教师到不同国家进行文化交流，这是一个接纳与推广，教与学的过程，英语在相互的交流和切磋中担当着重要的角色。
　　当我们到达一个陌生的国家，面对一群跟自己成长背景完全不同的人们，娴熟而准确的英语表达能力将会有助于搭建起一座沟通的桥梁。首先，要让人们了解从这个舞种背后所衍生出的地域性，时代性，当地的民风民俗，这一切都需要舞蹈从业人员具有良好的外语沟通能力。当向外方人员介绍中国传统民族民间舞的背景文化时，除了介绍这个舞种本身的特点外，也需结合对方国家的相似的舞种来进行对比，这样更有利于让对方清楚地了解这个舞种。比如:当教授中国传统的藏族踢踏舞时，除了描述西藏独特的地域性造就了传统藏族舞蹈的体态、动律外，也可将一些西方经典的踢踏舞种进行对比（如爱尔兰踢踏舞），这样的介绍能让不同国家的人们从两个不同的舞种中找到相同的动律规律，更加深入的理解舞蹈的文化内涵。但这一切都是以良好的语言沟通能力为先决条件的。其次，在授课之前深入细致地了解当地文化背景，法律，了解当地教学模式，什么样的教学方法被大众普遍接纳和采用，通过交流与当地的学生和家长建立良好的人际关系，这些都会对今后的舞蹈教学与创新有所帮助，再次突显出英语技能在中国传统民族民间舞蹈教学中的重要意义。在实际的舞蹈教学交流过程中，学生作为最直接的授课群体，怎样才能让她们在最短时间内接受和掌握教学的内容和目的，除了要求教师除了运用准确清楚的舞蹈肢体语言，还要以简洁明确的文字语言来表达出舞蹈动作的基本要领。回答学生在难以掌握舞蹈动作要领时的所提出的种种问题，良好的语言沟通能力在此时尤为重要，试问在国内的舞蹈教学都如此，那么当面临一群来至其他国家，完全不了解中国悠久历史背景，而要面对一个完全陌生的舞种的学生，熟练地外语表达能力就更为重要了。如果舞蹈教师自身具备良好的外语沟
　　通能力，既能够用外语清楚地表达，详细的阐述舞蹈专业领域中的规格要领，技术技巧的方法，舞蹈动律的运动过程，又能够生动形象的表达教学的内容，直接的与学生面对面的交流讨论不同舞种的细节，让授课群体在短时间内理解与把握，达到预期的教学效果。在教与学的过程能自如的
　　运用英语语言就会收到事半功倍的效果。
　　另一方面，良好的英语技能在推广与传播中国民族舞蹈的同时，准确的吸纳国外好的舞种与西方先进的教学方法，更多地了解当地传统经典舞种。当我们的教师在国外推广中国传统民族民间舞的同时，积极地去观摩，学习当地的传统艺术文化，和经典舞蹈保留剧目，将不同国家的各门类舞蹈艺术与中国传统舞蹈艺术进行比较鉴别和吸收，寻求出不同地域舞蹈艺术文化的差异性和相似性……，这一切都要以具有良好的外语语言能力为基础的。积极的借鉴与学习，不但有利于舞蹈教师深入的了解由于地域性造就的舞蹈艺术差异性，更能够融会贯通的从舞蹈差异性中发现各门类舞蹈语汇的共通性，对中国舞蹈艺术的多元化发展起到有利的推动作用。
　　3加强对民族舞蹈教师的英语水平提升与培养
　　当今社会处于一个日益开放的时代，国际化、全球化对快速发展中的国家更为重要。在我国对外贸易、金融服务、咨询服务业、高科技等各个经济领域发展中，都需要文化搭台，促进经济快速发展，而对在国际艺术文化交流中起到桥梁纽带作用的中国民族民间舞教师也同样重要，而以英语交流舞蹈教学模式也将会在这个日益开放的时代凸显出更为重要的作用，成为主流的教学模式，提高国内民族民间舞教师的外语语言技能势在必行。一是提高认识，高度重视。各院校都应重视对专业舞蹈教师的英语技能培训，不仅在专业课程方面投入资金和力量，同时要在教师的全面发展上下功夫，与国际接轨，与时代同步，加大外向型师资力量的培训和培养，要把英语作为舞蹈教师的必修课加以要求与强化。聘请外教到校辅导，也可选送教师到外语培训机构集中强化提高。二是转变认识，主动充电。舞蹈教师自身要在思想上深刻地认识到学习英语的重要性、紧迫性，摒弃只要专业舞蹈技能好，教学水平高，有无较高文化知识及外语技能的都无所谓，多数舞蹈教师满足现状、惰性的工作态度已是一种普遍的工作状态，所以必须及时纠正认识上的偏差，改变现状和工作态度，积极主动行动起来，放眼长远，主动作为，自加压力，自我提升，利用外部师资条件加强自学，提高的英语语言水平。三是完善制度，良性发展。院校要依据实际完善相关教师晋升制度，从专业技能、对外交流等方面制定计划并定期加以考核。要鼓励教师自学、积极参与培训，提升教学水平，掌握一门外语（英语），激励教师相互交流、相互学习、取长补短，齐头并进把中国舞蹈瑰宝推向世界，让民族民间舞蹈的传承与发展有更广阔的前景与空间。

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