【农村中小学辍学问题分析】农村中小学辍学的原因

　　在经济飞速发展的当今社会，教育越来越受到广大群众的重视，尤其是对青少年的教育。自从国家普及九年义务教育以来，绝大部分的适龄儿童都有了进入学校学习的机会。尤其是在农村，随着国家对农村的学校、学生资金补助的增加，学校的教学条件、学生的学习环境都有了很大程度的改善。学生的入学率也有了很大提高。但是随着普九工作的深入，也出现了很多问题，其中，学生辍学率不断攀升就是比较普遍的问题之一。
　　据统计，近几年来全国中小学辍学率大幅回升，从2008年的63.3万人，辍学率为5.99%，到2011年的88.33万人，辍学率为8.8%。这和1997年、1998年、1999年辍学水平大体相当。这是一组值得高度关注的数据。在高等教育在校生规模达到3100万的今天，我国小学辍学率高达8.8%。这表明我国整体教育发展战略出现了比较严重的问题，必须深入调查研究，并且对症下药。
　　在我十多年的教学历程中，针对这一问题，通过走访学生家长，深入社会调查，并结合自己在教学第一线的实践经验以及对学生的了解，我认为学生辍学可以从家庭、学校、社会这三个大的方面来分析。
　　一、家庭的原因导致学生辍学
　　1.家长的思想素质落后，导致学生辍学。在农村家庭里，不少的家长还存在“读书无用论”的思想。在本县有好多的家庭从事羊绒以及汽车配件等生意，在目前看来有的生意很好，但他们都是本乡本土的农民，由于自身的文化素质不高，眼界狭窄，这样的家长不能认识到知识在今后市场经济中的强大力量，不能理解在今后孩子的成长过程中知识会让孩子在竞争中具有优势。这样的思想导致家长对孩子的学习不重视、不关心，并由此影响孩子在思想上也不重视学习。
　　2.家庭经济条件差导致学生辍学。在农村，低收入家庭还不在少数，有部分学生由于家长身体不好、父母离异、遇有特殊灾害等原因，家庭经济收入十分微薄，很难保证学生正常完成学业。在这样的家庭环境下，个别家长为了缓解经济上的困难，让孩子辍学回家，帮助家长料理家务或是外出打工贴补家用。
　　3.家庭教育方法不科学导致的学生辍学。在我们的身边还有这样一些家庭，家长望子成龙心切，但是又不懂得科学合理的教育孩子的方法。揠苗助长模式的教育方式严重影响了孩子的学习兴趣，引起孩子厌学、恨学甚至于辍学，严重地影响了孩子的成长。有的甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。
　　二、学校的原因导致学生辍学
　　1.升学教育模式导致学生辍学。我国的升学教育模式，是导致农村学校发展盲目撤并，基础教育不均衡发展的根源所在，地方政府办学追求的还是升学率、名校率，因此会集中优质资源办少数好学校，而撤掉乡村学校，集中到城镇办学政府部门也认为自己的初衷是好的，就是让农村孩子早点走出农门，早点到城镇接受好的教育。提高升学率，这种办学模式不变，我国乡村教学的局面无法改变，也难以找到出路。
　　2.不科学的考评制度导致学生辍学。学校不能适应新课改的要求，不能从应试教育的思想中摆脱出来，仍然以分数的高低来衡量学校好坏、班级好坏，教师教学水平的好坏，这样必定会造成教师急功近利，把考试中经常出现的题翻来覆去地讲和做，甚至要求学生全部背诵下来；还会出现教师不顾学生承受能力，利用“水大泡倒墙”的简单理论，打时间仗、试卷仗来提高教学质量，学生的课余时间少得可怜；还会出现体罚或变相体罚后进生达到死记硬背的目的。音、体、美活动受到限制，不能满足学生好动爱玩儿的天性，学生丧失乐趣而厌学。真是应试教育大吹大擂，大行其道，素质教育微弱无声，很难找到素质教育的影子。这样下去又有多少个学生乐意来学校学习呢？这样下去，必然会导致部分学生因为承受不了压力，产生厌学情绪以至于辍学。
　　三、社会的原因导致学生辍学
　　1.社会不良现象对学生身心产生不良影响，导致学生厌学、辍学。现今社会，信息交流和传播的速度太快，这在给我们带来便利的同时，也给学生带来了一些负面的影响，包括上网成瘾，赌博之风、拉关系之风、吃喝之风、腐败之风、浪费之风等等对学生心灵的腐蚀，使之埋下了不爱学习的祸根，致使学生的注意力不在学业上，进而转入学习之外的所谓的“捷径”上面去，使学生厌学、辍学。
　　2.社会法律的不完善和监管机制的不健全，给学生辍学造就了机会。在经济飞速发展的今天，我们的法律完善程度还不能跟上经济发展的步伐，监管也不能及时到位，这就给我们的学生辍学进入社会创造了可乘之机，例如，我们的用工制度，很早就规定了禁止使用童工，但是由于监管不力，很多企业里面都有辍学学生的身影。
　　3.教育回报率下降，学生无奈辍学。在不少农村现在有一种说法，考不上一本，就不算考上大学，考不上好大学将来就找不到好工作，找不到好工作还不如早点辍学打工，不用浪费那么多的时间和金钱。随着高等教育规模扩大，升学的价值逐步减退。在大学生从以前分布在少数的地区、城市、行业，发展到社会的各行各业的情况下，基础教育的模式必须要改变，要重在引导学生关注自身的能力和素质的发展，培养他们与社会发展接轨的技能，如果还采取以升学为目的的教育模式，就势必会出现新的读书无用论。
　　辍学已经成为一种非常严重的社会现象，它值得我们认真地看待和积极地寻找解决的办法，同时辍学生的转变不可能一蹴而就，在扭转过程中，辍学现象出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔热情，遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？我们要积极探索新方法和技巧，努力使学校、家庭、社会形成合力，加强对辍学现象的转化教育工作。同时要彻底推进义务教育均衡发展，缩小城乡办学差异，只有立足农村，想办法增加农村的教育投入，改善农村的教育教学环境，真正实施义务教育教师全面轮换制，来保留并提高农村学校的办学质量，才能让农村恢复教育，文化与社会活动，此外必须从根本上改变当前的基础教育的升学模式，增加生活教育的内容，让农村孩子掌握农村生活的技能，这样才能使我们的学生学有所用，学有所乐，学生才会真正地热爱学习，才会从根本上扭转辍学的局面。
　　【责编　田彩霞】

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