一个“麻烦”娃娃的转变_娃娃进去有点麻烦太累了
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)13-0282-01 姓名:小钰 性别:男 年龄:九岁,三年级学生
二、最初行为状态:
1、生理状态:多动症(已确诊)
2、学习状态:学习缺乏主动性,注意力很难集中,不愿意作业,总是找各种各的理由逃避学习任务,成绩相当差。
3、身体状态:动作不协调,不能按节奏做操、跑步等,行列行进中不断踩前面同学的脚。
4、心理状态:性格倔强、固执,遇事不冷静,情绪化,易冲动,有强烈的逆反心理,虚荣心极强,依赖和惰性心理比较严重。
5、合作状态:攻击性行为较强,做事不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
6、习惯状态:自理、自控能力较差,不会收拾书包,不会准备学具,不能独立完成作业。
三、调查情况:
小钰今年九岁了,在家里是三代单传的独生子,家庭物质条件优越。由于出生时家庭情况特殊,父母将其藏匿在亲戚家长大,而且几乎不允许他出门玩耍。在这种情况下,更是得到亲戚无微不至的关怀和溺爱,谁也不能碰他一下,谁也不能责骂他一句。做事我行我素,想干啥就干啥,想怎么干就怎么干,不听劝告,不计后果,出了问题,从不承认自己的错误,一般都把责任推向父母。而且动不动就离家出走。学习缺乏自觉性,老师布置的作业基本没有自觉完成过,一般都只有在父母的强迫下才勉强完成。在学校里没有什么朋友,动不动就出手打人,同学都远远地躲着他。上课基本不会听讲,一般都沉浸在自己的世界里遐想,会不由自主地自语、自顾自地游戏。下课喜欢狂奔、追跑、打闹。做了错事,不接受批评,不允许别人议论。离班出走的情况已经出现两次,让家长、老师着急得不得了。
四、个案分析:
1、由于他从小娇生惯养,被捧为掌上明珠,凡事随心所欲,被家庭主要成员所溺爱,过于放纵,使他过着衣来伸手,饭来张口的生活。缺乏自理自立能力,养成了依赖和惰性心理。
2、在童年藏匿生活的几年里,他几乎与外界隔绝,从来没有和小朋友相处过,因此他根本不知道如何与人相处。更糟糕的是,当年为了让他放弃出门的念头,大人们总是告诉他外面有坏人要抓他,使他小小的心灵里埋下了对人排斥、不信任的种子,在强烈的自我保护意识支配下,形成了攻击性较强的行为特点。
3、在班级里,一则与同学关系不太好,二则学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了,自暴自弃,致使成绩一降再降,学习兴趣消失殆尽。
4、自尊心强,但没有责任心,凡事不认错、不认输、不承担责任,久而久之导致是非观念混乱,也就无法判断自己的行为是否正确了。
五、转化方法和实施过程:
1、用各种方法、手段让孩子明显感受到我对他的爱。比如称呼他“乖乖”“儿子”等等;时不时地轻抚他的脑袋;找些理由赞美他漂亮、聪明;认真、耐心地听他讲话……
2、争取家长配合,寻求家校合力。我与其父母取得联系,与他们共同分析孩子的现状,明白孩子目前面临的问题和家长面临的任务,建议他们每天必须安排半小时以上的专门时间与孩子交流沟通,要求家长在任何情况下不打骂孩子。周末一定陪伴孩子度过,不强迫他去做他不愿意做的事。
3.帮助他树立正确的是非观念。他经常犯错误,然而自己却并不知道那是错的。遇到这种时候,我则耐心教育,告诉他什么是对,什么是错,让他自己找出错误所在,认真帮助他分析错误原因。稍有进步,就鼓励、表扬,以强化是非观念的形成。
4.?想方设法激发他热爱生活,热爱劳动的热情,帮他树立信心。值日工作认真做、主动帮助教师拿教具、帮助同学捡起铅笔、在家中收捡了碗筷、作业有了小小的进步……这些看来毫不起眼的小事,我都发给他星星,让他即便成绩不好也有兑奖的机会,也能评选上和美之星。
5、有计划地安排一些练习(要求在家长的配合下持之以恒地进行),以提高他的能力,增强他的信心:
(1)练习收拾自己的玩具,由慢到快;
(2)练习收拾自己的书包,由慢到快;
(3)练习看着妈妈的眼睛听故事,从坚持5分钟到坚持半小时;
(4)练习做身体协调操;
(5)练习把自己的不满说给老师、家长听,而不是用暴力来表达;
(6)练习尽量自己完成作业,由老师或家长按先严后松的尺度督促。
六、教育转化效果:
正如人的习惯不是一朝一夕就能形成一样,它也不是一朝一夕能彻底改变的。要小钰有大的改变必须经过长时间的努力。经过近半年的转化教育,小钰有了一定的进步。现在,他对老师很尊重,学习目的有了一定的认识,能坚持上满各门课程,尽管有时还走神,学习成绩逐步有了提高。他对生活也有了信心,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执的情况得以缓解,有时能静下心来听别人对自己的评价了,与同学发生矛盾知道找老师评理了,情绪变得稳定了一些,冲动事件逐渐减少,几乎没有打过人了。做事有了一定的目的性,逆反心理在减弱。但他现在对父母的态度还没有大的转变,仍然缺乏刻苦学习的精神,遇到困难容易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱。我知道对于他的教育今后仍是必须长期坚持的,我希望他尽快成为一个身心健康的人!
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