英语教学不可忽视文化因素:英语流行语的文化因素

　　【摘要】培养学生的交际能力应从语言和文化两方面入手。语言和文化是不可分割的，如果要求学生掌握一种语言，必须努力探索语言本身包含的文化内容，以达到学习者对所学语言的真正理解和正确使用。
　　【关键词】文化 教学 影响
　　所谓文化，对生物学家来说，就是一群人活动、穿着、思维和感觉的一切方式。从人类文化学的观点看，文化有两个意思：一是正式文化，包括文学、历史、哲学、政治等；另一个是普通文化，即普遍的社会习俗和惯例。文化是语言赖以生存的根基，是语言新陈代谢的生命源泉。学习一门外语就意味着学习文化的交际，学习另一种思维方式和习惯，因此语言教学不能脱离文化教学而独立存在。语言作为一种符号，是人们借以传达他们在一定社会生活中需要交流的各种内容的工具。语言作为文化结构的一个重要成分，承载了一个文化的大量信息。人们越来越意识到文化内容在外语教学中的重要性，如果忽视了文化知识就会影响教学质量，影响学生语言运用的能力。
　　一、注重文化因素的必要性
　　语言和社会文化的关系是相互影响的、辩证的，语言是随着文化背景的变化而不断发展的。例如：在美国，黑人最初被称为“Negros或colored people”含有种族歧视的意味，可译成“黑鬼”。在60年代民权运动时期黑人称自己为“blacks”，因为他们认为黑色很美，近年来美国黑人更愿意称他们为“Americans”，这体现了美国黑人同白人是平等的。还有在美国女权运动中出现的Ms女士，用来代替Miss和Mrs. 以显示同Mr.平等。因此，在传授知识的同时，必须注重相关的文化知识的培养，使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。
　　二、文化因素和外语教学
　　语言的社会功能是多方面的，其中最本质和最主要的当然是它的交际功能，但语言还有其它功能。在外语教学中，对语言的积累文化功能即积累和贮存文化历史经验的功能应给予特别的重视。语言和文化有着千丝万缕的联系，任何一种语言的形成和发展都离不开民族的社会历史和文化，离开了文化因素要全面和准确地掌握一门语言是不可能的。因此，在讲授语言的同时，我们一定要注意向学生讲一些由于英汉文化差异不同所引起的语言形式和谈话方式的差别。
　　英语教学所要达到的目的就是跨文化交际。跨文化交际不仅与词义、语义有关，往往还有语用的问题。如果我们不了解文化背景，根据本国的文化去同外国人打交道，无疑是会闹出笑话的。特定的文化环境能使我们对具体的事物做出相应的生物和心理反应，从而演绎出具体语义来。那么不同的文化环境则会使人们对相同的事物产生其特有的反应，不同的文化背景往往会给词汇打上不同的文化烙印，而对其义产生一些微妙的变化，为了排除交际中的障碍，我们必须从以下几方面人手。
　　1.要了解英美历史、语言发展史及风俗习惯。学校要开设有关英美历史及语言发展史这方面的课程。除此之外，在讲授精读教材的时候，教师应把涉及到的有关西方社会的文化知识传授给学生。只有把语言点寓于文化知识的传授中，才能达到最佳效果。
　　2.要注意所学语言中的习惯用语。惯用语是学习外语的学生最难掌握的，也是最不可以忽视的一点。有这样一个故事，一个外国学生正在窗边看书，突听有人在喊“Look out”她把头伸出去看究竟发生了什么事，就在这时，一块木板从上边掉下来，差点砸在她的头上，那个人用责怪的口吻说：“难道你没听见我的喊声吗？”这个学生说：“正是听见了你的喊声我才把头伸出来的。”我们且不去探讨故事的真实性，但它却向我们说明了这样一个事实，就是说我们一定要掌握语言中的习惯用语。习惯用语在语言中是非常重要的，很难从字面上理解和使用。这位学生只知道look out是“向外看”，却不知道look out在此处是“当心”的意思，所以才做出危险的事来。
　　3.不可忽视文学在教学中的地位。文化和文学有着密不可分的关系。不论如何界定文化，文学总是文化的一部分。在实际教学中，我们要把文学看作是提高学生文化素养的重要手段。阅读文学作品，我们可以从中获取相关的文化背景知识，不同的文学作品反映了不同的文化背景，而文化背景导致了不同的文化现象的发生。在阅读文学作品中有很多值得同学们注意的地方，尤为重要的是人际关系、风俗习惯、词汇的文化内涵、非语言交际手段，价值观念等。
　　因此，培养学生的交际能力应从语言和文化两方面入手。语言和文化是不可分割的，如果要求学生掌握一种语言，必须努力探索语言本身包含的文化内容，以达到学习者对所学语言的真正理解和正确使用。只有把两者结合在一起，才能让学生更快、更有效的地掌握英语，进一步提高语言水平和英语实际应用能力，把教学质量提高到一个新的水平。
　　参考文献：
　　[1]胡文仲.不同文化之间的交际与外语教学[J].外语教学与研究.1985(04).
　　[2]邓炎昌,刘润清.语言与文化[J].外语教学与研究.1999(02).
　　*本文系吉林省教育厅“十二五”社会科学研究[2012]第255号《英语语言文化体系的对比研究》的阶段性成果。
　　（作者单位：长春工程学院）
　　编辑/杨俊飞

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