民生新闻节目 浅析影响我国电视读书节目发展缓慢的内在因素及优化策略

　　【摘要】电视读书节目在大众化的传播时代对媒介、受众有特殊的意义，而我国的电视读书节目由于种种原因，发展现状不容乐观。本文从内在因素论述制约我国电视读书节目发展速度的原因，并提出对策，力争电视读书节目赢得更多受众的喜爱。
　　【关键词】电视；读书节目；优化
　　引言
　　我国电视读书节目从创办以来，可以说是悲喜交加。一部分节目不断创新、发展，赢得了观众的支持。但是，也有不容乐观的一面。由于节目自身创新力的缺乏，众多的电视读书节目纷纷关门大吉。因此，在中国这种特殊的国情下，媒介工作者要有一个正确的态度及合理、智慧的理念来提升电视读书节目的质量与品位。
　　一、缺乏创新影响电视读书节目发展
　　我国电视读书节目发展举步维艰。一些学者认为电视读书节目缺乏深刻的见解、歪曲文化经典等等，这是不可否认的。而读书节目自身创新不足是影响电视读书节目发展缓慢的主要原因。
　　（一）栏目的受众定位单一
　　现今的电视读书节目在受众定位上更倾向于精英知识分子，缺少对更广泛观众群的想法和要求的了解与研究，这样就会使电视读书节目的受众越来越少。为此，众多电视读书节目从创立走向失败，其中一个重要原因就是受众定位单一，缺少追随者。毕竟高端学术想让更多的普通受众接受还是很难的，如果不尽快从这个误区走出，最终结果也只能是失败。
　　（二）传播形式与内容死板
　　电视读书节目应该兼有电视与书媒介的双重特点。但是，就电视读书节目的现状来看，并非如此，电视媒介的优势并没有被充分的运用。
　　电视读书节目主要是以读评结合的节目形态为主，非常单调，其传播形式与广播如出一辙，这样就不能充分调动电视元素，不能以独特新颖的节目形态来吸引观众，长此以往，受众就会失去观看节目的兴趣。
　　同时，在一个完整的传播过程中，传播内容是整个传播过程中十分重要的环节，它在一定程度上决定着传播效果的好坏。电视读书节目在创办之初，内容涉及养生保健、人文科学、中外文学等等，但是节目在不断调整的过程中其内容发生了重大的变化，即由丰富走向了单一。在这方面《百家讲坛》尤为明显。据中央电视台《百家讲坛》历年节目播出表显示，节目在创办之初至2006年，内容非常丰富，但是自2006年以后，其播出内容100%属于传统文化的历史经典，其它领域的内容均无涉猎。
　　电视读书节目掀起读史的热潮，适应了大众化社会下对文化的需求，加深了受众对历史的了解与理解，但是，长此以往，必会造成节目内容的单一，节目内容由丰富多彩逐渐转向了千篇一律，最终使观众产生审美疲劳，失去本身拥有的社会价值与文化价值。
　　（三）缺少互动意识
　　主持人是电视读书节目的灵魂，是文本是否能被观众接受的桥梁。对电视读书节目来说，其最大的特点理应是人性化的互动，应打破以往的制度化的传播格局，而现在电视读书节目大多是以主讲人讲、观众听的形式，往往忽视了主持人、嘉宾与观众的互动，从本质上看仍然徘徊在制度化的传播格局的边缘，不能满足受众参与节目的心理诉求，即使有些读书节目存在与观众的互动也只是一种技巧互动。
　　（四）盲目借鉴
　　随着大众传播媒介竞争日趋激烈，很多电视读书节目渐渐偏离了在创办之初的宗旨，为了迎合部分观众的媚俗的娱乐需要，盲目的过度借鉴一些娱乐节目的制作方式，给神圣的文化披上了庸俗的外衣。这种“创新”注定不会走远，生命也注定不会强大，很多电视读书节目在借鉴的过程中恰恰因为忽视了创新的特点与原则，从而导致自身无法有效的为受众所接受。
　　二、优化我国电视读书节目的策略
　　电视读书节目它不仅具有给民众传播信息的功能，而且还承担弘扬民族文化的职责。因此，理应不断规避自身发展过程中存在的问题，使其影响力发挥到最大。
　　（一）明确受众定位
　　在信息化社会，电视媒体不仅要与其它媒介展开竞争，同时，随着电视频道和栏目的增多，受众越来越成为稀缺资源。从“注意力经济”到“影响力经济”的提出，业界越来越关注“受众资源”的问题。而对于一个电视节目来说，要想有一个相对稳定的受众群体，那么在节目策划的过程中首先就要明确受众定位的问题。《百家讲坛》创办之初，没有明确的受众目标，从而使节目的传播效果不佳。自万卫担任《百家讲坛》的制片人以后，改变、明确了节目的受众定位，使节目的收视率大幅上升，取得了令人满意的社会效益与经济效益。
　　由此可见，依据当今大众化社会下受众的特点，电视读书节目应以知识阶层为主，兼顾其它阶层，这说明电视读书节目是有着一定的潜在群体的。
　　（二）节目形式与内容的突破
　　电视媒介是具有视觉与听觉相结合的大众传播媒介，基于电视媒介的这一特点，电视节目从形式到内容的制作都要有独特的特色。尤其是像电视读书节目这种文化性较浓的节目，要重视节目的形式包装的同时内容要有闪光点，这样才能吸引更多的受众。
　　在形式上，要生动、活泼，增加节目的兴奋点，使受众的视线不发生转移。同时，节目的节奏要张弛结合，充分利用电视画面语言，通过这种形式增强节目内容的丰富性。同时，要重视与受众的互动，通过互动就可以在观众那里得到反馈，要按照观众的意见与建议创新栏目。达到一个“双赢”的传播效果。
　　对于读书节目来说，传播内容形成独特的风格才是最为重要的。有很多电视人及学者认为当今社会大众文化占居主导地位，固守精英文化是影响电视读书节目发展缓慢的重要原因。电视读书节目在精英与大众之间寻找一个内容的最佳点，实现内容与形式的突破是十分重要的。而在传播内容与形式的创新方面，《读书》节目是值得借鉴的。即选题内容以现实为基调，不脱离百姓的生活，博得了观众的喜爱，引起了一定的社会反响。
　　（三）重视主持人的“明星效应”
　　主持人在传播过程中处于一个核心地位，具有重要的传播学意义。在西方的电视媒介非常重视主持人的明星效应，推出明星主持以充当舆论领袖这不仅仅是商业行为，也意味着媒体、栏目的权威度。
　　对于一个电视读书节目的主持人来说，要有丰富的人生体验。其次，对于电视读书节目这样的文化类节目，还要求主持人要有丰富的知识以及高尚的人格。因为这不仅仅是对主持人“把关人”的角色的明确，同时也将直接影响节目深度与影响力。
　　（四）合理借鉴，走出“拿来主义”
　　电视读书节目自创办以来，存在的竞相抄袭与克隆的问题。这一问题必将影响一档节目的“生命”，因为克隆与抄袭会导致文化缺失、理性退位、学术研究失信等不良的社会传播现象，不利于媒介之间的良性竞争。
　　在大众化的时代，电视读书节目的确不应该局限在高端学术的层面，应该合理的借鉴、吸收娱乐节目通俗、大众的元素，使电视读书节目雅俗共赏，粗细有致，深浅得当。电视读书节目应当认识到自身的资源优势，在借鉴国内以及国外优秀的电视读书节目的基础之上，扬长避短。我们不反对借鉴、拿来，但是我们要在拿来的基础上有所创新与突破，体现文化传播的高贵品格，得到众多观众的尊敬。
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