英语教育叙事范文10篇 高中英语教育叙事范文

发布时间:2018-09-18 来源: 爱情美文 点击:

  高中英语的叙事,我们可以从哪方面入手?下面是小编给大家整理的高中英语教育叙事范文,供大家参阅!

  高中英语教育叙事范文1

  今年九月新开学,我又担任新一届高二的班主任。开学不久,我就发现自己所带的一名学生上课心不在焉,有时还趁机和别人说话,上课跟不上老师的节奏,不记笔记,明显没有学习英语的激情。我当时很纳闷,因为我带过的学生还没出现过类似的现象。课后,我就查阅了文理分科成绩以及该生高一的英语成绩,让我大为吃惊的是,该学生理科成绩不错,仔细一看英语成绩,我惊呆了,37分,排名接近600名,共有不到650名理科学生,这就是典型的跛子腿现象。因为这届学生一直要带到高三毕业,我看在眼里,急在心里。于是我就找他谈心,了解他的学习状况,他犹豫了好一会才说:“现在都高二了,可我的英语怎么也上不去,很努力地背单词,可总是记不住,一点希望都没有了。我对英语没一点信心了。”我听了之后并没灰心。

  后来,我就从多方面了解情况,高一的英语老师告诉我,这个学生英语基础差,没有兴趣,高一学习一直很吃力,他其它学科成绩不错,”后来我又和家长联系,了解其中学的英语学习状况。初中英语基础就很差,中考英语才考了50多分。高一结束,请家教补课,可几乎没有效果。只是英语差,总分上不去,所以该学生压力很大,才出现了上述情况。

  高中词汇的学习是英语学习中的难点,而词汇是英语学习的一个重要组成部分。我感觉自己责任重大,因为这关系到孩子的前途。所以我就想办法帮他攻克单词关,帮助他提高英语成绩。首先,我给他介绍一些简单、重要且实用的语音知识;第二,教他一些实用的构词法。第三,平时给他布置几个重要的短语和句型,及时督促检查。让他先突破单词关。除此之外,最重要的是鼓励他,让他有自信做好这件事,上课时遇到比较简单的题,我就让他展示,及时发现闪光点 予以表扬。这样他坚持了一个多礼拜,强化背单词,对自己英语学习慢慢的也有了兴趣,对自己也充满信心。真心祝愿在我的帮助下,他能在2015年的高考中,考出自己的最佳水平,考入自己理想的大学。

  高中英语教育叙事范文2

  英语作为学生学习的第二语言,有着与其他学科不同的特殊性。从学科本身来讲,课堂上出现各种意外事件的频率比较高,再加上高中生处于强烈追求个性,突显自我的特殊时期,所以能否较为妥善地处理好课堂突发事件就显的尤为重要。俗话说的好“猝然临之而不惊,无故加之而不怒,

  只有“沉着”,才能“应战”,才能将被动局面扭转。下面我谈谈在英语教学中一次处理突发事件的案例。

  每当期末到来的时候,学生的学习热情就会有所减退。特别是在教师讲解练习题时,学生有时就会出现注意力不集中的现象。这学期期末复习阶段,我在班级正讲解翻译练习题。当我叫一名学生回答翻译题时,他居然站起身,想都没有想就大声地说:“我认为这道题正确答案是D.”这引来了全班同学的哄堂大笑。然后,所有同学的目光都集中到我这里来,那个答错问题的学生也不好意思地看着我。我想他们都在想老师怎么处理此事。于是,我等大家全都安静下来后,不紧不慢地说:“虽然你刚才是所答非所问,但是老师还是能感受到你对我和英语这门功课还有一分热情,我希望你能再多投入一点热情给英语。同时,受到感动的我也愿意给你更多的关注和帮助。请坐。”然后,我又继续讲解练习。在这节课剩下的半小时里,我欣喜地看到不仅刚才那位上课溜号的同学格外认真地听我讲课,其他同学的注意力也变得高度集中。

  从那次事情后,我在上课时就格外注意起注意力不容易长时间集中的同学来,不断给他们鼓励,信心和希望,结果发现他们在上课时的表现比以前有了很大的进步,而且我上课也更有效率了。卡尔·罗杰斯有句名言:一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了,振奋人心的事情就发生了。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们的幼稚和天真;用充满爱的眼睛欣赏学生??即使是成绩最差,行为最随便的孩子,他们也有自尊,也要我们所说的“面子”。很多课堂上的突发事情其实并不需要教师和学生对立起来,如果教师给予学生更多的爱心和肯定,那么我想教与学就将不再是心血来潮和灵感突发的过程了。

  我上面提到的例子,是很平常、很普通的事情。我们做教师的几乎每个人都能够遇到,但要真能够做到恰如其分,得心应手,却也不是那么容易,就我本人来讲,在平时很多的教学过程中就犯过不少错误。解决一系列的问题除了自身的素质之外,仍然需要一个长期的过程。通过自身的努力,加上对于教育事业的热爱,加上对自己所教学生的深厚的爱,我想我会把这种应对此类“突发事件”的能力提升为一门教育艺术的。

  高中英语教育叙事范文3

  今年九月新开学不久,发现自己所带的一名学生上课心不在焉,烦躁不安,有时还趁机打盹。上课不跟着老师的节奏走,不记笔记,明显没有学习激情。我当时很纳闷,因为我带过的学生还没出现过此类现象。课后,我就查阅了文理分科成绩,使我大为吃惊的是,该学生是一名从重点班考进实验班的学生,位于年级前100 名,再仔细一看英语成绩,我惊呆了,30分,排名年级倒数位次,但该同学的理化生成绩均列年级前茅,也就是典型的跛子腿现象。因为这些学生一直要带到高三毕业,我看在眼里,急在心里。于是我关切的问他发生了什么事,他没有立刻回答我的问题,而是很无助的问我:“人为什么活着?”突然听到这样话,我预感到问题严重,就马上追问其原因,他犹豫了一会说:现在都高二了,可我的英语怎么也上不去,很努力地背单词,可总是记不住,一点希望都没有了。我对英语没一点信心了。

  后来,我就从多方面了解情况,高一的英语老师告诉我,这个学生英语基础差,没有兴趣,高一学习一直很吃力,他其它学科成绩不错,”后来我又和家长联系,了解其中学的英语学习状况。初一,初二根本没好好学,这学期,他是从重点班考到实验班的,这位同学的情况我不太清楚,后来从多方了解到:他中考英语才考了50分。高二结束后的暑假请家教补课,可几乎没有效果。只是英语差,总分上不去,所以该学生压力很大,才出现了上述情况。

  高中词汇的学习是英语学习中的难点,而词汇是英语学习的一个重要组成部分。我感觉自己有责任很重,因为这关系到孩子的前途。所以我就想办法帮他攻克单词关,帮助他提高英语成绩。首先,我给他介绍一些简单、重要且实用的音标知识;第二,教他一些实用的构词法。第三,平时给他布置几个重要的短语和句型,及时督促检查。除此之外,最重要的是鼓励他,让他有自信做好这件事,上课时遇到比较简单的题,我就让他展示,及时发现闪光点予以表扬。这样他坚持了半个月,强化背单词,他变得不再绝望,对自己充满信心。真心祝愿他在高考中,考出自己的最佳水平。

  

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