[浅谈中小学体育教学中的趣味性教学]浅谈儿童文学的趣味性

　　摘要：趣味体育教学是中小学体育教学中吸引学生体育目光和培养学生体育情趣的重要首选，也是培养学生终身体育思想的第一步，所以如何在中小学体育教学中积极的进行趣味教学并通过趣味教学来引导学生对于体育的认识是每一个中小学体育教师都需要思考的问题，笔者在这里谈谈自己的认识。
　　关键词：中小学 体育教学 趣味体育
　　
　　
　　在以往的教学经历中，大多数体育教师谈到趣味体育教学，首先想到的都是在体育课中给孩子设计一些体育娱乐游戏，让孩子通过游戏的方式来喜欢体育课，但是我们在实践教学中却慢慢地发现，简单的通过游戏的方式让孩子喜欢体育课并不能培养孩子对于体育的兴趣，更不能让学生对于体育的认识上升到一个更高的台阶，因为在大多数情况下，孩子喜欢体育课并非喜欢体育，而是喜欢游戏，在他们的潜意识当中，会简单地认为体育就是游戏，就是娱乐的。这种认识水平一方面会让孩子认为体育带给他们的就是游戏快乐除此之外再也没有什么内容，另外一方面，家长对于孩子的体育游戏娱乐兴趣也会简单的认为这是孩子在学习课余放松自己的方式，这种对于体育简单的认识，会导致他们对于体育产生偏见，这种偏见会影响到孩子很多年甚至是终身的体育价值观。所以我们在进行体育游戏的教学中必须把孩子的体育兴趣培养放在重要的位置，让孩子通过体育游戏认识到体育带给自己的快乐，体育让自己懂得的道理以及体育的内涵，只有这样学生才会尊重体育，才不会简单地认为体育就是玩。所以我们在教学中如何通过趣味性教学来引导学生就需要我们每一个体育教师进行思考。
　　体育游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,具有趣味性和竞争性,是一项少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目,也是学生喜爱的体育教材之一。游戏对学生有较大的吸引力,在“玩”时,学生情绪积极愉快,有利于促进学生身心发展,有利于把“玩”和学习内容有机结合起来。那么如何通过趣味性的体育活动来让学生认识到体育的内涵和形成正确的体育价值观需要我们进行认真的思考，笔者认为我们应该从以下几方面进行思考，首先是教师选取的体育项目应该是能带动学生积极参与的项目，并且最好是集体性项目，因为对于中小学生而言，我们通过集体性项目，可以让学生认识到集体力量的强大和合作的重要性，这样学生在今后的生活和学习中，就会懂得相互协作的重要性，而且这些项目应该带有比赛的性质，这样才能激发学生的上进心。其次，趣味性项目要能凸显学生身体素质锻炼的内容。在很多时候，很多体育教师简单的认为如果在趣味项目上，对学生的身体素质锻炼过多会降低趣味性，学生在游戏中会失去兴趣，其实不然，对于学生喜欢的体育游戏项目，我们通过娱乐的方式开展，让学生在娱乐中得到很好的锻炼，在不知不觉中学生也会感受到兴趣项目带给自己的身体素质上的变化，他们就会明白锻炼的重要性，这种从简单的娱乐到后来身体素质的提高，这对于孩子和家长而言都是希望看到的结果，简单来讲，很多家长就是希望孩子能够较多的活动，这样可以增加孩子的食欲，这种看似简单的欲望往往却很难实现，而体育锻炼却可以实现，所以也会得到家长的支持。其三，授课中的趣味性课程应该带有连续性，我们发现很多体育教师在课堂中选择趣味性内容往往是随机安排的，这种随机安排的内容很容易让学生认为是偶然性放松形式，而只有连续性的趣味教学才会让学生真正的认识到这是一种教学体系和教学思想，才会重视，而作为体育教师，面对这个年龄阶段的孩子，他们的好奇心是很强的，所以我们对于趣味性的内容必须进行全面的思考和论证，且不可随意安排，这种随意性的安排很容易让学生对于体育教学内容产生质疑。最后，笔者认为趣味教学不单纯是要在课堂教学中给学生创造机会，更多的时候，我们应该利用好课间活动时间，在国家阳光体育运动开展的几年间，很多学校为了提高孩子的体育兴趣和参加体育活动的积极性，都根据自己学校的特点设计了诸多游戏，这些内容都对孩子的身心发展起到了重要的帮助。作为趣味教学的延续，我们也应该讨论和制定出详细的趣味体育活动计划，并在学生的生活和学习中宣传和贯彻执行下去，在一些时候还需要得到家长的支持和帮助，所以这些内容不单纯要带有校园学习特点，在一些内容上还应该带有家庭性质，比如孩子和父母共同参与的活动等等。
　　在过去的体育教学中，我们往往强调对学生的身体素质练习，而一味的把学生的锻炼方式作为衡定学生锻炼水平和体育教学质量的关键，当这种教学模式被越来越多的教师所质疑的时候，我们走向了另外一个极端，就是纯粹的兴趣爱好教学模式，完全的忽视了孩子的身体素质，这两种模式在现在看来都有问题，所以我们提出趣味性体育教学中绝对不能忽视身体素质锻炼就是因为如此。我们有理由相信，在中小学体育教学中推广趣味性教学思想和教学模式，对于孩子的体育价值观的塑造和培养一定会起到积极的影响和作用，也会让孩子对于体育有更多的认识，从过去单一的认为体育就是玩的错误观念中纠正过来，这对于孩子今后对体育的兴趣和终身体育思想的培养具有重要的现实意义，当体育不再简单的是锻炼身体这种肤浅的认识的时候，我们学校体育事业的发展和体育教学改革也就步入了新的历程，笔者相信，在体育教师的不断努力下，在社会、家长的协助和支持下，在社会的认同下，学生的体育价值观念一定会发生变化，这种变化会带给他们更多的快乐。

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