浅谈如何对待中学生的逆反心理|中学生逆反心理的措施

　　摘 要：在对中学生的教育中，“逆反心理”常常让教育者头疼，本文将从中学生自身和外界两方面来思考如何对待“逆反心理”。 　　关键词：中学生；逆反心理；对策 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0161-01
　　目前，提到“逆反心理”，人们并不陌生，特别是为人师，为人父母者，更是深有体会，他们在对孩子的教育中，常常遇到这样的现象：“明明是善意的和正确的意见，却遭到他们强烈的反对，越想要他们这样，他们就越不这样，总是和大人对着干。”这种常常让教育者感到头疼和无可奈何的现象，就是“逆反心理”的表现。那么，我们应该怎么对待这种心理呢？
　　中学生逆反心理作为一种客观存在，是不可避免的，我们既不能视而不见，又不能束手无策，而是应该积极对待。在具体的教学中，我们发现，学生逆反心理的产生有内外两方面的因素，那么克服和消除逆反心理，也不是只靠单方面的努力就能实现的，这需要中学生自身和外界的相互努力和作用才能取得好的效果。
　　一、中学生自我认识水平的提高
　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育，教育就是要迫使人去思考自己。”逆反心理的主体是中学生自己，要想克服逆反心理，最好的办法就是进行自我教育，提高自己的认识水平，正确对待家长教师的教育和帮助，积极配合参与教育活动。
　　这要求我们中学生能全面的认识自己，了解青春期的生理心理特点，学会与父母老师相处，学会理解，学会沟通，学会换位思考，并且要提高自己辨别是非的能力，善于听取别人正确的意见，进而作出合理的选择和行为。
　　二、改善外界刺激
　　我们的学校教育和家庭方面存在不足，很容易刺激青少年逆反心理的产生，因此，我们要注意对外界刺激的改善和应用。
　　针对家庭教育的不良影响，我们为人父母者，应该注意的就是优化家庭教育。
　　1.给孩子充分的自由空间。在孩子的成长中，家长不能一味的操办，什么事情都替孩子做主，不要总是把他们当着孩子来看，应该给他们足够的自由，不要让孩子觉得自己总是处处被管制，遇到事情，多给孩子商量的余地，充分尊重孩子的权利。
　　2.给“不准”一个充分的理由。父母在对孩子的教育中，常常不准孩子这样，不准孩子那样，却不给孩子解释清楚为什么不准，采取强制的方式对待孩子，这反而容易激发孩子的逆反心理。因此，我们为人父母者，凡事多给孩子一个理由，“晓之以理，动之以情”让孩子明白你们为什么这么做，这也能一定程度的减少孩子的逆反心理。
　　3.给孩子充分的鼓励和赞扬。虽然“忠言逆耳，良药苦口”，但是，我们人总是喜欢听好听的，赞美自己的话。处于青春期的孩子更是如此，他们特别在意自己在别人心目中的评价，希望得到好评和赞美，特别是在最亲近的人之间。然而我们的很多父母，总是喜欢把自己孩子的缺点与别人的优点比，总是爱说孩子的不足，尽管他们想以此来刺激孩子，让他们改善自身的不足。可往往适得其反，事与愿违，很多的孩子在父母的数落中，很容易接受消极暗示，认为自己真的很差劲，进而表现出冷漠，逆反等心理。因此，我们要减少对孩子的负面评价，多给孩子积极的暗示。
　　4.加强沟通，增进了解。青春期的孩子，如果“需要”长期没能满足，就很容易产生逆反，因此，对孩子内心需要的了解是父母必须要注意的问题。这就需要父母，平时多注意与孩子的沟通与交流，建立与孩子的共同爱好和兴趣，在活动中增进对孩子的了解，掌握孩子内心的真实想法，及时化解孩子内心的矛盾，从而消除逆反心理滋生的土壤。
　　再者，我们的学校教育也存在很多的不足，需要我们改善学校教育，加强教育者的反思和改善，提高自身的修养和素质。
　　1.转换自己的教育观念。改变自己陈旧的思想，树立教育的新观念，对学生因材施教，注重学生素质的培养和全面发展，不再以分数作为评价学生的唯一标准，改变以往的题海战术，为学生减压，切实的实行素质教育，注重每个学生的发展，从而消除学生因疲劳和不满而造成的逆反心理。
　　2.改变“严管”的教育方法。在对学生的管理中，改变以往“管制”的方式，创建民主的氛围，给学生一定的空间和自由，让学生参与进来，讨论，商量制定班规，自己管理自己，让学生感到被尊重，满足“成人感”和独立的需要。
　　3.注意处理问题的方法。教育是一门艺术，在对中学生的教育中，总会遇到很多的问题，中学生在性格上各有不同，因此对学生的教育不能一概而论，而是要根据学生的特点，找寻适合的方法，这就需要教育者平时多与学生沟通和交流，增加对学生的了解。而且，在对学生教育中，教育者应该有一个公平的态度，对任何学生不抱以偏见，处理问题时，实事求是，有一个同一的标准，做到不偏袒任何一个学生，也不冤枉任何一个学生。
　　总之，中学生的逆反心理并不是不可战胜的，只要我们以积极的心态去面对，根据学生的实际对症下药，就能克服和消除逆反心理对中学生的消极影响，从而促进教育活动的顺利开展和中学生的健康成长。
　　
　　参考文献
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