学校体育教学工作,岂能忽视?:中学教育为什么忽视体育

　　我作为一个从事教育教学工作多年的教师,在此想谈一点学校体育教学工作的认识。我认为上世纪九十年代以后的十多年时间，多数中小学校认真贯彻党的教育方针，狠抓素质教育，各校的体艺教育工作抓得较为扎实，体育活动蓬勃开展。多数学校的体育课教学内容丰富,学生中有的爱好篮球、有的爱好乒乓球、有的爱好足球、有的爱好田径…学生各有所长,各有优点。学生在校有跑有跳、有唱有笑，学生的个性得以充分发展，学校教学活动生机勃勃。尤其是很多中小学校开展的体育大课间活动更有特色，令人向往。很多学校的体育工作参加社会的各项体育比赛活动取得较好的成绩,受到社会各界及广大学生家长的高度称赞。
　　但自进入二十一世纪后的近几年，我觉得有部分学校的教育教学工作有点偏离了党的教育方针。表面上看,很多学校是按上级的要求，开足课时，开齐课程，符合国家课程要求。但是课程表是贴在墙上供领导看的,只是应付上级领导检查罢了。而实际上有部分学校只重视抓智育，轻视德育，忽视抓体育教学工作。
　　是什么原因造成学校如此重视抓智育，忽视抓体育呢?答案很简单，那就是上级教育行政部门每个学期实行期末统考统改，以考试成绩来评价学校,以教学成绩来评价教师，以教学成绩来评定老师的绩效工资。为此有部分学校不得不在教学时间上下功夫，在课程调整上出主意,挤占非统考科目，集中精力抓好统考科目。
　　让我们来看看学校的体育课教学情况,有的学校明明有专职体育教师，却安排去上统考科目，而体育课则安排非体育老师去上,而这些非体育教师，要么年纪偏大，要么不懂体育常识,体育课只是负责看守学生自由活动,不让学生出危险事故就行了。再者学校注重以人为本,学生的安全责任重如泰山，学生上体育课一旦发生跌倒,摔伤,弄断手或脚,教师更难承担责任。因此有部分学校的体育课可以说是一盘散沙,学生根本没有学不到有关体育方面的知识。有的教师甚至把体育课改上语文或数学课。有的学校领导干脆要求老师们天天只管上语文、数学课。有的学校“两操”不开展了；有的学校体育大课间不开展了；有的学校甚至于体育运动会也不开展了。很多学校听不到学生愉快的歌声,听不到学生在体育运动场上奋力拼搏的欢乐声。学校教学工作死气沉沉,没有活力。学生的身体素质在逐渐下降,学生中出现“肥胖型”“豆芽型’的学生再渐渐增多。学生因为非智力因素得不到有较发展,学生的学习积极性也不能真正发挥，学生的学习效果也很不明显。有的学校甚至还认为把学校办一所“文明的监获”而感到自豪.
　　由于学校忽视抓体育教学工作，很多小学生读完小学,甚至初中毕业,仍不会打篮球,不会打乒乓球,不会打毛球,更不用讲足球等…有的上百人以上的学校要找一名打篮球好点的学生几乎没有，更不用说组织学生参加校际之间的比赛活动了。正因为学生在学校没学好打球的知识,缺乏体育活动的兴趣，以致现在很多地方、尤其是广大农村广泛缺少体育人才。有的上一两万人口的大乡镇要组织一支篮球队参加县级举办的农民运动会都相当困难。由于学校不重视抓体育教学工作,学生没有从小养成热爱体育的兴趣,从小范围上讲,是我们地方上缺少体育人才,从大范围上讲，是国家很难选拨体育人才，国民的身体素质得来不到发展提高。没有国民身体素质的健康，也就没有国民生活水平的小康。从这个意义上讲，抓好体育教学的任务艰巨。为此笔者大声疾呼学校要重视抓好体育教学工作。
　　观念是行动的先导。怎样才能抓好体育教学工作呢?我认为首先是抓好各级教育行政部门主要领导人培训,让他们更新观念,提高思想认识。因为近几年来各地各县市的教育行政部门的主要领导频烦更换,他们虽然有工作激情,有能力，有积极性，但缺少对学校教育管理的理论,缺乏对素质教育、体育教学的正确理解,所以加强对各地各县市教育部门主要人员的培训是当务之急。然后由各地的教育部门抓好各地中小学校长的再培训,让广大的中小学校长提升抓好体育教学工作的责任感。因为广大的中小学校长是执行党的教育方针的第一责任人。只有校长重视体育工作,学校教师才能真正抓好体育教学工作。另外要狠抓督促检查评比。现在国家大的教育方针已确定,关键是督促检查落实。建议国家教育部每年认真抓好各省的教学体育工作进行检查,然后各省加强对各地的学校体育工作检查。再由各地抓好各县市的学校体育工作进行督促检查。关键是在县级教育行政部门。除了教育主管部门的检查以外,各地的体育部门也要汇同当地的教育部门加强对所属学校的督促检查。在检查评比中，主要检查的内容是：看各中小学校有没有学校体育工作计划?学校的体育教师是否改上其它科目?学校是否开展“两操”?学校的大课间是否开展?学校的体育课是否认真上?学校是否开展体育运动会?等等…每年各县市教育部门应大力表扬那些体育工作抓得好的学校,批评那些体育工作抓得差的学校。各级教育行政部门应大张齐鼓向基层学校的领导和老师们讲清楚,学校的业绩包括体育工作在内,学校的体育工作抓好了，那就是学校、教师的业绩,以促成广大中小学校领导、老师大胆抓好体育教学工作。
　　再一方面，各县市的教育门和体育部门每年要定期开展中、小学生体育运动会，并形成常规。以体育比赛来促进各校体育工作的开展,以比赛成绩来评定各校的体育工作。另外各县市教育部门应淡化期末考试成绩。期末考试要考，但不能拿期末考成绩来跟各学校、各教师们排队,不能搞考试成绩末尾淘汰制来评定教师的绩效工资。只有这样才能让每个学校的领导、教师大胆、放心抓好体育教学工作。
　　中小学校是基础教育，主要是培养学生的兴趣爱好，让学生从小养成一些良好的行为习惯。良好的兴趣爱好有益终身。为此学校应重视抓好体育教学工作。不重视抓智育的学校,培养出的学生是次品；不重视抓德育的学校,培养出来的学生将是危险品；不重视抓体育的学校培养出来的学生是废品。从这三者的辩证关系来,是一个有机的结合体,缺一不可。再者体育工作属于文化教育的一个组成部分。随着人们物质生活的提高,人们对体育文化的需求也越来越强热。目前我们的党和政府正在大力推进文化体制改革,积极发展文化事业,以满足人们的文化需要。体育文化对人们产生的魅力是无穷的。而学校教育教学工作则是社会文化教育发展的摇篮。因此学校的教育教学工作理应为推进文化大发展、大繁荣作出贡献。学校的体育教学工作要发展,要抓出成绩,关键是各级教育行政部门的高度重视,认真调整好对教育教学的评价机制,切实转变思想观念。只有这样，广大的各中小学校长才能摆正体育教学在学校的重要地位，才能促成全体教师抓好体育教学工作。只有各级教育行政领导齐抓共管学校体育工作,学校体育工作这棵大树才会结出丰硕的的成果，国民的身体素质才能真正得以提高。

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