问渠那得清如许,为有源头活水来:为有源头活水来的哲理

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。没有丰富的素材积累，就不可能写出佳句美文。写作文就像盖楼房，只要先把材料备齐了，万丈高楼才能建起。数学家华罗庚也很重视积累，他曾经说过“聪明在于勤奋，天才在于积累”。所以要想使学生作文水平有真正的提高，教师在作文训练中必须首先引导学生进行作文素材的积累。
　　一、以课本为依托，多读、多背、多写
　　在语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名篇、名句、优美语句等等，所以我们一定要让学生利用足够的时间去朗读课本，从朗读中体会作者写作的背景。同时，也要鼓励学生进行必要的课外阅读，积累第二手材料。据新课标的要求，一、二年级每学年课外阅读总量不少于5万字，三、四年级每学年课外阅读总量不少于40万字，五、六年级每学年课外阅读总量不少于100万字。同时，阅读也是积累的一种重要手段，加强阅读是向别人学习写作方法的最重要的方法之一。
　　除了阅读，我们还要让学生养成写的习惯。遇到优美的语句要把它们抄写到一个专门的笔记本上，有灵感时就要及时写下来，哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。欧阳修曾说过“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”。要培养学生坚持写日记的好习惯。在教学中，要鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，关注身边的人、周围的事物，并把所见所闻写下来，从而培养学生写日记的好习惯。对学生而言，日记成了他们吐露心声的朋友，他们把学习、生活、思想、家庭情况一一倾诉到日记上；对老师而言，日记也成了师生沟通情感的桥梁，及时了解学生并疏导他们的心理郁结。他们的观察力在写日记的过程中得到了提高，他们的思想也在日记的过程中得到良好的自我锤炼。日积月累，日记素材改善了学生无话可说的局面，学生的写作水平也得到了一定的提高。
　　单有读、写还不够，还要多背。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文学习的过程中，我们要多读多背，当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积淀时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。
　　二、以活动为载体，多走、多看、多说
　　叶圣陶先生说过“文章必须从真实的生活里产生出来”。?学生的生活内容应该是丰富多彩的。在学校和家庭里，有丰富的学习和情感生活素材；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都是充满着时代特色的新鲜材料。如果让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，在狭窄的文化知识学习圈里固步自封，由此也导致他们作文素材库的枯竭，我们要引导学生去接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，观察到小草偷偷地从土里钻出来，那是一种顽强的力量；成熟的稻穗低着头，那是启迪我们要谦虚；感受到阳光的温暖时，那是母亲的爱在温暖着我；当我们看到滴水穿石时，我们会想到水滴的执着……，只要我们赋予他们生命的意义，那么，我们就可以从它们的身上找到写作的灵感。
　　让学生置身于丰富多采的社会生活之中，亲身参加各种有意义的社会活动。比如，为军烈属、五保户打扫卫生、到交通要道去宣传交通规则、文明公约；春季植树挖蛹，夏季捕打蚊蝇，秋季采集树种，冬季清扫积雪。还有学校开展的各种活动，如远足旅行、参观访问、兴趣小组活动、饲养小动物、课外阅读、看电影戏剧等。参加这些活动，生活面广泛了，自然就有大量的、丰富的写作材料了。
　　眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生说：“要创作，第一须观察。”这不就是说要我们认真观察，善于观察吗？也就是学习写作要随时随地认真观察你身边的事物，做到有目的，有方法，仔细、深入、全面。特别要做好对细节的观察，众多同学在观察作文与日记中粗枝大叶，缺乏细节。所以在日常生活中要提高我们的观察能力，同时需要展开联想和想象，认真分辨哪些事物是静态，哪些事物是处于活动变化状态的。父母脸上的皱纹，两鬓的白霜；做饭洗衣的身影；临出门时的唠唠叨叨……这些生活中的琐事，无不包含着父母对你的关爱，你体会到了吗？你是不是在这种关爱中成长着，你又是不是在无意中耍着小脾气，你知道不知道父母的心中有多累，他们是中年人，是承上启下的一代人，而你真的做到了不辜负他们的希望了吗？
　　三、以问题为突破口，多问、多思、多悟
　　大自然、社会有自己的一套与众不同的规律，以设问的形式来捕捉这种规律，是大自然、社会赐予我们最好的技法训练。以《校园的秋景》为例，秋天到了校园的树有哪些变化？树叶怎样？有哪些花？颜色、形态、香气如何？人的活动是怎样的？心情有什么不同？这些设问是进行有效观察和体验的必需步骤，是学生观察由粗略到细致、全面的一个过程。又如秋游，在去之前可以这样提醒学生：到什么地方去？心情怎样？这里有哪些景？有关的景色有哪些人文故事？秋游是发生了哪些事？我们的生活是丰富多彩的，有些同学经历了，却没有印象，是因为缺少观察和体验的准备。只有长久的坚持这种体验的准备指导，学生观察体验生活才会成为一种习惯，学生的生活积累才会丰富，才会在生活中有独特的发现，思维才会日趋条理化，作文妙笔生花才有了基础。
　　艺术大师罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”在教师的正确引导下，学生一定能学会在积累中创造，在创造中积累，从而拥有丰富的作文素材，增强语文素养，提高写作水平，达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作境界。

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