童心童趣 [童心童趣,儿童立场]

　　跳跃（水平一）的主要教学内容为跑几步，单脚起跳，双脚落地跳。本课的教学目标是学生对跳跃活动感兴趣，能够积极参加各项练习；掌握跳跃的基本技能，知道跑几步，单脚起跳，双脚落地跳的动作方法；能够勇于克服困难，与同伴相互合作，完成游戏任务。本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，注意力容易分散，不易长时间集中。所以在本课的教学设计中，我根据小学生的心理和生理特征，以游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，促使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高身体素质。
　　一、教学主要过程
　　1.仿生练习，激趣导入。在常规的整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习后，我引导学生进行快乐体验——仿生练习。让学生在圆内散点，在音乐伴奏下出示动物头像，用形象化的语言，如“一群快活的小鸭子正嘎嘎地唱着动听的歌”、“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫”、“老母鸡下蛋咕咕咕”启发学生依次模仿鸭行、蛙行、鸡行、鹤行、袋鼠跳、虎行、雁飞的动作，营造了充满童趣的课堂氛围。好的开始是成功的一半，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行仿生练习，充分调动了学生的学习兴趣，为后面教学内容的学习做好了铺垫。
　　2.角色扮演，掌握要领。本课的教学重点是单脚起跳、双脚落地的动作技能，教学难点是学生能够踏跳准确、有力，落地轻巧。为了帮助学生在玩中学，玩中悟，有效突出重点，突破难点，我以“喜羊羊教小羊学本领”的故事引入，教师扮演“喜羊羊”，学生扮演“小羊”，模拟“喜羊羊教小羊学跳小沟摆脱灰太狼的本领”的全过程。“喜羊羊”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，“小羊们”看过示范、听过讲解后复述动作口诀。“喜羊羊”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快，“小羊”先自练，“喜羊羊”巡视指导，及时反馈。再通过“小羊”示范正确动作和“喜羊羊”表演错误动作，让“小羊”进行对比分析，看看哪只羊会落入狼口。最后分组比赛，看看哪个队伍的“小羊”能顺利逃脱灰太狼的追捕，“喜羊羊”对结果进行归纳小结。有趣的游戏抓住了低年级学生对熟悉的动画故事情境的向往，由浅入深，先练习单脚起跳，再通过让学生模仿进行单脚跳的练习，适时点拨、引导学生融入故事情节，进行单脚前跳双脚落地，再让学生自学、互学、互评，改变了教师讲学生做、机械模仿的教学方法。教学中，没有了老师，只有一只护羊心切的“喜羊羊”，由浅入深，层层深入，学生在紧张、快乐的游戏中掌握了动作要领。
　　3.模仿延续，快乐放松。在放松小结环节，让学生在音乐的伴奏下模仿小兔子活泼地跳跃，师生一起跳起了兔子舞。舞蹈结束，请学生说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说当小羊的感受，老师适时归纳总结，并提出希望，要求孩子们把今天学到的本领表演给家长看，让爸爸妈妈看看我们如何逃离狼口的。这一环节通过让孩子模仿兔子跳起兔子舞，在复习巩固的同时愉快地做了放松活动，在轻松的氛围中结束了这节课。
　　二、教学反思
　　1.童趣盎然，儿童本位。只有站在儿童的立场，才能让儿童投入地学。本节课以孩子们熟悉又有趣的卡通情境为主线，通过角色扮演，引导学生融入其中，突出了故事化、形象化、儿童化，通过教师的引导，融学习、锻炼、娱乐为一体，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，让孩子在不同场景中有不同的情绪体验，学生全身心地投入到学习中去，始终保持了浓厚的学习兴趣。
　　2.遵循原则，突出主体。在教学中无论是教学本节课的规定内容还是其他章节，我们都要遵循由易到难的教学原则，让学生先进行简单的动作练习，尽量让学生自学、互学、互评，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学步骤遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的原则，符合学生的认知规律。教学中更要适时地对学生进行表扬鼓励，对个别体质弱、基础差的学生要进行分层教学，重点指导，努力使全体学生都能体验到成功的喜悦。
　　3.及时评价，情感融入。游戏比赛在小学体育教学中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。尤其是低年级的学生，教师要给予正确的引导，对课堂教学中出现的问题及时进行反馈，重视激励性评价和过程性评价，让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中，这样，才不会让课堂游戏游戏了我们的课堂。
　　（徐廷友，南京市琅琊路小学明发滨江分校，210000）

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