[特奥运动在特殊教育中作用的探索]特殊教育运动课

　　特殊教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分。发展特教事业，是党和国家坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措。特殊教育是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径。改革开放以来，党和国家对特殊教育极其重视，1999年1月国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，1999年6月中共中央、国务院颁发《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，都对特殊教育作出了专门规定，其目的就是使残疾人树立起 “自尊、自信、自强、自立”的信念。智障儿童是社会大家庭的一分子，他们虽身有残疾，但心地纯洁，有别样的灵巧与可爱，理应得到更多的关怀与呵护。让智障儿童接受特殊教育，使他们养成良好的品行习惯，增强生活的本领，能够更加有尊严地生活，这是社会的职责，也是特殊教育学校德育工作所承载的特殊重任。
　　在特殊教育的教学实践中，我们越来越强烈地认识到，要想最大限度地补偿智障儿童的智力和适应行为缺陷，培养其积极乐观的生活态度，使他们将来顺利融入社会，成为自食其力的劳动者，幸福而快乐地生活，就必须首先培养他们敢于面对困难、争取胜利的品质。而特殊奥林匹克（以下简称特奥）运动，正是通过各种体育活动，为智障儿童提供平等参与的机会，帮助他们融入社会。为此，我们通过特奥运动这一形式，在帮助智障儿童形成健全的心理品质和独立人格，提高其社会适应能力方面做出了有益的尝试。
　　自2002年以来，我们先后组织参加了全国第三届、第四届、第五届特奥运动会、第十二届世界特奥会和全国特奥举重、游泳比赛，参与学生38人次，共获得12枚金牌、15枚银牌和9枚铜牌，其中高赫远同学还当选为中国中部地区特奥运动员领袖。通过这些活动，不仅丰富了孩子们的体育生活，增强了体质，提高了能力，而且开阔了他们的视野，培养了他们的团队意识，智障孩子一次次在特奥的舞台上得到了锻炼，找回了自信。几年来，通过特奥运动融入特殊教育，我们得到以下启示。
　　一、特奥理念，给孩子们带来更多成长机遇
　　特奥运动会，是专门针对智障人士开展的国际性运动训练和比赛。第十二届世界夏季特奥运动会的会标眼神，精确地表达了智障儿童满怀期盼融入社会，渴望得到社会各界的关注与关爱。特奥，给了他们勇敢参与的机会，为他们及其亲属带来了希望，为他们走出困境，提高认知和生活能力，参与社会生活，发挥潜能，展示才华提供了机会。
　　通过参加世界特奥会或全国特奥会，我们都真切地看到了孩子们的变化。那些来自全国乃至世界各地的特奥选手，共同生活，同场竞技，不仅学会了与人友好相处，学会了自理生活，而且也收获了特奥的丰硕果实，分享着特奥的无限欢乐。特奥的理念使我们越来越重视每一次参与的机会，并积极创造条件，争取让更多的孩子参与到特奥运动中。特别是2008年，我们组织参加了全国举重比赛的项目。当时正值暑期，没有专业的训练场地，买不到部分器材，更担心学生安于假期休息，受不了天气炎热，不能坚持训练。后来， 经过多方面努力，终于通过全国各地的特教同行购买到了器材；没有场地，我们就联系到郑州市体校，在别人休息时间训练；没有经费，我们自筹资金，给学生购置训练、比赛服装。条件具备了，接下来就看学生的了。有些孩子，在家里被家长溺爱着，害怕吃苦。针对这些情况，老师多次召开家长会，取得家长的理解和配合，并给学生观看特奥会的比赛场景，让参加过比赛的同学讲述比赛的乐趣，激发他们挑战自己、为集体争光的意识。通过一个多月的训练，8名队员在教师和家长的帮助下，克服种种困难，坚强地坚持了下来，最终在比赛中取得了优秀成绩。我们坚信，参与特奥的过程，也是培养学生顽强拼搏、不怕困难、勇于面对等优良品质的途径。可以说，一个残疾孩子能投入到特奥运动中，不仅能改变他的一生，也能改变他们的家庭。
　　白永超，就是受益于特奥运动的一名残疾人。他是典型的先天愚型患者，10多岁的年龄只有3岁孩子的智商，并且语言表达能力特别差，平时只会用两个字与人交流。2002年，他第一次参加第三届全国特奥运动会，获得个人技术的银牌，成为那届特奥会上河南省首枚奖牌获得者，引起了社会各界的关注。2008年，经过层层选拔，他荣幸地被选为北京奥运会郑州站的火炬手之一。在火炬传递现场，当记者采访他时，他说出了令人动容的话语：“为国争光！中国加油！”
　　二、特奥运动，使智障儿童变得更加自信坚强
　　为了给孩子们创造更多的参与机会，2009年我们又增加了两项新的运动项目——游泳和举重。我们聘请了河南省体校带领残疾人训练的国家级教练郭红岩来训练、指导。正常孩子两天就能学会的基本动作，智障儿童却要学两个多月，甚至更长时间。但是参加的学生一个都没退缩，他们每天放学后拿着游泳所需的物品，从学校走到省体育馆，训练结束后自己再坐公交车回家，到家时通常都是晚上八九点了。他们刻苦地进行着每天的训练，认真地学习每一个动作。因为怕水，左竹萍同学总是摸着游泳池的边沿不敢放手，郭教练说这孩子估计学不会游泳，因为她太怕水，不行就放弃吧！听到这话，左竹萍伤心地哭了，说：“对不起教练，都怪我太笨，我真的想学！”最终，她的执着感动了教练，答应她继续留下来学习。功夫不负有心人，经过认真刻苦地训练，他们终于可以不带任何辅助工具在水里自由地游来游去了。
　　除了参与全国比赛，我们还把更多的活动融入日常教学中，组织开展各种形式的特奥运动和活动，使特奥的理念深深渗透到每一个学生和家长心中。几年来，我们组织教师参加了全国特奥教练员培训，成功组织参加了四届特奥运动会，承办了两届郑州市特奥足球周活动，先后参加了多项全国性的比赛。同时，我们也通过设置一些符合学生身心特点和兴趣爱好的趣味项目，邀请社会知名人士及学生家长共同参与活动。世界冠军王军霞曾到我们学校，开心地和孩子们一起运动，让每一个孩子更过多地感受到党和政府以及社会各界的关爱。
　　三、特奥精神，促进学校全面和谐发展
　　特奥运动员们勇敢参与、顽强拼搏的精神，教练们无私奉献、锲而不舍的品质，还有学校教师团结协作、相互配合的团队意识，都成为激励智障儿童自立自强的优秀教材。长期以来，特教老师勤勉工作，默默奉献，付出了常人难以想象的辛劳。平时我们把特奥精神作为提升教师职业道德的突破口，加强对教师“甘为特教无私奉献、愿为智障儿童传递希望”的引导，鼓励他们争做一流特教教师。在学生中，我们大力宣扬“特奥精神”，让每一个孩子都能从中汲取营养，不断提升他们的素质，促进他们健康成长。
　　特奥运动，开拓了德育工作的新途径；特奥运动，让那些折翅的小鸟尽情地舒展梦想的翅膀；特奥运动，为智障儿童开启了美好的人生，让他们快乐幸福地生活！
　　（作者单位：郑州市管城回族区辅读学校）

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