邂逅什么意思 [我在网上“邂逅”学生]

　　邂逅，尤其是在网上邂逅学生，总能让学生惊喜；在邂逅中与学生交流，总能收到意想不到的效果。于是，蓄意引领，精心指导，成了我有意邂逅学生的中心任务。　　我知道，我的学生喜欢上网，“冲浪”对于他们来说早已驾轻就熟，司空见惯。网上精美的图片、妙曼的声音、生动的动画常常让他们流连忘返，也因此常常忘掉了学习；庞杂多样、鱼龙混杂的信息，也常常挑战他们判断力与自制力的极限。为了让他们不深陷其中而影响学习，我在我的博客、QQ群中，经常会以假名、假身份等手段，邂逅学生，谈学习、谈理想、谈生活，在形式活泼的交谈中，引导他们健康成长。
　　当今的学生，大部分都是独生子女，他们在家庭生活中缺少同龄人之间的交流，经常会出现一些思想、心理问题。“渴望重视”、“渴望关心”成为许多学生的心理需求。而我与他们在网上聊天、交友、做健康游戏，能为他们提供校园之外的另一种交流、倾诉、抒发，从而满足了他们的心理需求。在这种邂逅里，我一向是隐身的，允许他们发牢骚，允许给学校、给班级，也给我提意见，即使是引导他们时，我也用第三者的身份，谈建议，或者给予评论。经过一段时间的尝试，我感觉到这是一种很好的引导方式，而且对于学生没有刺激，没有伤害，对班上的工作反而有很大促进。
　　然而，网络的隐蔽性和自由性，经常会冲击学生的责任感，网上的不良信息，也经常危害学生的身心健康；尤其是一些学生上网打游戏，甚至夜不归家。怎么办？我引导他们的第一步，是与他们交流游戏心得，让那些在学校里得不到他人肯定的学生，有了一种心理安全。然后，我慢慢靠近他们，与他们一起讨论游戏对生活、家庭的影响，从家长与子女的关系，从师生情感上引导学生离开网络游戏，重新回归到学习中来。为了吸引学生，我与他们一起开展了网络研究性学习，用诸如“中国真的地大物博吗”“我的家乡江西美在哪里”等课题，驱动他们开展网络探究。每个课题研究完毕后，我都要与学生开展新的交流。成功的愉悦，使他们看到了网络对于学习的积极作用，也看到了网络游戏的危害性，终于，他们渐渐主动告别了网络游戏，成为自觉的上网人。对于几个“中毒”较深的学生，我尝试让他们帮助我制作一些娱乐性较强的网络课件，这些与网络游戏相似的界面营造了我的和谐课堂，同时这些学生的学习兴趣也被激发出来了，不久，都彻底地离开了网络游戏。
　　作为班主任，我也到网吧或游戏机房找过学生，但我从来没有鄙视过他们，没有当众批评过他们。回校后，我总能给他们一些网络任务，转移他们的心理注意，最终引导他们迷途知返。
　　成功的教育需要家庭和学校的紧密配合，只有家校的教育步调一致，才能形成一股强大的教育合力。对于许多学生沉迷网络的情况，我也曾严格控制这些学生的上学、放学时间，使他们在家长陪护下使用家里的计算机上网，并做好引导、记录；但是我发现，最好的办法还是给他们网络探究任务，引导他们科学探究，研究成功后，发布他们的研究成果。我通过邮件、QQ、BBS、留言本等与学生邂逅，肯定他们，有时也在班上对那些网络探究成绩显著的学生当面给予表扬，正面引导了学生的上网。
　　我的电子信箱、QQ是公开的，不仅与家长及时联系，也与全班学生公开交流。我也在校园网的论坛上开通了家校联系版，其他家长与班主任也都可以随时互发电子邮件或发表帖子，互通信息。
　　由于我的邂逅，没有班主任的架子，没有教室里的严厉，所以，收到了我想要的教育成果。

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