【农村小学体育教育资源的有效利用】农村商业银行下载安装

　　“每天锻炼一小时，健康工作五十年。”大红标语贴满了大街小巷。加强体育锻炼的共识已经渗透到社会的各个角落。农村小学，作为农村体育教育的主阵地，更要担当起无可推卸的责任，发挥出无可替代的作用。愿望是美好的，现实是严峻的。农村小学，尤其是偏远的山区小学，体育教育资源的匮乏是有目共睹的。一片空地就是一个操场，几块木板支起来就是一个篮球架。体育经费不足，场地器材匮乏，这就是农村小学体育的现状。要大力改变这种状况不是短时间内就能一蹴而就的。那么在新课改大背景之下的农村小学体育教育，如何完成进而不断提高体育教育质量呢？我想根本途径之一，就是要充分有效的利用好农村小学体育现有的教育资源，立足现状，走出困境，从而提高教育质量。
　　一、善于利用、发掘教学资源，上好每一节室外课
　　农村小学教育场地狭小，教学资源匮乏。上室外课，跑个步在巴掌大的一片空地上绕，跑上十几圈才能跑完一圈标准跑道的路程，老师上得无可奈何，学生绕得晕头转向。要上好体育室外课，提高体育教学质量，势必要求体育教师因地制宜，就地取材，充分利用挖掘学校周围的各种资源环境为体育课服务。
　　比如，农村小学操场狭小，没有跑道。可是乡村公路车辆稀少，就是天然跑道。上室外课的时候，体育老师在做好安全防范措施的前提下，把学生拉上公路，绕上几圈，既可以享受美丽的乡村风光，又能达到体育锻炼的目的。在自己曾经任教的山区小学，县运动会时，学校报了各种径赛的项目。可是没有场地训练，怎么办？我就是带着学生在乡村公路上训练，最后跑出了全县小学组的第一名。
　　合理利用、规划学校以及周边的各种教育资源，是当前状况下，农村小学体育教育提高教育质量的一个途径。为了最大限度的挖掘场地器械的使用空间和时间，学校与体育教师应该制订好体育运动场地和器材分配时间表，把各班使用场地和器械的时间错开，并要求学生按指定区域和时间进行体育活动，从而使农村小学现有的教学资源得到最大限度最合理的使用。
　　二、有效利用校本资源、合理设计游戏教学，上好每一节室内课
　　受场地和器材的限制，农村小学体育教学可以适当增加室内课的比例。充分利用学校室内的教学资源，合理设计教学目标环节，通过游戏教学，提高兴趣，活跃气氛，在室内课上增加学生的体育知识及提高体育素养。比如，利用室内的场地和课桌椅，教师在做好安全防范措施的前提下，可以引导学生进行一些简单的基本的身体素质练习。如通过“凳面支撑”、“双人压肩”等简单、有效、易操作的运动，发展学生的力量和柔韧性。
　　随着信息技术的发展和普及，农村小学也都基本配备了多媒体辅助教学设备。室内体育课时，体育教师就可以借助这些现代教学技术，实现教学目标，提高教学质量。比如利用多媒体辅助教学手段，教师就可以把现实中很难示范清楚的教学动作，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中动作停下来示范给学生看，让学生直观、生动、易接受的看清楚每个技术细节，加深对动作的理解，快速掌握学习内容；或通过多媒体教学设备，将经典的体育比赛及精彩片段播放给学生看，让学生在身心愉悦中，体验体育运动的乐趣与活力，激发学习兴趣，更积极地参与到体育活动去。
　　三、更新理念，创新思维，结合乡土文化展开体育教学
　　受场地和器材的制约，农村小学体育教学就应该更新教学理念，创新教育思维，结合乡村的生活生产的乡土文化，通过体育游戏展开体育教学，完成教学任务提高教学质量。农村的生活生产实践来源于生活又高于生活，学生喜闻乐见，体育课时，将农村中的一些文化活动经过改造引进课堂，不但能增加学生的学习兴趣，对体育教学质量的提高也是具有很大的作用。
　　农村小学的学生课余时间不但要帮做家务，有的甚至参加各种农活。我曾经在体育课堂上结合学生的这个特点，设计了这么一课《春播秋收》的体育游戏：选一圆形场地，八条半径延伸到圆外，学生分成八组，利用学校的体育器材实心球作道具进行丰收与播种的游戏。游戏中两人用竹筐每次装两个实心球，将丰收果实抬到圆心堆放进仓；最后三人一组，各尽其能，将仓库里的果实运到仓库外出售。这一游戏结合农村生产的特点，既能让学生在游戏中得到体育锻炼，又能克服农村教育资源匮乏的问题，丰富体育课堂的教学内容，有效开展体育教学。
　　农村的乡土文化很具特色，体育课中如能加以充分利用，必能使条件艰苦的农村小学体育课上得有声有色。雨天时，在室内，可以踢毽子、跳房子、徒手游戏；晴天时，在室外，可以跳绳、跳皮筋、滚铁环、打陀螺、扔沙包。教师根据教学目的和具体条件有效组织，形成多种游戏教学，不仅可以有效的进行体育游戏开发，还能取得富有针对性的教学效果。
　　农村小学体育教学的条件是艰苦的。农村小学体育教师就要善于突破困境，开拓思路，勇于创新，充分利用现有的各种资源条件，完成教学任务提高教育质量。其中方法手段不一而足，关键的是需要体育教师首先要有责任心，不能因为条件的制约给自己借口说，什么也没有，体育课自习算了，或者把体育课拱手让给语文课数学课。农村小学体育教师的责任心应该体现在，条件好，要把体育课上好，条件不好，创造条件，一样要把体育课上好。有了这最基本的责任心，然后创新思维，更新教学理念，充分利用挖掘农村小学各种教学资源，农村小学的体育教学一定能开展生动有趣，卓有成效的。

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